高中物理有效激趣的方法和策略

史江勇

摘 要： 高中生學(xué)習(xí)物理，首先要營(yíng)造物理學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教師要努力營(yíng)造寬松、愉悅的課堂教學(xué)氣氛，重視和發(fā)掘高中生的閃光點(diǎn)，激發(fā)高中生學(xué)習(xí)物理的興趣，要挖掘高中生學(xué)習(xí)物理的潛能，使他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞： 高中物理教學(xué) 有效激趣 方法與策略 情感溝通

興趣是高中生有效學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，興趣越濃厚，學(xué)習(xí)效果就越好。物理作為抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)比較難掌握，更需要培養(yǎng)興趣。一些高中物理老師采用灌輸式的教學(xué)方法，使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)物理的興趣，以致高中物理教學(xué)質(zhì)量不高。如何激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，使它成為高中生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)的重要出發(fā)點(diǎn)。我認(rèn)為趣味教學(xué)的核心問(wèn)題是：建立民主、融洽的師生關(guān)系；創(chuàng)造輕松、愉悅的課堂環(huán)境；采用多樣化的教學(xué)方法，讓高中生做中學(xué)、學(xué)中用，進(jìn)而激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。由于教師素質(zhì)的差異，學(xué)生的個(gè)體差異，教科書(shū)的不同，因此開(kāi)展趣味教學(xué)沒(méi)有一種固定的模式可循，但趣味教學(xué)所探究的效果是相同的。下面我就如何激發(fā)高中生學(xué)習(xí)物理的興趣，談?wù)勼w會(huì)和見(jiàn)解。

一、和諧、融洽的師生關(guān)系

高中物理教學(xué)不只是高中生的認(rèn)識(shí)過(guò)程，更是他們情感交流的過(guò)程。如果高中生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好，就能夠變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。改善高中生的心理環(huán)境，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，是組織教學(xué)活動(dòng)的必要條件，也是激發(fā)高中生學(xué)習(xí)興趣的重要條件，更是我們傳授知識(shí)的潤(rùn)滑劑。因此，我們要用愛(ài)心感化每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)關(guān)心和鼓勵(lì)他們，向高中生傾注愛(ài)心，注意轉(zhuǎn)變角色，與高中生建立平等、愉悅的合作關(guān)系。無(wú)論是對(duì)尖子生還是待進(jìn)生，都要尊重他們的人格，對(duì)高中生做到一視同仁。特別對(duì)待進(jìn)生的態(tài)度，要尤其慎重，要“曉之以理”，多一些贊揚(yáng)，少一些指責(zé)。我們的育人精神會(huì)對(duì)高中生起到潛移默化的效果，使高中生從內(nèi)心對(duì)我們產(chǎn)生好感、敬愛(ài)和信賴，在師生之間架起一座情感橋梁。這種和諧的師生關(guān)系能夠點(diǎn)燃高中生學(xué)習(xí)物理的熱情之火，激發(fā)高中生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、采用多樣的教學(xué)方法

高中物理教學(xué)中，我們要采用形式多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)高中生的積極性，培養(yǎng)高中生的學(xué)習(xí)興趣，并采用多種方法練習(xí)。我們要樹(shù)立這樣的理念：每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)。我們要善于發(fā)現(xiàn)高中生的閃光點(diǎn)，使他們獲得自信的動(dòng)力。例如有的高中生實(shí)驗(yàn)很好，我們就及時(shí)肯定他，贊揚(yáng)他，并且在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)讓他給其他學(xué)生做示范。這樣，這個(gè)學(xué)生的閃光就不單單是實(shí)驗(yàn)了。在批閱作業(yè)中，我常常會(huì)在待進(jìn)生的作業(yè)本中勾出幾個(gè)相對(duì)規(guī)整的地方大加表?yè)P(yáng)，幾個(gè)星期下來(lái)，這些待進(jìn)生的作業(yè)本個(gè)個(gè)字跡清楚，上課認(rèn)真多了。單一的教學(xué)方法是枯燥的，即便是一種好的方法，經(jīng)常用也會(huì)失去吸引力。為了激發(fā)高中生的興趣，保持和鞏固高中生的興趣，我們要認(rèn)真研究教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，立足于高中生的實(shí)際不斷探索、不斷追求。引入課堂游戲，給課堂教學(xué)注入了新鮮的血液，要想讓游戲達(dá)到預(yù)期的目的，游戲前的準(zhǔn)備是不可或缺的，我們需要做好物質(zhì)上、知識(shí)上和心理上的準(zhǔn)備。我們?cè)诮M織課堂游戲時(shí)要遵循以下原則：

