談物理教學(xué)生活化問(wèn)題

張 蕊（江蘇省高郵市贊化學(xué)校）

教學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的，新一輪課程改革要求教學(xué)要向生活回歸.義務(wù)教育物理課程改革的基本理念之一就是“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”.然而，當(dāng)前初中物理教學(xué)仍然存在嚴(yán)重脫離學(xué)生生活的現(xiàn)象：教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)脫節(jié)，忽視了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)在物理學(xué)習(xí)中的重要價(jià)值.因此，學(xué)生難以通過(guò)物理學(xué)習(xí)獲得愉悅體驗(yàn)和成功感悟，學(xué)生課堂生活單調(diào)、機(jī)械，索然無(wú)味，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理提不起興趣.現(xiàn)提出初中物理教學(xué)生活化，是指初中物理教學(xué)要主動(dòng)聯(lián)系生活，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和生活背景出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，通過(guò)分析、討論生活中的具體問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)物理知識(shí).通過(guò)教學(xué)生活化達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高物理課堂的教學(xué)效果，體現(xiàn)學(xué)習(xí)物理的目的.初中物理教學(xué)生活化對(duì)義務(wù)教育物理新課程改革具有重要意義及應(yīng)用價(jià)值.

一、教學(xué)內(nèi)容生活化

教師在教學(xué)中，舉出的例子要盡可能地和學(xué)生的生活貼近，這樣就能讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)物理有很大的現(xiàn)實(shí)意義，這樣就更能激發(fā)學(xué)生的探究興趣了.

例如，在學(xué)習(xí)“分子動(dòng)理論的初步知識(shí)”一節(jié)時(shí)，教師就可以舉這樣的例子：剛出鍋的熱菜香味特別濃，可是等菜涼了以后香味就不濃了；把糖放進(jìn)熱水中要比在涼水里溶化得更快些等.

再如，在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性”時(shí)，就可以舉出我們坐車(chē)時(shí)的感覺(jué)，好像所有的建筑、樹(shù)木等都在向車(chē)后運(yùn)動(dòng).

通過(guò)分析和講解這樣的例子，學(xué)生們就會(huì)覺(jué)得物理離自己非常近并且非常有趣，學(xué)習(xí)起來(lái)也不難，這樣就更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了.

二、實(shí)驗(yàn)生活化

物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)該盡量地回歸生活，這樣才能展現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)的活力與用途.著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“自有人類以來(lái)，生活就是教育，哪里有生活，哪里就有教育.”所以說(shuō)，物理教師在安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，要想方設(shè)法地讓學(xué)生熱愛(ài)生活，對(duì)科學(xué)探究充滿興趣；在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，要密切地聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生親自觀察，從生活中獲取物理知識(shí)，盡可能地提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)用性.

例如，在學(xué)習(xí)“大氣壓”一節(jié)時(shí)，這部分內(nèi)容相對(duì)比較抽象，所以教師就可以讓學(xué)生自己來(lái)制作一個(gè)“水氣壓計(jì)”，讓學(xué)生自己來(lái)做實(shí)驗(yàn)理解大氣壓.另外，教師還可以再設(shè)計(jì)一些演示實(shí)驗(yàn).如，“神奇變瓶”的實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備一個(gè)礦泉水瓶，在里面加一些熱水，然后把瓶蓋擰緊，再在這個(gè)瓶上澆涼水，只見(jiàn)這個(gè)瓶子就變扁了.

通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，就能夠讓學(xué)生親身感受到大氣壓的存在了，這樣也更能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解了.

三、練習(xí)題生活化

如果能夠讓學(xué)生在自己熟悉的情況下學(xué)習(xí)，那么學(xué)生可能就會(huì)更有積極性，并且還能夠?qū)W以致用.教師在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，要盡可能地設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的習(xí)題，讓他們感覺(jué)物理離自己很近，并且習(xí)題就在自己的生活中，這樣他們就會(huì)感覺(jué)生活很有趣，物理很奇妙.讓學(xué)生把課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，那么作業(yè)練習(xí)也會(huì)變得非常有趣了.

例如，教師可以要求學(xué)生開(kāi)展時(shí)間調(diào)查活動(dòng)，觀察生活中常見(jiàn)的物理現(xiàn)象，并且記錄、收集物理現(xiàn)象的基本特征.如，學(xué)生收集樹(shù)葉制作植物標(biāo)本時(shí)，樹(shù)葉的顏色會(huì)發(fā)生變化等.

通過(guò)這些生活化的訓(xùn)練習(xí)題，讓學(xué)生全面了解物理課程學(xué)習(xí)的重要性，積極投身到物理學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)成績(jī).

生活中隨處包含著物理小知識(shí)，初中物理教學(xué)生活化對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用和意義，能讓學(xué)生在輕松愉快的生活環(huán)境下學(xué)習(xí)，不僅能充分開(kāi)拓學(xué)生的思想，還能改變物理課堂教學(xué)的枯燥氛圍，為學(xué)生營(yíng)造一種輕松的物理課堂學(xué)習(xí)氛圍.同時(shí)，隨著物理課堂教學(xué)的生活化，能培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的好習(xí)慣，在生活中發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)，真正將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐生活中，解決實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到教學(xué)的理想效果.