高校輔導員如何利用新媒體發(fā)揮思想政治教育作用

項 鑫 徐芝蘭

（安徽財經(jīng)大學,安徽 蚌埠 233030）

一、前言

新媒體的形式多種多樣，主要包括數(shù)字廣播、數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、手機短信、移動電視、電話、網(wǎng)絡(luò)等，近幾年，隨著新媒體的發(fā)展進步，微信、QQ、飛信、微博等，對大學生的影響也逐漸加深。新科技的產(chǎn)物在大學校園中的應(yīng)用越來越普遍，影響著學生的學習和生活方式。學生對新媒體的應(yīng)用，為輔導員開展學生的思想政治教育工作開辟了一種新的渠道。

二、網(wǎng)絡(luò)新媒體的特點

新媒體以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、移動通訊技術(shù)等技術(shù)為大眾提供信息服務(wù)的媒介。當代大學生最主要的特點就是接受能力比較強，信息化推動的信息傳播不可避免的沖擊著大學生的思想，并且網(wǎng)絡(luò)也給大學生人際關(guān)系帶來了新的問題，以上問題都給輔導員的學生管理工作和思想政治教育工作加大了難度，因此，作為輔導員來說，首先要了解新媒體的特點，然后好好利用。

（一）網(wǎng)絡(luò)媒體的便捷性

高校的思想政治教育工作的針對對象是在校大學生，大學生無論是在思想認識、價值觀念和思維方式等方面均呈現(xiàn)出多元化和復雜化，借助新媒體網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)目旖菪跃涂s短了知識信息傳播的時間和周期，提高了傳達和吸收的效率。

（二）網(wǎng)絡(luò)媒體的普遍性

在這個信息包圍的時代，大學生周圍充滿了廣播、電視、電影、雜志、網(wǎng)絡(luò)等各式各樣的媒介信息，每天接收到的信息不計其數(shù)。媒體已成為現(xiàn)代生活不可缺少的一部分，網(wǎng)絡(luò)信息的多樣性和全面整合性，使學生可以了解全方位的信息，給人以身臨其境的感覺。

（三）網(wǎng)絡(luò)媒體的“零距離”性

網(wǎng)絡(luò)信息的高速傳遞縮短了教育者與受教育者的距離，打破了傳統(tǒng)的面對面教育，以豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)交流打破枯燥的傳統(tǒng)教育，以輕松的氛圍開展問題討論，遇到不理解的問題也可以隨時在網(wǎng)上向老師請教，便利了教師直接的教育。

（四）網(wǎng)絡(luò)媒體的互動性

大學生使用網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)上是一種人機互動，他們利用網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性，可以盡情的展示自己真實的想法，這符合大學生的心理需求。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的電子媒介所具有的互動性、虛擬性以及開放性的特點，迎合了信息飛速發(fā)展時代大學生的學習和生活方式。

三、高校輔導員利用新媒體在思想政治教育工作中的應(yīng)用前景

新媒體是以新技術(shù)為支撐的新的媒體形態(tài)，相對于電視、報刊、戶外、廣播四大傳統(tǒng)的媒體而言，新媒體被稱為“第五媒體”，隨著科技的進步，微博、微信、飛信和人人網(wǎng)的發(fā)展，為高校輔導員開展思想政治教育工作提供了便利的條件。比如說，微博可以為用戶提供信息分享、傳播和信息的獲取它是互聯(lián)網(wǎng)信息傳遞的新平臺；微信可以通過發(fā)送語音、短信、圖片，支持多人聊天交流；人人網(wǎng)是由校內(nèi)網(wǎng)更名而來，它是為整個互聯(lián)網(wǎng)提供服務(wù)的SNS社交網(wǎng)站，拓寬了交流人員身份的范圍，提高了交流的效率。根據(jù)大學生富有朝氣、勇于接受新事物的特點，輔導員在開展教育工作時，要將新媒體與思想政治教育結(jié)合起來，發(fā)展政治思想教育的新方法，完成對學生政治思想教育的工作。

