淺析高考英語閱讀理解閱讀策略及答題技巧

【摘 要】隨著高考英語教育的改革，占全卷分值近三分之一的閱讀理解題也在命題和題目設(shè)計(jì)上發(fā)生諸多變化，文章對(duì)高考英語閱讀理解閱讀策略及答題技巧做出了較為細(xì)致的淺析。

【關(guān)鍵詞】閱讀理解；閱讀策略；答題技巧

英語閱讀理解試題是高考英語中的重頭戲，成為決定考生英語成績的一個(gè)重要題型。該題發(fā)揮了高考試題的選拔功能，具有良好的區(qū)分度。本文簡略探究了高考閱讀策略并對(duì)四大類題型中的具體運(yùn)用即閱讀答題技巧做出分析。

一、閱讀策略

閱讀理解，讀為先，理解以讀為依托。閱讀短文應(yīng)遵循由整體到細(xì)節(jié)的原則，相應(yīng)采用速讀了解大意、細(xì)讀獲悉細(xì)節(jié)和復(fù)讀的方法找到最佳答案。具體則為：1先看題干，帶著問題讀文章2速讀全文，了解大意3詳讀細(xì)節(jié)，理順?biāo)悸放c文章脈絡(luò)4邏輯推理，做好深層理解題5猜詞悟義，掃除閱讀攔路虎6巧用排除法答題，注意檢驗(yàn)答案。

閱讀的目的是獲取信息，考試者必須在十分有限的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀。一般可先看問題和選項(xiàng)，迅速弄清題干的指向性和問題類型，劃出其中的關(guān)鍵詞，選項(xiàng)本身的設(shè)計(jì)會(huì)給予很多訊息，便于利用排除法，再看文章相結(jié)合做題，主要信息細(xì)讀，次要信息跳讀，提高準(zhǔn)確率，節(jié)省時(shí)間。

搜尋關(guān)鍵詞、主題句（一般歸納法文章在段首，演繹法文章在段尾），不要過多留意人名、地名等專有名詞，要側(cè)重于時(shí)空、順序、情節(jié)、人物、觀點(diǎn)。碰到生詞難句不能停頓太多時(shí)間，要側(cè)重了解前后大致訊息，詞不離段，段不離句，句不離文，猜詞題也需要前后兼顧推斷。

記敘文多以人物為中心，以時(shí)間或空間為線索；議論文則包含論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論三大要素，說明文，則是對(duì)一個(gè)核心事物及其附屬功能的介紹。目前的試題，越發(fā)注重邏輯推理和對(duì)文章的深層理解，所以“推斷而出，二次加工”顯得尤為重要。

二、閱讀答題技巧

高考閱讀一般有四大類題型，主旨大意題、擬定標(biāo)題、細(xì)節(jié)理解題、推理判斷題。

（一）主旨大意題。選擇主旨大意，首先從讀的載體本身出發(fā)，運(yùn)用文章結(jié)構(gòu)識(shí)別法，議論文、科普文，都是總-分-分或者分-分-總。提建議類、廣告類的文章通常使用平行結(jié)構(gòu)，新聞?lì)愅ǔＪ褂玫菇鹱炙Y(jié)構(gòu)。

文章中會(huì)出現(xiàn)主題句，因此可以采用主題句認(rèn)定法。主題句會(huì)出現(xiàn)在段首、段尾，短文中間，或首尾呼應(yīng)，甚至無主題句。此題第一步要鎖定主要中心詞和附屬次要中心詞，第二步，則要斟酌選項(xiàng)里一句話是否最大頻率的出現(xiàn)了多個(gè)腦海中尋找到的中心詞，即囊括越多中心詞，則越接近正確答案。

主旨大義題會(huì)出現(xiàn)干擾項(xiàng)，大大影響考生的判斷，此時(shí)我們要用排除法，要正確利用排除法遵循“全面，概括，貼切”的三原則去除干擾項(xiàng)。

