小學(xué)英語課堂傾聽習(xí)慣培養(yǎng)策略的研究

?江蘇/劉麗萍

(作者單位：江蘇省興化市楚水小學(xué))

小學(xué)英語課堂傾聽習(xí)慣培養(yǎng)策略的研究

?江蘇/劉麗萍

隨著世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國際化已經(jīng)成為當(dāng)今世界發(fā)展的潮流。語言是國與國之間交流的工具，久而久之英語就成了各國之間的交流載體。英語作為一門國際化的語言，是全世界幾百種語言中使用最廣泛的語言。學(xué)習(xí)英語首先就得養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本文就將對小學(xué)英語課堂傾聽習(xí)慣培養(yǎng)策略進(jìn)行研究。

好的習(xí)慣需從小養(yǎng)成，學(xué)習(xí)英語也是一樣。英語是一門有趣而又重要的學(xué)科，也是一種供各國交流的語言。為了順應(yīng)整個(gè)時(shí)代的潮流，學(xué)好英語是每一個(gè)人必須明白的一個(gè)道理。小學(xué)英語是整個(gè)英語學(xué)習(xí)過程的開端，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)真、努力、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

一、小學(xué)英語的習(xí)慣培養(yǎng)教學(xué)現(xiàn)狀(Teaching current situation)

小學(xué)生對任何事物都充滿好奇心(Curiosity)和新鮮感(Newness)，在學(xué)習(xí)上也是如此。語文和數(shù)學(xué)是兩門常見的學(xué)科，在幼兒園里都會學(xué)到。而英語對每個(gè)小學(xué)生來說都是一門很陌生的科目，因此每個(gè)人都喜歡對新事物進(jìn)行了解、學(xué)習(xí)、研究。在剛開始的英語教學(xué)階段，學(xué)生很有興趣學(xué)習(xí)英語但是又學(xué)不懂英語，因此英語教師在此階段的教學(xué)中會存在許多的困惑(Puzzled)。一方面，學(xué)生在課堂上不能積極配合教師的教學(xué)，教師在講解時(shí)就沒有上課的激情。另一方面，學(xué)生對新知識雖然充滿了好奇心但是如果聽不懂也會讓好奇心逐漸消失從而轉(zhuǎn)變成厭煩。針對這兩種情況，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主才能使學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)英語的目的，Just as the old saying goes”Interest is the best teacher”。

二、如何培養(yǎng)小學(xué)生英語課堂的傾聽習(xí)慣(Usual practice)

新課改下的教學(xué)課堂應(yīng)該是比傳統(tǒng)教學(xué)模式下的課堂更活躍才達(dá)到了新課改的目的。因此，在教學(xué)課堂上，教師除了要對學(xué)生講授知識以外還要使整個(gè)課堂的氣氛活躍起來，在此基礎(chǔ)之上再培養(yǎng)學(xué)生的課堂傾聽習(xí)慣。小學(xué)英語所學(xué)的內(nèi)容都及其簡單，以最基本的“Hi、Hello”開始到“I、You、he/she”的學(xué)習(xí)都是一些及其簡單的單詞。然后再是簡單句子的學(xué)習(xí)，例如：I am Xiaohua，I’m from China，nice to meet you!這一類似的語言。但是看似簡單的單詞和對話對小學(xué)生而言說起來也很拗口，發(fā)音也及其不標(biāo)準(zhǔn)，并且還很容易忘記單詞和句子的讀法。因此，針對此類現(xiàn)象教師在課堂上就要逐字逐句的清楚發(fā)音，帶領(lǐng)學(xué)生一起讀、記、背。與此同時(shí)，教師在課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣。如果只是一直跟著教師讀而不動手寫就很容易走神，學(xué)著學(xué)著心思就不在課堂上，在記的同時(shí)學(xué)生也能對所學(xué)知識加深印象(Impression)。總的來說，要培養(yǎng)學(xué)生良好的英語課堂傾聽習(xí)慣，教師在教學(xué)上就得細(xì)致入微、時(shí)刻監(jiān)督每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、體型學(xué)生在聽課的同時(shí)還得記筆記。例如：名字(name)這個(gè)單詞，教師不但要教學(xué)生拼讀、記憶，還要在不看書的情況下把這個(gè)單詞記在本子上，如此一來學(xué)生不但認(rèn)識了這個(gè)單詞而且還把這個(gè)單詞記入腦海中。如此往復(fù)循環(huán)、日積月累，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上就會集中注意力同時(shí)也培養(yǎng)了良好的傾聽習(xí)慣。