四、高校輔導員利用新媒體發(fā)揮政治思想教育的措施

（一）個人博客

博客是新科技發(fā)展的產(chǎn)物，在博客中可以通過留言、評論、郵箱等方式進行交流，中國較大的門戶網(wǎng)站，如雅虎、網(wǎng)易、搜狐、新浪等都推出了各自的中文博客，隨著軟件的升級，博客的功能也不斷完善。傳統(tǒng)的教育方式是輔導員與學生面對面交流，難以做到集聲音、圖像、文字等于一體，僅僅通過語言的交流難以使學生信服，甚至還會引起學生的反感，這樣就難以達到教育的目的。再加上一個輔導員管理眾多的學生，由于輔導員本身工作比較繁忙，難以達到對每一個學生進行一對一的交流。長期以往，同學們與輔導員交流較少，可能會導致學生畏懼輔導員即使有重要的事也不敢向輔導員咨詢。輔導員采用博客的手段對學生進行政治思想教育，充分利用了學生熱愛多媒體的特點可以調(diào)動學生交流的積極性，輔導員發(fā)表的博客不僅記錄教育的心得及反思，也可以讓學生了解到每天為學生奔波的辛苦，可以贏得學生的尊重。輔導員也可以建立一個博客圈，查閱學生的相關(guān)博客和日志，及時了解學生的想法，加強對學生的了解，此外輔導員也可查詢一些相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)相關(guān)的資料發(fā)表到博客上，了解學生就業(yè)工作的看法，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。輔導員具體實施措施如下：

1.組建模式多樣化。輔導員的博客要將博客的特點與教育特點相結(jié)合，在高校中，無論是專業(yè)課老師還是學生會干部他們在管理的本職工作中都對大學生進行著潛移默化的影響，因此，我們也可將這些工作者作為廣義的“輔導員”。在博客的創(chuàng)建對象上來看，各專業(yè)老師和學生會等社團干部都是我們提倡的輔導員博客。在博客的組織形式上，它的創(chuàng)建者可以是各人，也可以是團隊，個人博客是由輔導員自己建立并使用；團隊博客可以是輔導員與輔導員的組合，也可以是輔導員與學生管理干部的組合，這就突破了傳統(tǒng)意義上的博客組織形式，凝結(jié)了輔導員的時間，更準確的把握學生的思想和生活狀況。

2.實踐類型多方面。為方便輔導員對學生思想政治進行教育，可以將博客分為服務(wù)型、事務(wù)型、交流型和綜合型四種類型。服務(wù)型博客是輔導員向?qū)W生提供思想教育、學生黨建、心理健康、助學貸款、學術(shù)論文等服務(wù)性的指導資源；事務(wù)型博客是輔導員公布學?；?qū)W院制度、通知信息、及個人工作方面的信息；交流型博客是輔導員發(fā)布意見及問題，讓學生溝通交流；綜合型博客是對博客功能最大程度的利用，從多方面、多角度對學生進行引導和服務(wù)。

（二）班級網(wǎng)站

班級網(wǎng)站的建立及使用要求相當?shù)挠嬎銠C操作水平，與發(fā)表博客相比，它更考驗輔導員的計算機水平，因此許多輔導員都會覺得遙不可及。所以，作為一名合格的輔導員，平時要不斷的為自己充電，掌握計算機相關(guān)應(yīng)用知識，通過鏈接自己學院網(wǎng)站的“學生工作”一欄，創(chuàng)立自己的班級網(wǎng)站，如果計算機水平比較高的話，可以利用office軟件中的 f ront page軟件建立自己的班級網(wǎng)站，網(wǎng)站首頁的排版及編輯要充分考慮學生的意見，這樣才能增強學生的歸屬感。在設(shè)置網(wǎng)站時，它的欄目可以包括班級動態(tài)、班級風采、留言板、職業(yè)規(guī)劃黨團工作等于班級及學生發(fā)展相關(guān)的信息。黨團工作在高校政治思想教育中尤為重要，設(shè)置這一欄目，可以使同學加深對黨的認識，端正入黨動機，爭做先鋒，輔導員要及時利用班級網(wǎng)站向?qū)W生傳達黨團工作及任務(wù)。在日常生活中，輔導員要鼓勵學生自主組織班級活動，在活動中拍攝下學生精彩瞬間上傳到班級風采，將活動內(nèi)容寫成日志發(fā)表到班級動態(tài)，如果學生對教師教學、專業(yè)問題有不理解之處可以進入留言，以老師的回復指導作為期末教師評價之一。輔導員也可以參照博客的實踐方式，設(shè)置班級網(wǎng)站模塊化，根據(jù)學生的要求，分別設(shè)置不同的欄目，供教師與學生之間交流。