1.公平性。課堂游戲的公平性非常重要。如果我們沒(méi)有注意，就可能會(huì)讓高中生的心靈受到傷害，進(jìn)而失去物理學(xué)習(xí)興趣，甚至對(duì)老師產(chǎn)生抵抗心理。因此，我們應(yīng)注意對(duì)高中生公平，公平地對(duì)待所有學(xué)生，不歧視待進(jìn)生，要照顧他們；在知識(shí)上對(duì)高中生要公平，有些游戲難度不一樣，且高中生的水平也不一樣，我們要具體問(wèn)題具體分析，同時(shí)要注意高中生的個(gè)體差異，組織不同的游戲。

2.可控制性。有的游戲在組織時(shí)，由于本身對(duì)抗性強(qiáng)，高中生好勝心切，情趣激昂，就會(huì)導(dǎo)致課堂秩序混亂。我們做游戲應(yīng)該做到心中有數(shù)，很好地控制課堂紀(jì)律。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)有效開(kāi)發(fā)課程資源

結(jié)合新教科書(shū)的特點(diǎn)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中要有效運(yùn)用多媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)形式多樣的課程資源。充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為高中生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的教育環(huán)境與高效的學(xué)習(xí)工具。利用多媒體技術(shù)集文字、圖像、聲音、視頻為一身的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的問(wèn)題情境，為高中生提供學(xué)習(xí)新知識(shí)的語(yǔ)言材料，這樣我們就能夠圖文結(jié)合、聲情并茂地進(jìn)行情景演示，帶著高中生自然地進(jìn)入到語(yǔ)言環(huán)境中，讓他們積極發(fā)言，激發(fā)他們積極的情感和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。應(yīng)用多媒體技術(shù)還能夠使課堂教學(xué)得到不斷優(yōu)化，使課堂教學(xué)在輕松愉悅中進(jìn)行，進(jìn)而激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，充分調(diào)動(dòng)高中生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

四、新舊聯(lián)系，激發(fā)興趣

在高中物理教學(xué)中，記憶公式是一大難點(diǎn)，如果簡(jiǎn)單地讓高中生讀、背、抄、寫(xiě)，就很容易使高中生厭倦。我在教學(xué)生公式時(shí)，常常采用新舊聯(lián)系的方法，對(duì)高中生進(jìn)行啟發(fā)，只要能與以前的單詞聯(lián)系上，就盡量讓高中生自己做比較，了解新舊公式的相同之處和不同之處。這樣新公式學(xué)習(xí)既做到了化難為易，又輕松復(fù)習(xí)鞏固了已經(jīng)學(xué)過(guò)的舊詞。

五、課內(nèi)外相結(jié)合

高中物理教材、教學(xué)方式和教學(xué)過(guò)程都有很多可利用的興趣因素，只要我們有針對(duì)性地挖掘、創(chuàng)新，就能夠有效激趣。在課堂教學(xué)中，我們要發(fā)揮各種競(jìng)賽、游戲有效激趣作用，充分利用多媒體展現(xiàn)師生風(fēng)采，這樣教師教得輕松，高中生學(xué)得快樂(lè)。組織興趣教學(xué)對(duì)提高高中物理教學(xué)效率起著不可忽視的作用。

在課外活動(dòng)中，有針對(duì)性地組織一些富有趣味的活動(dòng)，能夠提高高中生學(xué)習(xí)物理的興趣，這是高中生鞏固課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)的好方法，能夠培養(yǎng)高中生的參與意識(shí)，使他們感到其樂(lè)無(wú)窮。

總之，興趣問(wèn)題是高中物理教學(xué)中的第一問(wèn)題，興趣是高效學(xué)習(xí)的基石。好的高中物理教師應(yīng)充分激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，把物理課上成輕松、有趣的言語(yǔ)表達(dá)課，讓高中生在學(xué)中樂(lè)、在樂(lè)中學(xué)，全面提高高中物理課堂教學(xué)實(shí)效。