甘肅省榆中縣歷史教學(xué)資源的開發(fā)利用探究

錢家鋒

摘 要：甘肅省榆中縣的歷史教學(xué)資源存在嚴(yán)重的不足，但也有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。在新課程下進(jìn)行歷史教學(xué)資源的開發(fā)利用，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、積極改善辦學(xué)條件、配合教學(xué)進(jìn)度穿插講授鄉(xiāng)土史、加強(qiáng)與地方文物保護(hù)單位、博物館和高校的合作。

關(guān)鍵詞：榆中縣；歷史教學(xué)資源；新課程

教學(xué)資源是新課程提出的一個(gè)重要概念，加強(qiáng)教學(xué)資源的理論和實(shí)踐研究、強(qiáng)化教學(xué)資源意識(shí)、提高對(duì)教學(xué)資源的認(rèn)識(shí)水平、因地制宜地開發(fā)和利用教學(xué)資源是新課程改革中需要完成的重要任務(wù)。甘肅省榆中縣位于甘肅省中部，地處蘭州市東郊，是蘭州市所管轄的三縣之一，為國(guó)家級(jí)貧困縣。一方面是由于經(jīng)濟(jì)的欠發(fā)達(dá)，該縣教育投資有限，信息化網(wǎng)絡(luò)、多媒體等硬件資源明顯不足，教師的教學(xué)理念也亟待更新；另一方面由于毗鄰省會(huì)城市蘭州，在新課程實(shí)施和推廣上相比于其他更偏遠(yuǎn)地區(qū)又有著明顯的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)?shù)靥厥獾娜宋臍v史也為歷史教學(xué)資源的利用開發(fā)提供了有利的平臺(tái)。在推行新課程改革之處，該地區(qū)教學(xué)資源開發(fā)利用中面臨的問題在甘肅眾多農(nóng)村地區(qū)歷史教學(xué)中較為典型。通過對(duì)教師、學(xué)生的問卷調(diào)查和實(shí)地走訪調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)榆中縣其實(shí)蘊(yùn)含著豐富的可供挖掘的歷史教學(xué)資源。要進(jìn)行新課程下歷史教學(xué)資源的整合利用，應(yīng)該著力抓好以下幾方面的工作。

一、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是最重要的課程資源，目前很多歷史教學(xué)資源沒有得到整合利用，關(guān)鍵就在于缺乏足夠的師資。只有歷史教師隊(duì)伍不斷壯大，才能減少每個(gè)歷史教師的工作量，為教師整合和利用歷史教學(xué)資源提供充足的時(shí)間。2011年國(guó)家開始實(shí)施免費(fèi)師范生政策，榆中縣應(yīng)該積極利用國(guó)家實(shí)施免費(fèi)師范生的政策，擴(kuò)充歷史教師隊(duì)伍。并且積極組織教師進(jìn)行有關(guān)新課程的培訓(xùn)，有條件的可以定期派教師去東部新課程實(shí)施比較好的地區(qū)參觀考察，吸收經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教師開發(fā)和利用歷史教學(xué)資源的意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，組織開展校本課程研討活動(dòng)，促進(jìn)新課程改革的深入。

二、積極改善學(xué)校辦學(xué)條件

辦學(xué)條件也是制約歷史教學(xué)資源整合利用的一個(gè)因素。目前六所中學(xué)之間辦學(xué)條件差距懸殊，榆中縣第一中學(xué)和恩玲中學(xué)在每個(gè)教室都配置了多媒體講臺(tái)，但是這些設(shè)施都沒有被完全利用起來，導(dǎo)致了資源的浪費(fèi)。因此，要鼓勵(lì)并督促教師充分利用好學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源。此外，對(duì)于其他幾所學(xué)校要繼續(xù)加大資金投入力度，完善基本的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)用具，加快圖書館的建設(shè)。在逐步推廣現(xiàn)代化教學(xué)手段的同時(shí)，也要注意傳統(tǒng)歷史教學(xué)資源如教室、黑板等的再開發(fā)，通過多種渠道和方法為教師整合和利用歷史教學(xué)資源營(yíng)造良好的氛圍，并建立合理的教學(xué)資源管理制度和評(píng)價(jià)制度。

三、配合教學(xué)進(jìn)度穿插講授鄉(xiāng)土史

各學(xué)校教師可通過集體備課的形式，從史籍、縣志、報(bào)刊中收集整理歷史知識(shí)，與每學(xué)期歷史教科書內(nèi)容列成對(duì)照表，將篩選出的重要鄉(xiāng)土史資料融入教學(xué)環(huán)節(jié)中。這種通過補(bǔ)充和豐富教學(xué)內(nèi)容的形式穿插講授鄉(xiāng)土史，是利用鄉(xiāng)土歷史教學(xué)資源的一種基本形式，也是目前條件下可行的一種方式。教師在教學(xué)方法上，可以利用鄉(xiāng)土史內(nèi)容導(dǎo)入新課，從教科書內(nèi)容過渡到鄉(xiāng)土史內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，優(yōu)化學(xué)習(xí)的效果。例如，在進(jìn)行五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨的建立、國(guó)民大革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等近代史內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，就可以嘗試以中國(guó)共產(chǎn)黨在甘肅的創(chuàng)始人張一悟①的人生經(jīng)歷為線索。在榆中縣有張一悟烈士墓、張一悟紀(jì)念館，因此，對(duì)于張一悟?qū)W生并不陌生，通過穿插講解的方式，一方面可以豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊“歷史”的意識(shí)，另一方面可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。通過這種教學(xué)方式的探索，可以使專題史和鄉(xiāng)土史相得益彰，也有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的理解和認(rèn)識(shí)。

