淺析高職生就業(yè)心態(tài)

曲忠生

（遼寧軌道交通職業(yè)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110036）

淺析高職生就業(yè)心態(tài)

曲忠生

（遼寧軌道交通職業(yè)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110036）

對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，引導(dǎo)學(xué)生做好自己的職業(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃具有重要的指導(dǎo)意義。

高職學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；思考

就業(yè)心態(tài)是指高職畢業(yè)生在就業(yè)期間所產(chǎn)生的心理活動(dòng)狀態(tài)，是影響其正確就業(yè)和順利就業(yè)的主要因素之一。高職學(xué)生畢業(yè)與就業(yè)，是人生的又一大轉(zhuǎn)折。高職畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題是社會(huì)十分關(guān)注的課題，特別是在勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求、高等學(xué)校擴(kuò)大招生、就業(yè)制度改革等形式下，研究、分析高職畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)具有突出的緊迫性和重要性。保持良好的就業(yè)心態(tài)，除了有利于維護(hù)高職畢業(yè)生的身心健康外，對(duì)就業(yè)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的順利開展，都有十分重要的作用。

一、高職畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)分析

先看三個(gè)典型案例。

【案例】高職畢業(yè)生吳紅，在班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)、工作表現(xiàn)一直出類拔萃。就業(yè)高峰來(lái)臨之前，有一單位首先到她所在院系來(lái)要人，班上同學(xué)因是第一次見(jiàn)到應(yīng)聘單位來(lái)招人，均蜂擁而至，躍躍欲試。她也懷著緊張、興奮的心情去應(yīng)聘。幾番篩選之后，用人單位選中了她。她猶豫了一陣子之后，還是早早地簽了約。隨著就業(yè)高峰的到來(lái)，她看問(wèn)題的事業(yè)也越來(lái)越開闊，對(duì)于簽約的事情越來(lái)越后悔。她覺(jué)得所簽單位與她的最大志愿有很大沖突，盡管哪個(gè)單位也是很多同學(xué)向往的?？紤]了很長(zhǎng)時(shí)間之后，她還是決定毀約了。為了毀約，她可謂煞費(fèi)苦心、費(fèi)盡周折，當(dāng)問(wèn)及她的心情時(shí)，她說(shuō)很復(fù)雜，但對(duì)毀約絕不后悔。她自己一開始是未了解就業(yè)形勢(shì)，也未了解清楚用人單位，更重要的是未了解自己所想要的，就在負(fù)責(zé)的心理作用下，匆忙簽了約。

吳紅之所以會(huì)沖忙簽約而后又大費(fèi)周折的毀約，最主要的原因是自己的目標(biāo)不明確，對(duì)就業(yè)形勢(shì)也不了解，同時(shí)又帶有一種盲從心理。她從希望到失望，而在盲目的好強(qiáng)心理得到滿足之后，開始了冷靜的思考。某廣告公司的招聘者道出了很多高職畢業(yè)生就業(yè)時(shí)期的共同心理，他認(rèn)為現(xiàn)在的畢業(yè)生求職時(shí)都帶有很大的盲目性，期望“薄種廣收”，而這種做法只會(huì)給畢業(yè)生們帶來(lái)更多更大的困擾。

綜上所述，高職畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程的心理誤區(qū)如下。

第一，缺乏足夠的自身定位，盲目樂(lè)觀或盲目悲觀。有些熱門專業(yè)的畢業(yè)生自以為是，漫天要價(jià)，眼高手低，把違約當(dāng)成兒戲，反而延誤時(shí)機(jī)。甚至因無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的高目標(biāo)而走向反面，悲觀喪氣。而一些冷門專業(yè)畢業(yè)生或一直自卑的高職畢業(yè)生則不敢出動(dòng)出擊，焦慮不安，焦躁不已，結(jié)果眼睜睜地任憑機(jī)會(huì)從面前溜過(guò)。

