基于高校調(diào)研工作下的藝術(shù)院校校園文化建設(shè)探析

王新宏

（廣州美術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510006）

一、定位：高校校園文化建設(shè)的重要性

文化是一種精神，是一種氛圍，能夠?qū)θ说乃枷?、行為產(chǎn)生巨大的影響力和感染力。高校的校園文化就是這樣一種使學(xué)生的思想、認(rèn)知和道德追求在以校園環(huán)境為載體，以校園活動(dòng)為引導(dǎo)的形式下形成的一種相互融合、內(nèi)容豐富又極具凝聚力的文化氛圍。隨著時(shí)代的發(fā)展和新時(shí)期校園文化建設(shè)模式的轉(zhuǎn)變，校園文化被賦予了一種全新的內(nèi)涵。大學(xué)生們?cè)谂c活動(dòng)和環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系中體現(xiàn)出了新的精神追求和價(jià)值取向。校園文化是學(xué)校的環(huán)境氛圍和辦學(xué)風(fēng)格的反映，包括提升“物”的品味和培養(yǎng)“人”的塑造兩個(gè)基本要求，經(jīng)過提煉和升華，形成具有核心意義的校園精神，透射出獨(dú)特的凝聚力、感染力和震撼力。“它不僅對(duì)師生具有巨大的感染作用，而且通過培養(yǎng)出的人才的高素質(zhì)輻射向社會(huì)，其影響是全面深刻和持久的。學(xué)校要實(shí)施素質(zhì)教育必須建構(gòu)現(xiàn)代化的校園文化。”[1]

二、調(diào)研：西部幾所高校校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的借鑒

為了進(jìn)一步就校園文化對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升問題進(jìn)行深入研究，筆者選取了西部幾所具有代表性的高校進(jìn)行了調(diào)研，范圍涉及綜合性大學(xué)、美術(shù)專業(yè)本科院校和綜合性藝術(shù)院校，通過尋找共性當(dāng)中的個(gè)性，總結(jié)出各高校校園文化建設(shè)的幾個(gè)特點(diǎn)：

1.以社團(tuán)文化為龍頭的校園文化特色之路

社團(tuán)文化作為校園文化的一個(gè)重要形式，它立足于專業(yè)，來源于生活，依托于學(xué)生，是思想政治教育的重要載體，是校園文化建設(shè)的重要力量，是學(xué)生素質(zhì)拓展的主要渠道。

在精英化教育走向大眾化教育的過程中，高等院校更重要的任務(wù)是肩負(fù)起整個(gè)民族素質(zhì)提高的任務(wù)，更注重的是讓更多的學(xué)生得到鍛煉，讓所有的學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。社團(tuán)文化平臺(tái)的搭建正是校園文化模式的內(nèi)核所在。在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)院校大多堅(jiān)持走專業(yè)學(xué)習(xí)與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的道路，重視對(duì)有代表性的學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行引導(dǎo)。如在學(xué)校的鼓勵(lì)下，有的藝術(shù)院校學(xué)生舉辦了有3000人參與的大型社團(tuán)展，舉辦了在社會(huì)上頗有影響的動(dòng)漫周邊作品展，學(xué)校將廢棄的廠房改裝成學(xué)生的工作室，形成具有美術(shù)特色的學(xué)生工作室文化。通過明星社團(tuán)評(píng)比、社團(tuán)干部競(jìng)選等措施，表彰了優(yōu)秀、樹立了典型，充分發(fā)揮了學(xué)生骨干隊(duì)伍、團(tuán)學(xué)組織的生力軍力量，有利于學(xué)生素質(zhì)的提高、促進(jìn)了和諧的校園人文氛圍的營造。

通過社團(tuán)文化建設(shè)，豐富校園文化內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)可為大學(xué)生提供一個(gè)展示、鍛煉、表現(xiàn)、提高、發(fā)展自己的舞臺(tái)，也為其實(shí)現(xiàn)志趣、愛好，擴(kuò)大交往開辟了廣闊天地。社團(tuán)文化的多樣性可以從不同側(cè)面、不同層次為大學(xué)生提供鍛煉社會(huì)適應(yīng)能力的條件和機(jī)會(huì)，在社團(tuán)活動(dòng)中，他們可以進(jìn)行感情的交流和心理的溝通，從而擁有一種歸屬感和安全感，使學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間有了互相接觸和加深了解的機(jī)會(huì)，不僅了解了別人，也更深刻地認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自我評(píng)判和自我發(fā)展能力。在社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐中，大學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)和處理各方面的人際關(guān)系，提高他們自身的交往能力。