四、加強(qiáng)與地方文物保護(hù)單位、博物館的合作

各學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與地方文物保護(hù)單位、博物館等機(jī)構(gòu)的合作，結(jié)合歷史教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行參觀考察，或者組織這些單位機(jī)構(gòu)進(jìn)校園開展豐富多彩的活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)，并通過指導(dǎo)學(xué)生撰寫考察報(bào)告或小論文，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。通過走訪我們了解到，榆中縣存在著豐富的可供挖掘的歷史教學(xué)資源。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，目前全縣共有各類文物古跡300余處，其中明肅王墓為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，新時(shí)期時(shí)代的方家溝遺址、郭家灣遺址、紅寺遺址、馬家坬遺址、宋代的夏官營(yíng)城址、清代高家祠堂、興隆山臥橋等7處為省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，另有縣級(jí)文物保護(hù)單位37處。2008年榆中縣博物館正式對(duì)外開放，目前館藏各類文物3368件，其中國(guó)家一級(jí)文物39件、二級(jí)文物87件、三級(jí)文物338件，文物藏量和文物精品均列蘭州市各縣區(qū)之首。榆中縣文化館致力于民間藝術(shù)的搶救和挖掘工作，現(xiàn)在已經(jīng)整編出了《榆中民歌》《榆中民俗》等極為珍貴的民間文藝資料。榆中縣圖書館目前有藏書8萬多冊(cè)，其中古籍珍本1萬多冊(cè)。但是目前還沒有任何一所中學(xué)與以上的文物保護(hù)單位、博物館、文化館和圖書館建立合作關(guān)系。很多學(xué)校迫于安全因素的考慮，限制甚至禁止以班級(jí)或年級(jí)為單位進(jìn)行外出參觀。這就需要各級(jí)部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，制定相關(guān)規(guī)定，明確責(zé)任，落實(shí)細(xì)節(jié)，為學(xué)生外出參觀提供更可靠的安全保障。

五、加強(qiáng)與高校的合作交流

中學(xué)與高校的合作可以通過多種方式展開。一是在中學(xué)建立高校實(shí)習(xí)基地，吸引各高校優(yōu)秀畢業(yè)生來中學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作，在這個(gè)過程中爭(zhēng)取為學(xué)校引入更多優(yōu)秀的青年教師。二是聘請(qǐng)高校歷史教學(xué)專家做中學(xué)歷史教學(xué)資源整合利用工作的指導(dǎo)，使中學(xué)歷史教學(xué)資源開發(fā)在課程專家的支持下走向科學(xué)、規(guī)范的道路。三是邀請(qǐng)高校歷史學(xué)專家在中學(xué)舉辦歷史專題講座。專題講座是充分利用教師資源的一種有效形式，對(duì)于比較系統(tǒng)的或不能大量融入、學(xué)生又想了解的歷史知識(shí)，可通過開設(shè)專題講座的形式滿足學(xué)生需求。由于榆中縣毗鄰省會(huì)城市蘭州，因此可以與蘭州大學(xué)、西北民族大學(xué)、西北師范大學(xué)等諸多高校建立合作關(guān)系。特別值得一提的是，自2001年以來蘭州大學(xué)、西北民族大學(xué)等高校紛紛在榆中縣建立了新校區(qū)，榆中縣大學(xué)城已經(jīng)初具規(guī)模。

在這些高校中有不少著名的歷史學(xué)者，如果各個(gè)中學(xué)能夠和這些高校建立起合作關(guān)系，定期聘請(qǐng)大學(xué)歷史教師來中學(xué)作講座，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，豐富學(xué)生的歷史知識(shí)，還能為新課程下探索地方高等院校與地方中學(xué)的合作教學(xué)模式提供有效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這是榆中縣各個(gè)中學(xué)在新課程實(shí)驗(yàn)中獨(dú)有的歷史教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)。

注 釋：①張一悟（1895-1951），甘肅榆中人。1917年到北京求學(xué)。次年經(jīng)李大釗介紹去武昌高等師范。1924年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1925年參加組建中共甘肅特支。大革命失敗后，任中共華縣縣委組織部長(zhǎng)，參加組織渭華暴動(dòng)。曾在山東被捕入獄五年。1938年后，長(zhǎng)期在甘肅從事地下工作。新中國(guó)成立后，任甘肅省人民政府委員兼監(jiān)察委員。病逝于蘭州。

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（作者單位 蘭州大學(xué)附屬中學(xué)）

編輯 王團(tuán)蘭