芻議高職院校體育課堂教學(xué)的目標(biāo)

付江平

(正德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 210000)

一、高職院校體育課堂教學(xué)目標(biāo)

高職院校是為社會(huì)各行各業(yè)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的搖籃，在這里學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，為社會(huì)提供所需的專(zhuān)業(yè)人才，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。隨著我國(guó)教育體系的改革，高職院校從以往專(zhuān)注培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為全面培養(yǎng)學(xué)生，使其成為綜合性人才。高職院校教育改革后，體育教學(xué)成為我國(guó)素質(zhì)教育的重要手段，已經(jīng)逐漸成為教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，在高職院校中扮演越來(lái)越重要的角色。高職院校體育教學(xué)的目的是通過(guò)體育活動(dòng)和體育教育，提高學(xué)生身心健康，使其具備良好的抗壓能力和較高素質(zhì)，成為綜合性人才。在高職院校中學(xué)生不僅僅要掌握專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，還要有一個(gè)健康的體魄、較高素質(zhì)以及各種能力。同時(shí)通過(guò)體育課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，使其能夠具備現(xiàn)代精神，德智體美全面發(fā)展。在高職院校中進(jìn)行的體育教育是由體育運(yùn)動(dòng)和體育課堂教育兩個(gè)方面展開(kāi)的，以此促使學(xué)生身心得到全面的發(fā)展。

二、高職院校體育課堂教學(xué)目標(biāo)的影響因素

在教育領(lǐng)域中進(jìn)行任何一門(mén)學(xué)科都需要制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)的制定是推動(dòng)學(xué)生和教師不斷進(jìn)步的動(dòng)力，在執(zhí)行過(guò)程中容易受到各種因素的影響，促使教學(xué)目標(biāo)無(wú)法完成。因此，教師和學(xué)生需要排除萬(wàn)難，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在高職院校進(jìn)行體育教學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)尤為重要，以體育課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，通過(guò)制定體育課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的教育，進(jìn)而促使學(xué)生掌握與體育相關(guān)的知識(shí)并提高學(xué)生思想品德。當(dāng)然，在實(shí)際體育課堂教育中受某些因素的影響，教學(xué)目標(biāo)可能無(wú)法有效的發(fā)揮作用。

影響高職院校中體育教學(xué)目標(biāo)的因素有：

1.體育教學(xué)環(huán)境

良好的體育教學(xué)環(huán)境能夠促進(jìn)教學(xué)順利的開(kāi)展，不良的體育教學(xué)環(huán)境也可以阻礙教學(xué)的發(fā)展，降低教學(xué)效率。不良的體育教學(xué)環(huán)境將會(huì)分散學(xué)生課堂的注意力，促使學(xué)生錯(cuò)失聽(tīng)到體育知識(shí)的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)期以往學(xué)生將逐漸失去體育知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。相應(yīng)的體育課堂教學(xué)目標(biāo)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

2.教學(xué)方式

無(wú)論進(jìn)行任何一門(mén)學(xué)科的教育選用適合的、有效的教學(xué)方法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要措施。選取適合的、有效的教學(xué)方式進(jìn)行高職院校體育課堂教學(xué)也同樣重要。當(dāng)然，一旦教學(xué)方式選取不正當(dāng)、不合理，將會(huì)起到反作用，影響教學(xué)效果，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成有很大的影響。選取不合理的教學(xué)方式進(jìn)行體育課堂教育，學(xué)生難以理解和掌握知識(shí)，學(xué)生會(huì)對(duì)于教師所講述的知識(shí)一知半解，難以理解其中的內(nèi)涵，無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)有效利用，將其成為自己所具備的的能力或素質(zhì)。

三、制定高職院校體育課堂教學(xué)目標(biāo)的方法

高職院校中進(jìn)行體育課堂教學(xué)最終的目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，增強(qiáng)自身健康。為此，制定的體育課堂教學(xué)目標(biāo)包含學(xué)習(xí)目標(biāo)和思想教育兩種目標(biāo)。通過(guò)兩方面教學(xué)目標(biāo)的制定，促使學(xué)生能夠得到全面的體育教育，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。