三、將實(shí)踐運(yùn)用于小學(xué)英語課堂傾聽培養(yǎng)中

“Practice is the sole criterion for testing truth”即“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。在英語學(xué)習(xí)上雖然沒有太多的真理，有的只是一些單詞(Words)、句子(Sentence)、語法(Grammar)等，但是單詞、句子、語法也需要記憶。對于小學(xué)生而言，死記硬背是最枯燥也是最難的任務(wù)，最重要的是背了不久過后也會忘。因此，將實(shí)踐運(yùn)用于教學(xué)中，以個(gè)體或集體的形式組織一些單詞聽寫大會或者是簡單的口語交流活動。說得多、寫得多、記得多基礎(chǔ)知識才會越扎越穩(wěn)。在新課程的改革下，以學(xué)生為主的課堂教學(xué)模式逐漸被各個(gè)學(xué)校所采納。教師在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動時(shí)要考慮到大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如：三五個(gè)學(xué)生一個(gè)小組，模擬陌生人見面時(shí)自我介紹和向?qū)Ψ絾柡玫膱鼍?。這些所涉及到的就是書本上所學(xué)過的內(nèi)容，以實(shí)踐活動的形式對知識進(jìn)行溫習(xí)從而加深印象。還有諸如英語歌曲大家唱(Songs in each unit)、制作節(jié)日英語卡片(English holiday cards)一類似的實(shí)踐活動.

四、提高小學(xué)生英語課堂傾聽習(xí)慣的策略

任何事物都是從無到有、從有到精的一個(gè)發(fā)展過程。學(xué)習(xí)也是如此，首先得養(yǎng)成某種習(xí)慣然后再對這一習(xí)慣進(jìn)行不斷的提高。要提高小學(xué)生英語課堂的傾聽習(xí)慣：一方面，學(xué)生自身要學(xué)會自我控制(self-control)；上課時(shí)完全集中注意力(Focusing attention)、不能東張西望；積極參與(Positive participation)課堂實(shí)踐活動；同時(shí)還要給自己的學(xué)習(xí)制定一個(gè)完美的計(jì)劃。另一方面，教師在教學(xué)方案的設(shè)計(jì)上適當(dāng)添加一些有趣的(interesting)情節(jié)從而轉(zhuǎn)移學(xué)生疲憊的精神狀態(tài)；在實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)上盡可能的滿足每一個(gè)學(xué)生的興趣愛好；課堂教學(xué)時(shí)，時(shí)刻監(jiān)督每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；最主要的是讓學(xué)生的思維一步一步跟著教師的思維，有條有理的慢慢學(xué)習(xí)，不落下每一個(gè)知識點(diǎn)。在教師和學(xué)生兩個(gè)教學(xué)主體的積極配合下一步步提高小學(xué)生的英語課堂傾聽習(xí)慣。

五、結(jié)束語

小學(xué)生正處于需要培養(yǎng)許多好習(xí)慣的年齡階段，無論是在學(xué)習(xí)中還是生活中。擁有好的習(xí)慣對每個(gè)人的一生都會有很多的好處。對小學(xué)生的課堂傾聽習(xí)慣教師和教育部門要進(jìn)行相關(guān)的研究，怎樣才能使學(xué)生養(yǎng)成一種好的傾聽習(xí)慣是學(xué)校及其相關(guān)教育部門的探討項(xiàng)目之一。除此之外，學(xué)生也要積極配合教師的教學(xué)計(jì)劃，最終使得整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)生都取得好的成績、學(xué)到更多有用的知識。

(作者單位：江蘇省興化市楚水小學(xué))