從高考看高中物理教學(xué)方法的改進(jìn)

姜美

摘 要：新課標(biāo)實(shí)施以來，為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，高考理綜的試卷也做了些許調(diào)整，對(duì)學(xué)生能力的考查重點(diǎn)也發(fā)生了一些改變。物理是理綜中較難的學(xué)科，如何使高中的物理教學(xué)適應(yīng)改革后高考的要求，如何在教學(xué)中突出重點(diǎn)、做到有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的能力，應(yīng)該是每個(gè)高中物理教師不斷探索和研究的問題。

關(guān)鍵詞：高中；物理；高考；教學(xué)方法

一、新課改，新變化

縱觀近些年江蘇高考理綜中物理學(xué)科考試的知識(shí)點(diǎn)和題型變化，不難看出考試要求學(xué)生具有扎實(shí)的基本功，同時(shí)要求學(xué)生能夠根據(jù)問題情境的設(shè)置探索和分析解決問題的方法，加深了對(duì)其延伸能力的考查。

1.重教材，有延伸

高考本身就有指導(dǎo)教學(xué)的功能，它作為物理教學(xué)的“導(dǎo)航”，在一些考題中，能夠找到教材的影子。比如，在2012年的高考中，物理考試的第一題就直接考查了電荷電場(chǎng)強(qiáng)度的計(jì)算；第六題通過將學(xué)生熟悉的平拋小球和自由落體的小球做對(duì)比，考查了平拋運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。特別是在選考模塊，不乏一些以課本插圖或者課本中的情境設(shè)置為背景的考題?？碱}源于課本，但又是在課本基礎(chǔ)上的變形，變形的難度不會(huì)太大，主要想在學(xué)生基本能力的基礎(chǔ)之上進(jìn)行拔高。

2.有創(chuàng)新，聯(lián)實(shí)際

物理本身是一門實(shí)踐性和操作性非常強(qiáng)的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中解決問題的能力才是物理教學(xué)的最終目的。在近些年的高考物理中，命題特點(diǎn)突出創(chuàng)新的考查方式，重視物理與實(shí)際生活的聯(lián)系，這也是未來物理學(xué)科命題的發(fā)展方向。同樣在2012年的物理高考中，有這樣一道選擇題：以雜技演員拋雞蛋的表演為命題背景，要學(xué)生估計(jì)雜技演員拋出雞蛋所做的功。命題形式比較新穎，而且要求學(xué)生要知曉一些生活中的基本常識(shí)，在本題中學(xué)生就要根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)估計(jì)出一枚雞蛋的重量。

3.講細(xì)節(jié)，規(guī)范化

物理是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，高考也十分重視對(duì)學(xué)生基本物理素養(yǎng)的考查。高考命題十分注重細(xì)節(jié)，比如說，單位的變化、隱含的條件等，這并不是有意刁難學(xué)生，而是讓學(xué)生從平時(shí)就注意養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。結(jié)合我多年的教學(xué)實(shí)際，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在考試時(shí)，常常因?yàn)榻忸}格式不規(guī)范而導(dǎo)致失分，這在計(jì)算題中表現(xiàn)得十分突出。高考在命題時(shí)，也會(huì)特別提醒學(xué)生要注意書寫出必要的文字說明，但常常有學(xué)生還是只寫一個(gè)式子而不說明研究對(duì)象；還有書寫邏輯性差，不能正確使用物理語言等，如果不能把自己的思考過程規(guī)范的呈現(xiàn)在試卷中，那么失分是很可惜的。

二、高考指揮，改進(jìn)物理教學(xué)

前面分析了近幾年江蘇省高考物理命題的新變化，那么教師就要以高考為導(dǎo)向，在教學(xué)中改進(jìn)自己的教學(xué)方法，幫助學(xué)生抓住分，掌握物理基本技能。

1.以教材為基礎(chǔ)，授之以漁

教材是物理教學(xué)的基礎(chǔ)，也是高考命題中的基礎(chǔ)題目的來

源。但是重視教材，并不是讓學(xué)生把教材里的例題都做對(duì)，而是重視教材中所用的物理思維和解題方法。教師在教學(xué)過程不是要教會(huì)學(xué)生某道題，重點(diǎn)要教會(huì)學(xué)生解題的方法，教會(huì)學(xué)生這一類題的解題思路，讓學(xué)生能夠舉一反三。同時(shí)，在教學(xué)中也要適當(dāng)增加問題的難度，讓學(xué)生面對(duì)難題不怵，考試時(shí)也能在難題中尋找得分點(diǎn)。江蘇省物理高考的最后兩題往往都比較難，有的學(xué)生直接就放棄了，但物理判卷是按步驟得分，其實(shí)任何學(xué)生都能寫出一些解題思路，抓到一些分?jǐn)?shù)的。比如，2012年物理14題的第一問就很簡(jiǎn)單的，可以由動(dòng)能定理直接得到。如果學(xué)生連看都不看一眼，豈不是很可惜。

2.教學(xué)聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力

教師在平時(shí)教學(xué)中，可以多多練習(xí)生活實(shí)際和社會(huì)時(shí)事。教師通過選用或自編一些具有生活情景的試題，讓學(xué)生分析討論，不僅能夠提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，還能提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。比如，在講授重力這一節(jié)的失重和超重現(xiàn)象時(shí)，我就給學(xué)生介紹了電梯實(shí)驗(yàn)：同一個(gè)人，在電梯加速上升和加速下降的過程中，體重計(jì)上的示數(shù)是不一樣的。學(xué)生的好奇心被調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)也把抽象的物理概念放在了一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境中，生動(dòng)具體地展現(xiàn)了物理現(xiàn)象，有利于學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)和概念的理解和掌握。

3.規(guī)范化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣

為了避免學(xué)生因?yàn)闀鴮懖灰?guī)范而造成的“會(huì)做題，但是拿不到分”的現(xiàn)象，教師在平時(shí)教學(xué)中就要狠抓學(xué)生規(guī)范化的答題方式，將解題規(guī)范化作為得分的一個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn)。在教學(xué)中，我就十分重視自己板書的規(guī)范化書寫，教師首先要當(dāng)好榜樣，相關(guān)的問題才能引起學(xué)生的重視。在布置課后作業(yè)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生是不是能夠做對(duì)，還要關(guān)注學(xué)生能不能將解題過程完整地呈現(xiàn)：比如解答層次是不是清楚，邏輯是否嚴(yán)密，物理語言使用是否規(guī)范，書寫格式是否規(guī)范等。良好的答題習(xí)慣不僅是為了獲得分?jǐn)?shù)，也是為了培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

總之，高考仍然是現(xiàn)階段選拔優(yōu)秀的最主要和最有效的方式，它對(duì)高中物理教學(xué)起著指揮和導(dǎo)航的作用，而且高考命題也符合物理和社會(huì)對(duì)物理人才的需求。因此，教師在教學(xué)中，要能透過物理高考把握教改動(dòng)態(tài)和教學(xué)重點(diǎn)，改進(jìn)自身的教學(xué)方式，培養(yǎng)出兼具知識(shí)和能力的綜合型物理人才。

（作者單位 江蘇省東臺(tái)市時(shí)堰中學(xué)）

編輯 魯翠紅