（三）人人網(wǎng)、微信和飛信等手機軟件的利用

作為網(wǎng)絡(luò)一代的“90后”大學生，人人、微信、飛信等都成了手機中的必備軟件，利用這些軟件可以隨時隨地的進行交流，這就打破了傳統(tǒng)的課堂上、課外活動和組織活動。人人網(wǎng)和微信提供了新型的情感交流的平臺，它逐漸成為現(xiàn)實世界與虛擬世界溝通的橋梁，學生在人人網(wǎng)中通過寫日志，分享討論，在增強交際的同時也開拓了視野。輔導員也可以利用這些軟件同學生進行交流，對學生進行指導，過濾、凈化不健康信息，引導學生瀏覽有價值的信息，同時網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架在現(xiàn)階段還存在著許多不足，輔導員應(yīng)注意與避免學生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而耽誤學業(yè)，利用飛信的信息群發(fā)功能可以讓學生隨時了解輔導員分配的任務(wù)及重大活動，在這些軟件的空間和主頁存在各式各樣的企業(yè)信息、招聘信息以及求職就業(yè)信息，輔導員要適當?shù)暮Y選精華的信息讓同學們進行關(guān)注，了解當前的企業(yè)及就業(yè)狀態(tài)。同時，輔導員還要及時發(fā)布一些黨政國家時事，讓同學們了解黨的動態(tài)和國家的發(fā)展方向。輔導員以及學生可以將有用的電子書進行共享，方便大家的閱讀和交流。這種平臺就可以多渠道、多層次的為學生管理和政治思想教育工作提供可能。新時代下，輔導員要適時的改變傳統(tǒng)的輔導模式，利用網(wǎng)絡(luò)拉近與學生的距離，這樣才能方便輔導員對學生政治思想的教育。

新技術(shù)發(fā)展的條件下，新的網(wǎng)絡(luò)工具的發(fā)展為輔導員的工作開展創(chuàng)造了可能，開拓了渠道，在思想政治教育傳播的過程中，加強了與學生的交流，教育效率更高。因此，作為一名優(yōu)秀的輔導員，要正確并且充分的利用博客、班級網(wǎng)站及潮流的手機通訊軟件，轉(zhuǎn)變教學模式，以新媒體為媒介，加強對學生的思想政治教育。但這不等于說輔導員僅僅重視網(wǎng)絡(luò)媒體的建設(shè)而忽視傳統(tǒng)的思想政治教育方式，輔導員對新媒體的使用要有一定的限度，若將重心完全轉(zhuǎn)移到新媒體上，輔導員就會忽視新媒體的弊端性，對出現(xiàn)的問題做出的反映就會遲緩。因此，輔導員要將各種思想政治教育的載體合理平衡的利用，吸取每一種教育手段的優(yōu)點，規(guī)避其弊端。盡可能的將各種手段“合多為一”。

五、總結(jié)

輔導員借助新媒體開展學生的思想政治教育工作，不僅豐富了輔導員對學生思想政治教育的資源，也拓寬了輔導員對學生思想政治教育的渠道和途徑，同時也可以增強對學生政治思想教育的成效。新媒體這種新型的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，不僅方便了學生思想政治教育工作的推進，也推動了教育教學的現(xiàn)代化，同時也在默默地影響著人們的生活方式和生活習慣。網(wǎng)絡(luò)新媒體的利用是一種手段，它將輔導員與學生納入一個圈子中，方便了交流與教育，只有將它合理的利用，才能在教育上取得更好的成果。

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