1.高職院校體育教課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

高職院校體育課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)體育相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能、掌握鍛煉身體的科學(xué)方式、懂得保健等相關(guān)知識(shí)，促使學(xué)生能夠有一個(gè)良好的體魄。

1.1 學(xué)習(xí)部分競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)

學(xué)習(xí)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)競(jìng)技體育的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)方式，而是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)競(jìng)技體育基本技術(shù)動(dòng)作、方法、要領(lǐng)，通過(guò)各種技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生大腦思維活動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的領(lǐng)悟能力和理解能力。進(jìn)行競(jìng)技體育教學(xué)過(guò)程中傳授給學(xué)生關(guān)于競(jìng)技體育的發(fā)展史、動(dòng)作概念等體育類(lèi)的知識(shí)。學(xué)習(xí)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)是掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能必備的前提，在學(xué)習(xí)基本技能過(guò)程中結(jié)合基本技能概念、要領(lǐng)，是學(xué)習(xí)好競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)必須的方式。

1.2 學(xué)習(xí)健身鍛煉的科學(xué)方法

學(xué)習(xí)健身鍛煉的科學(xué)方式是促使學(xué)生掌握正確的鍛煉方式，明確如何提高身體的心肺功能，增加肌肉的數(shù)量和質(zhì)量，提高自身的肺活量等。健身鍛煉的科學(xué)方法不是學(xué)會(huì)如何進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉，而是以什么樣的鍛煉項(xiàng)目、鍛煉方式、練習(xí)量、練習(xí)強(qiáng)度等相關(guān)鍛煉內(nèi)容的制定，能夠?qū)τ谠鰪?qiáng)自身的健康?？茖W(xué)的健身鍛煉方式是效果問(wèn)題，是體育鍛煉有無(wú)成效的事情，通過(guò)對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行健身鍛煉的科學(xué)方法的教育，促使其掌握科學(xué)鍛煉的本質(zhì)，是體育課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的表現(xiàn)?？梢哉f(shuō)，對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行鍛煉身體科學(xué)方法的教育使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)方法本質(zhì)，進(jìn)而靈活的應(yīng)用科學(xué)方法，不僅能夠提高自身的健康，還能幫助他人制定適合的健身計(jì)劃。

1.3 學(xué)習(xí)一些保健知識(shí)和技能

高職院校體育課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)中包括保健知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的掌握，其目的是促使學(xué)生能夠及時(shí)處理自己在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到的損傷。在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中常會(huì)出現(xiàn)崴腳、擦傷、出血等情況。從保健學(xué)的角度講，各種傷痛需要及時(shí)的處理、治療。保健學(xué)重視任何一種病癥的預(yù)防和治療，才是保證身體健康的根本。保健學(xué)的本質(zhì)是預(yù)防和保護(hù)身體健康，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)中受傷的情況需要及時(shí)的接受治療，在高職院校體育課堂教學(xué)目標(biāo)中所提到的進(jìn)行保健知識(shí)和技能學(xué)習(xí)主要目的是促使學(xué)生掌握保健知識(shí)，對(duì)常見(jiàn)損傷能夠進(jìn)行自我治療，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)身體的意識(shí)。

2.高職院校體育課堂教學(xué)的思想教育目標(biāo)

高職院校中開(kāi)展的體育教學(xué)是提高學(xué)生思想道德、團(tuán)結(jié)精神、體育技能、體育知識(shí)等相關(guān)方面，從具體的知識(shí)和思想教育兩個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的德智體美各項(xiàng)素質(zhì)。高職院校體育課堂教學(xué)中思想教育目標(biāo)所包含的內(nèi)容有：

