實(shí)驗(yàn)是初中物理的靈魂

陸雪芳

法拉第曾說：“沒有觀察，就沒有科學(xué)?！背踔形锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，不僅可以幫助學(xué)生鞏固物理基本概念和基本規(guī)律，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)造性思維能力。對于初學(xué)物理的初中學(xué)生來說，尤其要重視對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。下面我就初中物理實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)談?wù)劯形颉?/p>

一、對實(shí)驗(yàn)做趣味性的改進(jìn)

為了讓學(xué)生更喜歡物理這門學(xué)科，在揭示物理規(guī)律的原則下，可以把部分演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)做趣味性的改進(jìn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)習(xí)物理知識的積極性。

1.關(guān)于演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

一是嘗試把簡單實(shí)驗(yàn)留給學(xué)生。一般來說，在初學(xué)時(shí)，演示實(shí)驗(yàn)必須由教師親自完成，因?yàn)樗鼘τ谝院蟮膶W(xué)生實(shí)驗(yàn)起示范作用。一段時(shí)間后，就可以選擇少數(shù)學(xué)生參加演示實(shí)驗(yàn)。而到了一定階段后，就可以讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；除了讓學(xué)生自己完成實(shí)驗(yàn)外，教師最好還要讓學(xué)生到講臺上邊做演示實(shí)驗(yàn)邊講解。如：講到摩擦力這節(jié)時(shí)，我曾經(jīng)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)并上臺演示一個(gè)實(shí)驗(yàn)，具體感受摩擦力的存在，并體會(huì)摩擦力對物體是起幫助作用還是阻礙作用。班上有位同學(xué)拿著刷子走上講臺，邊把刷子按在桌上拖動(dòng)，邊說：“請大家觀察刷毛，刷毛彎曲說明受到摩擦力。刷毛的彎曲方向和刷子的運(yùn)動(dòng)方向相反，說明摩擦力是阻礙物體運(yùn)動(dòng)的?！睂?shí)踐證明，這種演示培養(yǎng)了他們的觀察能力、語言組織和表達(dá)能力、實(shí)際操作能力，也鍛煉了他們膽大、心細(xì)、自信、勇于表現(xiàn)的良好品質(zhì)。

二是把復(fù)雜實(shí)驗(yàn)留給多媒體。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有的演示實(shí)驗(yàn)由于實(shí)驗(yàn)環(huán)境和器材本身的局限性，不能直接讓全班學(xué)生都觀察清楚，甚至有些根本無法在實(shí)驗(yàn)室里完成。像這樣的演示實(shí)驗(yàn)可以利用多媒體加以改進(jìn)、完善或模擬。如：把光的色散實(shí)驗(yàn)在陽光好的情況下先做好，并用攝像機(jī)拍成視頻。若上課時(shí)天氣不好，就可以把這段視頻播放給學(xué)生看。

2.關(guān)于分組實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

一是注意實(shí)驗(yàn)中合作與分工相結(jié)合。一個(gè)學(xué)生做，幾個(gè)學(xué)生圍在旁邊看的實(shí)驗(yàn)方式，對提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力沒有太大意義。我認(rèn)為，教師在實(shí)驗(yàn)開始之前安排好每個(gè)學(xué)生的工作：操作時(shí)，一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)傳遞器材，另一個(gè)負(fù)責(zé)操作。觀察時(shí)，一個(gè)負(fù)責(zé)觀察，另一個(gè)負(fù)責(zé)記錄。必要時(shí)，負(fù)責(zé)記錄的學(xué)生也要一起觀察。如水的沸騰實(shí)驗(yàn)，安排一個(gè)學(xué)生看表計(jì)時(shí)和聽水的聲音，另一個(gè)觀察水中氣泡和讀出溫度并記錄數(shù)據(jù)。