（二）擬定標(biāo)題。一般來說，標(biāo)題的擬定方式和貫徹的原則是：標(biāo)題左邊為話題（核心），右邊是按一定的語法濃縮為概括主題句句意或中心思想的詞組（控制性概念的詞），左右連接的原則是：不大不小具體法。

如果順向思維選擇不出合適的標(biāo)題，則可逆行思維，采用假定標(biāo)題寫作法，根據(jù)標(biāo)題里的核心詞，大致確定一下文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，如果二者與閱讀短文基本相同，就可以判斷該項(xiàng)正確。

（三）細(xì)節(jié)理解題。做題高效的關(guān)鍵在于找到定位詞，定位詞必須是反復(fù)出現(xiàn)的，是實(shí)在具象的實(shí)意詞而非抽象概念詞。出題者的巧妙之處在于，題干中的定位詞往往是經(jīng)過同義改寫或者詞性結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來，這就需要一個(gè)“解碼尋親”的過程。

直接理解題，在原文中可以直接找到，屬于低層次題。隨著英語的改革，出題人將選項(xiàng)根據(jù)原文的語義句子進(jìn)行句式或者意思上的替代或轉(zhuǎn)換。做題時(shí)，要注意以下四個(gè)方面：1在問題中尋找線索定位詞，注意題干的名詞、動(dòng)詞或形容詞等實(shí)義詞。2帶著線索詞閱讀文章，并鎖定線索詞的出處，結(jié)合上下文。3忠實(shí)于閱讀材料，切勿脫離原文，依賴自己的文化背景知識(shí)作答。4注意識(shí)別指代詞語，近義詞等，關(guān)注該詞上下文。

（四）推理判斷題。推理判斷題屬于主觀題，是層次較高的設(shè)題，也是失分多的主要原因。推理判斷的根基來源于文章明示的客觀信息或內(nèi)在的邏輯關(guān)系，因此，正確選項(xiàng)不能脫離原文和作者意圖，要在文章中尋找并確定可推論的依據(jù)，即：已知部分-—推論的前提，從中推測出未知部分-—推理的結(jié)論。加入自己的主觀想法和想象推斷，是造成失分的主要原因。

基于文章的推理，是一個(gè)二次思維加工的過程，因此.巧用排除法“過濾原料”——如果某選項(xiàng)中的內(nèi)容是閱讀材料的簡單重復(fù)，那它就不是推論，也就不是正確答案；如果某選項(xiàng)所表達(dá)的內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)相吻合，文中卻沒有涉及，那它屬于主觀臆斷的結(jié)論，也不是正確答案；如果某個(gè)選項(xiàng)表達(dá)的內(nèi)容雖在文中提到，但很片面或很不完整，那也不是正確答案。

此外，巧用觀特殊詞法，文中的虛擬語氣和情態(tài)動(dòng)詞（should，must，etc.）往往能流露出作者的弦外之音；注意作者在文章中的措辭，比如在形容詞前用了too，excessively，rather則常帶有否定的口氣；某些過渡詞（例如：however，but，on the contrary，whats more）后面所表達(dá)的內(nèi)容往往能反映作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

三、結(jié)語

高考英語考試大綱反映出高考閱讀理解是對(duì)學(xué)生英語能力的綜合測試，而不局限于單詞，語法等單項(xiàng)的考察，隨著教育改革，命題風(fēng)格出現(xiàn)巨大變化，更為新穎靈活，這就需要考生掌握科學(xué)的閱讀策略和答題技巧?？忌矐?yīng)在理論指導(dǎo)下，運(yùn)用于閱讀實(shí)踐中，才能在考試中提高成績。

參考文獻(xiàn)

[1] 梁紹珍.高考英語閱讀理解解題策略與技巧指導(dǎo)[J].西江教育論叢，2008年第3期.

[2] 郝昌明.高考英語閱讀理解常見題型及應(yīng)對(duì)方法[J].考試（高考版），2004年第4期.

作者簡介：楊雅茹（1989.10- ），女，陜西漢中人，西北大學(xué)外國語學(xué)院，外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)2012級(jí)碩士，研究方向：應(yīng)用語言學(xué)。endprint