芻議闡釋法在議論文寫(xiě)作中的運(yùn)用

【摘要】在當(dāng)前的議論文寫(xiě)作過(guò)程中，闡釋法是很重要的方法之一。這種寫(xiě)作方法重在陳述和解釋?zhuān)屪x者從闡釋的理論中懂得某種道理，或者學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題的辦法。但是，現(xiàn)今的議論文寫(xiě)作卻存在著過(guò)度闡釋或闡釋缺乏等問(wèn)題，本文就這些問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出在議論文寫(xiě)作時(shí)合理有度地使用闡釋法的一些建議，從而推動(dòng)議論文的有效寫(xiě)作，更好地發(fā)揮闡釋法在議論文寫(xiě)作中的作用。

【關(guān)鍵詞】闡釋法；議論文寫(xiě)作；運(yùn)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

當(dāng)前，隨著人們對(duì)于精神文化領(lǐng)域的重視程度提高，或者說(shuō)隨著學(xué)校教育和考試對(duì)議論文寫(xiě)作的重視程度的提高，議論文的寫(xiě)作方法和論證手法也逐步發(fā)展完善，而闡釋法始終是議論文寫(xiě)作的一個(gè)重要部分。闡釋法是進(jìn)行議論文中寫(xiě)作說(shuō)理分析的基本內(nèi)容，在議論文寫(xiě)作過(guò)程中，運(yùn)用闡釋法就是對(duì)論證的對(duì)象或者要論述的問(wèn)題進(jìn)行解剖和分析，確定它的內(nèi)涵或者外延，從而把道理闡述清楚的一種論證方法。這種方法重在闡明事理，以便于讀者更好地理解題目或者某些論點(diǎn)和論點(diǎn)中的關(guān)鍵語(yǔ)句，從而幫助寫(xiě)作者更好地進(jìn)行議論文有效寫(xiě)作。在進(jìn)行議論文寫(xiě)作時(shí)，寫(xiě)作者如果要使用闡釋法，就必須首先明確所要闡釋事物的概念和特點(diǎn)，整個(gè)闡釋?xiě)?yīng)該是完整的，也是明確的。伴隨著闡釋法在議論文寫(xiě)作中的廣泛運(yùn)用，闡釋法發(fā)揮的作用也越來(lái)越明顯，但另一方面，也暴露出許多問(wèn)題。

一、闡釋法在議論文寫(xiě)作中存在的問(wèn)題

闡釋法在議論文中的運(yùn)用受到了越來(lái)越多的關(guān)注，在頻繁地使用闡釋法的同時(shí)，我們也應(yīng)該注意到在進(jìn)行議論文寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用闡釋法存在著這樣一些問(wèn)題：

一是存在著過(guò)度使用闡釋法的問(wèn)題。一篇議論文的寫(xiě)作應(yīng)該包括提出論點(diǎn)，呈現(xiàn)論據(jù)，進(jìn)行推理論證，最后得出結(jié)論等內(nèi)容。在進(jìn)行某一篇的議論文寫(xiě)作時(shí)，一般情況之下，僅需對(duì)題目或者論點(diǎn)或者某些關(guān)鍵性詞語(yǔ)進(jìn)行重點(diǎn)闡釋即可，但很多人在進(jìn)行闡釋時(shí)，往往沒(méi)有重點(diǎn)，從題目、論點(diǎn)、引語(yǔ)、論據(jù)、推理和結(jié)論等諸方面進(jìn)行詳細(xì)解釋和說(shuō)明，這樣寫(xiě)作議論文所導(dǎo)致的后果就是文章內(nèi)容拖沓，沒(méi)有突出中心論點(diǎn)，文章的可讀性不強(qiáng)。關(guān)于闡釋法在議論文寫(xiě)作時(shí)過(guò)度使用的現(xiàn)象，是大量存在的。人們往往為了追求字?jǐn)?shù)或者展示自己的文字表達(dá)能力，在寫(xiě)作時(shí)使用過(guò)于華麗的語(yǔ)言闡釋?zhuān)瑥亩绊懥俗h論文的整體效果[1]。

二是存在著闡釋缺乏的問(wèn)題。很多人在進(jìn)行議論文寫(xiě)作時(shí)，往往只是簡(jiǎn)單地將論題、論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論擺出來(lái)，而沒(méi)有進(jìn)行或者很少進(jìn)行闡釋?zhuān)嬖谥狈τ行шU釋的問(wèn)題，因此，在某些情況下，讀者對(duì)于寫(xiě)作者的論題和論點(diǎn)或者某些關(guān)鍵性的詞語(yǔ)都無(wú)法理解，這樣做大大降低了議論文的可讀性。如果寫(xiě)作者是學(xué)生的考試作文，則更對(duì)學(xué)生的成績(jī)?cè)斐闪酥苯佑绊?。從中，我們可以認(rèn)識(shí)到合理闡釋對(duì)于議論文的重要性。過(guò)度的解釋和說(shuō)明使得文章臃腫不堪，但極度缺乏的闡釋卻也會(huì)使文章更加乏味。那么如何解決闡釋法在議論文寫(xiě)作中存在的這些問(wèn)題呢？

二、闡釋法在議論文寫(xiě)作中的合理運(yùn)用

針對(duì)在議論文寫(xiě)作中存在的過(guò)度使用闡釋法和闡釋缺乏等問(wèn)題，為了更有效地進(jìn)行議論文寫(xiě)作，特提出以下針對(duì)性建議：