第二，只重眼前，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。有的高職畢業(yè)生急于求成，生怕自己找不到工作，只要有單位要他，就馬上簽約，也不管是否適合自己，結(jié)果后悔不迭。也有的高職畢業(yè)生看到工作條件好、待遇高的單位就簽，也不考慮是否能做、施展才能或者自己是否能在該崗位得到最好的發(fā)展。

第三，心態(tài)沒(méi)有擺好，易受干擾因素影響，比較浮躁。有些高職畢業(yè)生事先沒(méi)有調(diào)整好心態(tài)，常出現(xiàn)從眾現(xiàn)象或逆反心理，有的因受就業(yè)政策之余額或社會(huì)不公平現(xiàn)象的干擾，看不清方向，心浮氣躁。

社會(huì)發(fā)展處于轉(zhuǎn)型期，是高職畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)矛盾沖突的根本原因。改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高職畢業(yè)生產(chǎn)生了深刻的影響，并使他們的思想發(fā)生了急劇變化，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)提供了一些新的價(jià)值要求，如自主意識(shí)、效率觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念、平等原則等，都已滲透到高職畢業(yè)生的就業(yè)觀中——高職畢業(yè)生自我意識(shí)強(qiáng)化，自我中心突出，注重功率和實(shí)惠。他們選擇能發(fā)揮自己才干、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的單位。這些變化是高職畢業(yè)生就業(yè)商品化、功利化、務(wù)實(shí)化，導(dǎo)致其就業(yè)期望值居高不下，過(guò)于強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，以及各種矛盾沖突叢生的根本原因。

二、大學(xué)生應(yīng)具備的就業(yè)心態(tài)

為了提高告知畢業(yè)生的心理健康水平，保證求職就業(yè)的順

利進(jìn)行，不僅應(yīng)當(dāng)積極排除就業(yè)期間可能會(huì)出現(xiàn)的種種心理障礙，而且應(yīng)及早對(duì)其進(jìn)行心理鍛煉和思想教育，促使他們?cè)谛W(xué)習(xí)期間就形成正確、健康的就業(yè)心態(tài)。

（一）正視現(xiàn)實(shí)

正視現(xiàn)實(shí)是高職畢業(yè)生就業(yè)必備的健康心態(tài)之一。正視現(xiàn)實(shí)包括兩方面內(nèi)容，即正視社會(huì)、正視自身。

正視社會(huì)。人是社會(huì)之人，是現(xiàn)實(shí)之人，必在于現(xiàn)實(shí)社會(huì)。人的積極心態(tài)是正視社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)；消極心態(tài)是脫離社會(huì)，逃避社會(huì)。我國(guó)目前生產(chǎn)力還比較落后，社會(huì)為高職畢業(yè)生提供的工作崗位不可能使人人滿意。那種脫離社會(huì)、脫離現(xiàn)實(shí)、好高騖遠(yuǎn)、憑空臆想的做法都是不正確的；逃避社會(huì)，回避現(xiàn)實(shí)的想法更是不可取的。

（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)就業(yè)政策

目前，我國(guó)高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度正朝著適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的方向發(fā)展。雖然“雙向選擇”“自主就業(yè)”是大學(xué)生就業(yè)的基本制度，但“自主就業(yè)”并非自由就業(yè)。不同隸屬關(guān)系學(xué)校的畢業(yè)生和不同層次、不同類型的畢業(yè)生在就業(yè)辦法和有關(guān)規(guī)定方面略有差異，不同地區(qū)接受畢業(yè)生的辦法也不盡相同，這些都在每年的畢業(yè)生就業(yè)政策中有所體現(xiàn)。因此，掌握就業(yè)方針和政策既是大學(xué)生順利求職就業(yè)的前提條件，也是保證大學(xué)生具備良好的就業(yè)心態(tài)的重要基礎(chǔ)。

總之，就業(yè)是對(duì)高職畢業(yè)生綜合素質(zhì)尤其是心理素質(zhì)的

一次檢驗(yàn)。認(rèn)真分析畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的各種不良心理狀態(tài)并加以引導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)適，努力形成正確、健康的就業(yè)心態(tài)，積極就業(yè)與面對(duì)就業(yè)，有很重要的意義。

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1005-5312（2014）17-0241-01