二是實(shí)驗(yàn)后要求學(xué)生寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。學(xué)習(xí)者自己發(fā)現(xiàn)的東西，才是最重要的和最富于獨(dú)特個(gè)人特色的知識。在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極思維的良好習(xí)慣和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)，在實(shí)驗(yàn)過程中，除了要求學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度做好實(shí)驗(yàn)外，更重要的是要求學(xué)生寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，這是將感性認(rèn)識上升為理性知識的一項(xiàng)重要工作。通過認(rèn)真檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，促使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中正確理解實(shí)驗(yàn)原理，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模J(rèn)真設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。尤其是當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差后，要求學(xué)生認(rèn)真討論、分析產(chǎn)生誤差的原因，使學(xué)生中逐步形成嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)風(fēng)。

二、注意課內(nèi)實(shí)驗(yàn)與課外活動(dòng)的統(tǒng)一

在學(xué)生通過演示和分組實(shí)驗(yàn)掌握了一些基本實(shí)驗(yàn)技能之后，應(yīng)組織好課外活動(dòng)，配合課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，設(shè)計(jì)課外活動(dòng)要注意以下兩點(diǎn)。一是根據(jù)青少年的心理要求和教材特點(diǎn)，設(shè)計(jì)課外活動(dòng)內(nèi)容，保證課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)驗(yàn)的內(nèi)在聯(lián)系。二是事先確定一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，建立活動(dòng)小組，安排組長和輔導(dǎo)老師，保證課外活動(dòng)的常規(guī)化、制度化。例如：在學(xué)了用天平測物體的質(zhì)量后，指導(dǎo)學(xué)生自制簡易天平，再用簡易天平進(jìn)行測量，等等。這樣把課內(nèi)和課外內(nèi)容銜接好。另外，舉辦實(shí)驗(yàn)競賽，也能使課外活動(dòng)具有更大的吸引力。每學(xué)期定時(shí)舉辦規(guī)模較大的實(shí)驗(yàn)競賽活動(dòng)。如：每年舉行一次初三“自制直流電路接線板”的競賽活動(dòng)，要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，同時(shí)用串、并混聯(lián)方法把三個(gè)燈泡接亮。還可以舉行物理實(shí)驗(yàn)接力賽，分別接力領(lǐng)取試題，畫電路圖，安裝，讀數(shù)，優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生自己設(shè)計(jì)安裝，當(dāng)電路接通，小燈泡發(fā)光時(shí)，學(xué)生都?xì)g呼雀躍。在這樣輕松愉快的氣氛學(xué)習(xí)，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好電學(xué)知識的信心，又培養(yǎng)了學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作的能力。特別是比較自卑的學(xué)生，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己也能夠設(shè)計(jì)電路圖并安裝電路時(shí)，一種“我不比別人差，我能學(xué)好物理”的自信心油然而生。除了在初三年級舉行外，還在其他年級進(jìn)行“小制作”、“小發(fā)明”的競賽活動(dòng)，如：自制水火箭展示，收到了很好的效果。

對于一些基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，可以給他們看一些暗箱實(shí)驗(yàn)，然后思考里面的結(jié)構(gòu)和原理。何為暗箱實(shí)驗(yàn)?zāi)?？就是把關(guān)鍵的部分放在箱子里，其他部分露在外面。如：電路板上有兩個(gè)可以旋下的小燈泡，在板面上只露出四個(gè)接線柱和一個(gè)開關(guān)，另外還有一個(gè)帶導(dǎo)線的電壓表，要求學(xué)生探究兩個(gè)燈泡的連接方式。方法有多種，看誰能想到一種最簡單可行的方法。對于知識面廣的學(xué)生，可以給出難一點(diǎn)的，如一個(gè)箱子只有上下兩個(gè)孔，在上面的孔中倒入一小杯水，下面的孔中會(huì)流出一大杯水，猜想箱子里面的結(jié)構(gòu)。

三、創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生自制學(xué)具

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，參加自制學(xué)具的活動(dòng)，把許多演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生可以自己動(dòng)手做的小實(shí)驗(yàn)。一方面學(xué)生可以鞏固課內(nèi)實(shí)驗(yàn)所學(xué)的知識和初步掌握的基本實(shí)驗(yàn)技能，更重要的是可以培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。另一方面做實(shí)驗(yàn)題時(shí)，可以利用自制學(xué)具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，既可以提高做題的正確率，又可以提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

參考文獻(xiàn)：

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