中國夢在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的中運用

【摘 要】通過整合教學內(nèi)容，進一步改進教學方法，將中國夢融入到“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課當中，引領(lǐng)理想信念教育的方向，深化人生價值教育的內(nèi)涵，引導大學生自覺為實現(xiàn)民族振興、國家富強、人民幸福的中國夢而奮斗。

【關(guān)鍵詞】中國夢；思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)；運用

一、中國夢的內(nèi)涵

2012 年 11 月 29 日，習近平在觀看《復興之路》展覽時指出： “每個人都有理想和追求，都有自己的夢想?，F(xiàn)在，大家都在討論‘中國夢，我以為，實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼?！?月 25 日，習近平在莫斯科國際關(guān)系學院演講時進一步闡述了“中國夢”的內(nèi)涵： “實現(xiàn)中華民族偉大復興，是近代以來中國人民最偉大的夢想，我們稱之為‘中國夢，基本內(nèi)涵是實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。”

二、中國夢融入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的方法與途徑

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課作為高校德育的主渠道、主陣地，其主要任務(wù)是以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，以大學生全面發(fā)展為目標，引領(lǐng)學生逐步形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。它的教育目的與中國夢主題高度契合。我們可以將中國夢運用到教學中，使教學內(nèi)容更富有時代性，教學主題更具有深刻性，教學過程更具有生動性，從而帶領(lǐng)大學生在思想上認同中國夢，在行動上踐行中國夢。

（一）教學內(nèi)容上的結(jié)合

1. 用中國夢引領(lǐng)理想信念教育的方向。“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課第一章內(nèi)容就是要引導同學們追求遠大理想，堅定崇高信念。要想在理想信念篇的課程教學中達到較好的效果，就需要探究與時代精神相契合的大學生理想信念教育的課程內(nèi)容和教學方式?！爸袊鴫簟笔邱R克思主義理想信念與中國當代實際相結(jié)合的產(chǎn)物，是中國特色社會主義共同理想，是對社會主義核心價值體系的最新發(fā)展，體現(xiàn)了科學性、時代性和民族性的有機統(tǒng)一，具有鮮明的理論特色、時代特色、民族特色和實踐特色，無論是對國家民族還是對個人都具有價值引導意義。同時，中國夢把國家和民族的遠大理想建立在每一個人夢想實現(xiàn)的現(xiàn)實基礎(chǔ)之上，更加可知可感。大學階段是大學生確立人生理想，追求人生目標的關(guān)鍵時期，用中國夢引領(lǐng)大學生理想信念教育才能引導和幫助大學生找準方向，明確目標。教育學生弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，指導學生將個人理想與祖國的前途與命運聯(lián)系起來，鼓勵大學生從入校初就做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為祖國的繁榮富強貢獻自己的一份力量。

2. 用中國夢深化人生價值教育的內(nèi)涵。人生價值是一種特殊的價值，是人的生活實踐對于社會和個人所具有的作用和意義。人生價值要在追求理想的過程中才得以實現(xiàn)。因此，在第三章領(lǐng)悟人生真諦，創(chuàng)造人生價值中，教師要引導學生在追求科學崇高理想的實踐中實現(xiàn)個人的價值。從現(xiàn)實來看，人生價值教育面臨諸多困境，其中最根本的問題在于社會理想與個體價值沒能很好地統(tǒng)一起來。在絕大多數(shù)學生看來，社會理想遙不可及，個人在社會理想的實現(xiàn)中似乎微不足道，因此，不能很好地調(diào)動學生的積極性與主動性。中國夢的提出，在價值取向上體現(xiàn)了社會理想對個體價值的包容與肯定。教師在教學過程中要引導學生將“個人夢”與“中國夢”結(jié)合起來，鼓勵同學們刻苦學習，努力為實現(xiàn)自己的夢想而奮斗。

3. 用中國夢強化愛國主義教育。中國夢是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。要想實現(xiàn)這個目標，前提就是要每個公民都具有強烈的愛國熱情，具有愛國主義精神。我們要用中國夢強化大學生的愛國意識，要讓學生認識到只有祖國強大了，個人的夢想才能得以實現(xiàn)。要把愛國主義與時代相結(jié)合，科學理性地表達愛國熱情。例如，可以聯(lián)系中日“釣魚島”事件進行討論，鼓勵學生為了振興中華而努力學習。

4. 用中國夢指導擇業(yè)就業(yè)觀教育。個人夢想在很大程度上需要依靠職業(yè)為載體來實現(xiàn)，樹立什么樣的擇業(yè)就業(yè)觀關(guān)系到大學生今后的成長成才。當前，有不少大學生擇業(yè)時以自我為中心，只看重自我價值的實現(xiàn)以及自我發(fā)展的空間，往往忽視或淡化社會價值，不考慮國家和社會的需要，缺乏應(yīng)有的社會責任感。結(jié)合“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課第七章第二節(jié)大學生的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)，指導學生樹立正確的擇業(yè)觀與就業(yè)觀，引導學生先擇業(yè)再就業(yè)，鼓勵大學生到祖國最需要的地方去，在平凡的工作崗位中努力奮斗，把青春奉獻給實現(xiàn)中國夢的偉大征程。

（二）教學方法上的跟進

1. 利用新媒體拓展教育課堂。目前各高校都建立了自己的網(wǎng)站，教師可以把中國夢的相關(guān)資料以專題教育的方式上傳至網(wǎng)上，甚至做成精美網(wǎng)頁吸引學生主動學習，也可以通過QQ、微博、微信與學生實現(xiàn)實時交流，讓更多的學生參與到中國夢的討論與學習中。

2. 注重實踐課環(huán)節(jié)的設(shè)計。實踐課是“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的重要組成部分?？茖W設(shè)計實踐課將大大提高“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的吸引力與實效性。針對中國夢主題，教師可以組織學生進行演講賽、征文賽、微電影創(chuàng)作、微信傳遞等活動；＼要求學生立足所學專業(yè)開展學雷鋒志愿服務(wù)活動，暑期社會實踐活動，撰寫心得體會或調(diào)查報告，讓學生立身踐行中國夢。

3. 進行授課語言風格的改變。從文字上來講，中國夢這種話語風格充滿了人文關(guān)懷和親和力，使晦澀的概念通俗易懂，有助于教師將枯燥的思想政治教育的內(nèi)容精髓潤物細無聲地融入到教育過程中，使之更符合人們的認知規(guī)律。教師在授課過程中要改變生硬的語言方式，語言要富有感染力和感召力，可以采取討論或者對話的方式引導學生們積極發(fā)言，帶領(lǐng)同學們?nèi)谌氲街袊鴫舻拿篮盟{圖中去。

參考文獻

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作者簡介：曹陽（1979- ），女，湖南懷化人，碩士，懷化醫(yī)學高等?？茖W校思想政治理論課部，講師，研究方向：思想政治理論課教學、應(yīng)用倫理學。endprint