2.1 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的團(tuán)結(jié)精神

思想教育目標(biāo)主要是從精神層面影響學(xué)生的行為和思考模式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的團(tuán)結(jié)精神，對(duì)于學(xué)生步入社會(huì)，在工作崗位中與同事建立團(tuán)結(jié)協(xié)作非常重要。團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)首要的工作是促使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)協(xié)作，維護(hù)的是集體的利益，而不是一個(gè)人的利益，進(jìn)行具體地體育活動(dòng)中，學(xué)生之間需要集體配合，為同一個(gè)目標(biāo)而努力。在高職院校中進(jìn)行體育教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神需要構(gòu)筑合作式的教學(xué)環(huán)境，不斷樹(shù)立學(xué)生合作意識(shí)，為學(xué)生合作意識(shí)養(yǎng)成與交往能力發(fā)展搭建舞臺(tái)，在體育課堂上開(kāi)展各種能夠促建團(tuán)結(jié)協(xié)作的活動(dòng)，如籃球比賽、排球比賽、分組對(duì)抗賽等，逐漸培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。長(zhǎng)期以往，學(xué)生將具備良好的團(tuán)結(jié)精神。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性

所謂“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，在高職院任何一門(mén)學(xué)科的開(kāi)展，都需要具備紀(jì)律性，才能有效的控制教學(xué)課堂的正常、有序的進(jìn)行，否則將會(huì)造成課堂一片混亂。由于體育教學(xué)是屬于開(kāi)放式的教學(xué)，主要以體育運(yùn)動(dòng)為主，進(jìn)行體育教育要更加強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性這一教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)?，體育教學(xué)若缺乏統(tǒng)一的紀(jì)律，學(xué)生的行為不受約束，會(huì)促使正常教學(xué)活動(dòng)無(wú)法正常進(jìn)行。高職院校體育課堂制定的培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性這一目標(biāo)的實(shí)施有二個(gè)方面，其一是進(jìn)行講解或介紹體育課堂上遵守紀(jì)律的重要性和必要性，促使學(xué)生能夠在紀(jì)律的約束下正規(guī)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。其二是體育教師制定獎(jiǎng)懲處罰制度，對(duì)于嚴(yán)格遵守紀(jì)律學(xué)生予以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生予以相應(yīng)的懲處，以此，提高學(xué)生遵守紀(jì)律意識(shí)，提高體育課程學(xué)習(xí)的效率。之所以在高職院校體育課堂教學(xué)中制定此目標(biāo)，是提高學(xué)生自覺(jué)準(zhǔn)時(shí)的遵守紀(jì)律行為，為以后進(jìn)入社會(huì)嚴(yán)格遵守自己的行為規(guī)范，打下基礎(chǔ)。所以，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性對(duì)于高職院校體育教學(xué)有序的、合理的開(kāi)展的重要條件，也是學(xué)生形成良好的、正規(guī)的行為，在進(jìn)入工作崗位時(shí)保持良好行為的重要基礎(chǔ)。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、克服困難的能力

高職院校體育課堂制定學(xué)習(xí)目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、克服困難的能力，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能、科技等方面技能的鍛煉，從而達(dá)到自我鍛煉、鍛煉身心的目的。由于學(xué)生長(zhǎng)期處在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生一直處于被保護(hù)的狀態(tài)，無(wú)法真正的學(xué)習(xí)和體會(huì)吃苦耐勞、刻苦努力的能力，通過(guò)在體育課堂上鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、克服困難的能力，能夠幫助學(xué)生抵抗剛邁入工作時(shí)會(huì)遇到的各種困難?？梢哉f(shuō)，在高職院校中體育課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、克服困難的能力是適應(yīng)教學(xué)需要，符合學(xué)校辦學(xué)理念，鍛煉學(xué)生成為符合社會(huì)需要的綜合性人才的重要措施。

結(jié)束語(yǔ)：

隨著我國(guó)教育體制的改革，高職院校從以往的重點(diǎn)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才，轉(zhuǎn)換到培養(yǎng)綜合性人才。為了促進(jìn)高職院校學(xué)生能夠進(jìn)行全面發(fā)展，體育教育在高職院校中成為重要的組成部分，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生德智體美，促使學(xué)生在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，其他方面的能力、精神、技能也能夠得充分的學(xué)習(xí)。為了使高職院校學(xué)生各方面能力、技術(shù)、精神等有所提高，制定體育課堂教學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)方面和思想教育方面有很大的進(jìn)步和提升，能夠具備應(yīng)付以后工作中的遇到的各種難題。

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