小議如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

吳世玉

摘 要：對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的文化，可以幫助其構(gòu)建良好的精神世界，還可以培養(yǎng)其正確的人生觀和價(jià)值觀。而語(yǔ)文作為一門特殊的學(xué)科，其擔(dān)負(fù)著傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化的使命，因此在初中語(yǔ)文教學(xué)中，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化非常的重要。然而目前我國(guó)的傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，因此本文就以此為背景來(lái)提出，如何在教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的策略，為初中語(yǔ)文教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文教學(xué)；傳統(tǒng)文化；滲透

雖然我國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深、歷史悠久，但是受各種原因的影響沒(méi)有得到有效的傳承，因此語(yǔ)文教學(xué)就被賦予了神圣的使命。而初中語(yǔ)文教學(xué)中，受傳統(tǒng)教育的影響，并沒(méi)有滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，因此本文對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的研究具有非?，F(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

一、傳統(tǒng)文化教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的現(xiàn)狀

（一）家長(zhǎng)和教師還未給予正確的認(rèn)識(shí)

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)于傳統(tǒng)文化的教育，老師和家長(zhǎng)都沒(méi)有給予正確的認(rèn)識(shí)，依然以應(yīng)收教育為主，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此在教學(xué)過(guò)程中，就會(huì)忽略傳統(tǒng)文化的教學(xué)，一味的教授學(xué)生基本的語(yǔ)文知識(shí)。家長(zhǎng)也是如此，將孩子看成自己的希望，也是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此就會(huì)使得，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，產(chǎn)生厭煩的心里問(wèn)題，影響著學(xué)生的發(fā)展。

（二）對(duì)語(yǔ)文教學(xué)意義存在認(rèn)識(shí)偏差

在初中語(yǔ)文滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化過(guò)程中，還存在著對(duì)語(yǔ)文教學(xué)意義存在認(rèn)識(shí)偏差的現(xiàn)象。相比較小學(xué)，初中語(yǔ)文多了科目，也多了作業(yè)，因此學(xué)生需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，而絕大多數(shù)教授認(rèn)為，只有不斷的練習(xí)，就能提高語(yǔ)文成績(jī)，傳統(tǒng)文化這個(gè)時(shí)候不會(huì)起任何作用，因此在教學(xué)過(guò)程中，就會(huì)丟掉這些傳統(tǒng)文化，以此導(dǎo)致教出來(lái)的學(xué)生在道德情操方面，在語(yǔ)文知識(shí)靈活應(yīng)用方面都存在欠缺。

（三）初中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)還有待提高

初中生這是處于成長(zhǎng)階段，其需要教師的引導(dǎo)才能構(gòu)建正確的人生觀和價(jià)值觀，但是在實(shí)際教學(xué)中，為了提高語(yǔ)文成績(jī)，提高升學(xué)率，常常教學(xué)生基本的語(yǔ)文知識(shí)和答題技巧，使得初中生的語(yǔ)文素養(yǎng)有限。因此對(duì)于一些經(jīng)典作品所蘊(yùn)含的寓意根本體會(huì)不到，也無(wú)法吸收。

二、在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的方法

（一）從教材內(nèi)容中挖掘傳統(tǒng)文化

初中語(yǔ)文的教材內(nèi)容非常的豐富，里面有蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化，因此在教學(xué)過(guò)程中，可以從教材中挖掘傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化中最典型的文化就是人生觀、價(jià)值觀，這種觀念從儒家思想和道家思想上就可以獲得，如在講授《論語(yǔ)八則》中，其體現(xiàn)的就是儒家思想中積極向上的人生觀。道家思想也是如此，其崇尚自由的人生觀，這種觀念并不是消極的，也不是悲觀的，只是到家的一種思想，一種生活態(tài)度，因此可以從中挖掘這種人生觀來(lái)傳授給學(xué)生。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化興趣

在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，還需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的有效傳播。如在講《論語(yǔ)八則》中，教授首先為學(xué)生布置教學(xué)任務(wù)，從中選擇一個(gè)傳統(tǒng)文化來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行討論，并將討論結(jié)果按照自己喜歡的方式，如圖片、視頻等呈現(xiàn)出來(lái)，最后在由教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。在比如教師還可以利用多媒體設(shè)備，將一些傳統(tǒng)文化用視頻的方式呈現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)讓學(xué)生帶入到那個(gè)情景中，感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的內(nèi)涵。

（三）采用多樣的教學(xué)活動(dòng)形式

初中語(yǔ)文教材中，有茶道、養(yǎng)生、武術(shù)、民族音樂(lè)等，教材比較豐富，因此為學(xué)生傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)提供了良好的條件。這些教材蘊(yùn)含著濃厚的文化底蘊(yùn)，實(shí)用性非常的強(qiáng)，普及性也比較高，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活起到積極向上的引導(dǎo)作用。因此在教學(xué)過(guò)程中，就需要采用多樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)對(duì)進(jìn)行教育，如茶道教學(xué)中，可以帶領(lǐng)學(xué)生去一些茶樓，邊喝茶，邊體會(huì)茶文化知識(shí)，如茶道、茶的程序等，從而讓學(xué)生有一個(gè)立體的直觀感受。在比如武術(shù)課，聘請(qǐng)一些專業(yè)的武術(shù)老師，學(xué)一些太極這樣具有傳統(tǒng)文化的武術(shù)，從而讓學(xué)生對(duì)太極文化有了深刻的認(rèn)識(shí)，還能提高其太極技能的掌握。

（四）開(kāi)展課外傳統(tǒng)文化活動(dòng)

為了更好的滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，還可以開(kāi)展課外傳統(tǒng)文化活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握傳統(tǒng)的文化知識(shí)。

首先要建立傳統(tǒng)文化啟蒙機(jī)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的發(fā)展。像我國(guó)中央電視臺(tái)，每逢過(guò)節(jié)時(shí)都會(huì)開(kāi)始一些傳統(tǒng)文化的節(jié)日，如詩(shī)朗誦、漢語(yǔ)橋等，因此本文認(rèn)為初中院校也可以效仿，利用傳統(tǒng)文化啟蒙結(jié)構(gòu)，來(lái)開(kāi)設(shè)一些詩(shī)朗誦、古詩(shī)文鑒賞等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)。

其次明確全新的教學(xué)觀念。雖然初中語(yǔ)文教材中蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化教材，但是初中語(yǔ)文的教材內(nèi)容有限，因此，僅僅依靠語(yǔ)文教材來(lái)傳播傳統(tǒng)文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，需要通過(guò)開(kāi)展大型講座以及課外閱讀活動(dòng)等教學(xué)新形勢(shì)，能夠有意識(shí)增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解。還可以幫助學(xué)生選擇具有傳統(tǒng)內(nèi)涵的課外讀物。如《論語(yǔ)》《莊子》以及《詩(shī)詞鑒賞全集》等，將其大力引進(jìn)更為廣闊的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)平臺(tái)中，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)傳功文化的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中語(yǔ)文教學(xué)中，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化可以有效的幫助學(xué)生樹(shù)立人生觀和價(jià)值觀，而且對(duì)于學(xué)生未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)更加的有幫助。因此在初中語(yǔ)文教學(xué)中，必須要滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，要將傳播傳統(tǒng)文化當(dāng)成是一種義務(wù)，帶入到課堂中，提高學(xué)生的人文素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。首先要從教材內(nèi)容中挖掘傳統(tǒng)文化，其次要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化興趣，同時(shí)還要采用多樣的教學(xué)活動(dòng)形式，而且還要開(kāi)展課外傳統(tǒng)文化活動(dòng)，以此來(lái)在初中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的滲透。

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