首先，從整體上來(lái)看，要把握闡釋法在議論文寫(xiě)作中使用的度。過(guò)分使用闡釋和過(guò)少使用或者不使用闡釋法都不利于議論文的有效寫(xiě)作，只會(huì)降低文章的可讀性。在進(jìn)行議論文寫(xiě)作時(shí)，寫(xiě)作者應(yīng)該時(shí)刻注意把握闡釋法的使用原則：就是對(duì)題目、論點(diǎn)、引語(yǔ)、重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行解釋說(shuō)明，而且要注意語(yǔ)言的精辟和簡(jiǎn)練。[2]也只有在這樣的原則之下，才不會(huì)產(chǎn)生闡釋過(guò)度和闡釋缺乏等問(wèn)題，這樣創(chuàng)作出的議論文才真正具有可讀性。

其次，具體說(shuō)來(lái)，在論題方面，此種闡釋經(jīng)常被稱(chēng)作“破題”，也就是在文章的首句就闡述題目或者論點(diǎn)的含義和范圍；經(jīng)過(guò)對(duì)題目或者論點(diǎn)的說(shuō)明和解釋?zhuān)}目的含義更加明確，論點(diǎn)也更加清晰，有利于提高論證的準(zhǔn)確性，使讀者一開(kāi)始就能夠明白這篇議論文所要傳達(dá)什么信息或者明確此篇文章是否具有可讀性；但有時(shí)卻并不一定要對(duì)題目進(jìn)行論證，這一點(diǎn)的把握主要在于題目和論點(diǎn)理解的難易程度。在論據(jù)的闡釋方面，實(shí)際上也就是如何將論據(jù)中能夠論證論點(diǎn)的部分表現(xiàn)出來(lái)，這一部分至關(guān)重要；一個(gè)論據(jù)可以做多個(gè)論點(diǎn)的論證，但如何將此論點(diǎn)與論據(jù)結(jié)合起來(lái)，如何進(jìn)行邏輯的推理和語(yǔ)言的描述，這就需要進(jìn)行精辟地闡述；對(duì)論據(jù)的解釋說(shuō)明可以幫助讀者更好地理解論點(diǎn)，從而使論證更加合理。在引用的闡釋方面，一般來(lái)講，對(duì)引用的闡釋就是對(duì)一些句子進(jìn)行解釋、說(shuō)明和闡發(fā)，以便于更加充分地論證論點(diǎn)；對(duì)引語(yǔ)進(jìn)行解釋和引申能讓句子更有活力，或者說(shuō)，更貼近論點(diǎn)，使論據(jù)更加充分；從重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)看，在議論文寫(xiě)作時(shí)需要對(duì)關(guān)鍵性的詞語(yǔ)進(jìn)行闡發(fā)和引申，這種闡釋的方法在議論文中是經(jīng)常使用的；在議論文寫(xiě)作過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些可能引發(fā)歧義或者對(duì)本篇文章比較重要的詞語(yǔ)，此時(shí)，就需要對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行相應(yīng)地解釋?zhuān)瑥亩欣谠鰪?qiáng)文章的魅

力[3]。

最后，在議論文寫(xiě)作時(shí)使用闡釋法需要講究一定的方法和策略。闡釋的方法有很多種，在行文時(shí)，要注意體會(huì)此文章的特點(diǎn)，思考并選擇恰當(dāng)?shù)年U釋方法。比如對(duì)于實(shí)用性的議論文，可以適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┦吕M(jìn)行闡釋?zhuān)鰪?qiáng)論述的說(shuō)服力；對(duì)于文采要求較高的議論文，可以增加一些比喻性質(zhì)或者擬人性質(zhì)的闡釋?zhuān)拐撌龈由鷦?dòng)形象；對(duì)于重視內(nèi)涵的議論文，可以多借助一些詩(shī)詞或者名言來(lái)進(jìn)行闡釋?zhuān)鰪?qiáng)文章的文化底蘊(yùn)；對(duì)于概念比較多的議論文，則可以采用比較的方法來(lái)進(jìn)行闡釋?zhuān)瑤椭鷮?xiě)作者和讀者更好地理解論述對(duì)象的內(nèi)涵。

綜上所述，議論文的寫(xiě)作看似很簡(jiǎn)單，但如何運(yùn)用各種方法增強(qiáng)議論文的有效性卻是一個(gè)難題。闡釋法作為議論文寫(xiě)作中的一個(gè)重要方法，在增強(qiáng)論據(jù)的說(shuō)服力和論點(diǎn)的準(zhǔn)確性方面發(fā)揮了作用。在進(jìn)行議論文寫(xiě)作時(shí)，要合理地使用闡釋法，尤其要根據(jù)文章特點(diǎn)選用恰當(dāng)?shù)年U釋方法，從而提高議論文寫(xiě)作的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]石曉瓊. 有效思維，愉快寫(xiě)作—淺談議論文寫(xiě)作教學(xué)的有效性問(wèn)題[J]. 中學(xué)語(yǔ)文，2013（34）.

[2]黃世春. 議論文寫(xiě)作思路清晰的策略[J].語(yǔ)文教學(xué)與研

究，2013（13）.

[3]歐陽(yáng)榮華.議論文寫(xiě)作運(yùn)用發(fā)散思維摭談[J].考試周

刊，2012（41）.

作者簡(jiǎn)介：李先淼，1970年生，男，漢族，湖南省洞口縣人，本科，中學(xué)一級(jí)職稱(chēng)，研究方向：議論文寫(xiě)作。

（編輯：龍賢東）endprint