2.校園文化與地方文化的發(fā)展相結(jié)合

立足于地方文化的土壤，高校的校園文化走出了一條立足于專業(yè)、服務(wù)于地方的社會(huì)實(shí)踐之路。促進(jìn)學(xué)生活動(dòng)與地方文化發(fā)展相結(jié)合，與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，為搭建素質(zhì)教育平臺(tái)的長效機(jī)制做出了有益嘗試。在藝術(shù)類高校中，學(xué)校通過對(duì)當(dāng)?shù)刂哪戤?、陶瓷的考察工作，與博物館、中小學(xué)建立社會(huì)實(shí)踐基地等形式從專業(yè)的角度挖掘當(dāng)?shù)氐奈幕Y源，通過與企業(yè)合作的方式，設(shè)立各種設(shè)計(jì)大賽，依托專業(yè)的支持，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)的搭建。從項(xiàng)目起步、全面互動(dòng)到戰(zhàn)略互動(dòng)，校園文化不僅陶冶了學(xué)生的性情，加強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，而且為地方文化資源保護(hù)和提升做出了貢獻(xiàn)。

3.將學(xué)生生活園區(qū)作為校園文化建設(shè)的主要陣地

校園文化是一種精神環(huán)境和文化氛圍，而學(xué)生公寓是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，是課堂之外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作和素質(zhì)教育的主陣地。調(diào)研中的綜合性大學(xué)對(duì)學(xué)生生活園區(qū)的認(rèn)識(shí)是：學(xué)生宿舍是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、溝通、交流的場(chǎng)所，是學(xué)生在校期間停留時(shí)間最長的場(chǎng)所，是各種信息、交流最廣泛、最快捷的場(chǎng)所。所以，建設(shè)學(xué)生生活園區(qū)文化是校園文化落到實(shí)處的保證，是學(xué)校穩(wěn)定和諧的基礎(chǔ)。

發(fā)揮生活園區(qū)的文化建設(shè)主陣地作用，必須重視多方位的宣傳，開展形式多樣的學(xué)生活動(dòng)。綜合性大學(xué)多以常態(tài)開展與思想政治教育專題相結(jié)合的文化活動(dòng)，在學(xué)生之間開展文明評(píng)比、辦報(bào)等形式的活動(dòng)，確立生活園區(qū)的文化基調(diào)；有的藝術(shù)院校在一校兩區(qū)的格局下注重具有美術(shù)特色的生活氛圍的營造，校園內(nèi)密布的校園景觀雕塑、老校區(qū)保持著濃重歷史文化氣息的學(xué)生工作室和大學(xué)城依山而筑的凌云式建筑格局，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感，充分發(fā)揮了隱性環(huán)境的教育作用；有的藝術(shù)學(xué)院充分利用音樂、美術(shù)的專業(yè)特點(diǎn)，在建設(shè)生活園區(qū)宣傳欄上做文章，充滿活力的特色宣傳欄彰顯了學(xué)校的教育理念，提出“支部一面旗，黨員一盞燈，一個(gè)人一個(gè)窗口”的口號(hào)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和參與熱情，以主人翁的心態(tài)讓學(xué)生融入生活園區(qū)文化的建設(shè)和維護(hù)中。生活園區(qū)健康向上的公寓文化建設(shè)，是塑造健康向上的校園文化精神的基礎(chǔ)，學(xué)生在生活園區(qū)中受到潛移默化的熏陶，并內(nèi)化成其自身的風(fēng)格、習(xí)慣，對(duì)校園文化的建設(shè)工作和大學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的作用。

4.通過校園文化凝練校園精神

當(dāng)代大學(xué)生具有強(qiáng)烈的自主意識(shí)，在復(fù)雜的世界形勢(shì)和多元的生活面前，他們總是反思著人類走過的歷程，以不同的觀點(diǎn)、角度和方式審視著社會(huì)的現(xiàn)狀和未來，人生的目的和價(jià)值。大學(xué)校園文化為大學(xué)生搭造了理想的橋梁，它具有極大的吸引力、凝聚力和向心力。它可以培育集體意識(shí)，形成具有強(qiáng)烈認(rèn)同感的校園人文精神，它通過營造一種精神環(huán)境和文化氛圍來陶冶大學(xué)生的道德情操，樹立崇高的價(jià)值取向和人生理想。

云南大學(xué)作為立足邊疆、面向云南的一所綜合性高校，提煉出了云南大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)對(duì)國家、社會(huì)有責(zé)任感的學(xué)生。這就是云南大學(xué)素質(zhì)教育對(duì)校園文化的要求，一切的校園文化建設(shè)都必將指向“關(guān)注社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)”這個(gè)依歸。四川美術(shù)學(xué)院以“自由、開放”的校園文化精神為主導(dǎo)，開創(chuàng)了學(xué)生工作室文化這一獨(dú)特的學(xué)生活動(dòng)形式，學(xué)生自由的意念和創(chuàng)作的靈感反映在工作室文化中，形成一種穩(wěn)定、深厚、真誠的校本感情。

三、比較：美術(shù)院校校園文化建設(shè)中存在的問題

以廣州美術(shù)學(xué)院為例，自2005年初本科教育學(xué)生主體遷入大學(xué)城校區(qū)之后，校園環(huán)境得到很大的改善。學(xué)生校園文化建設(shè)緊緊圍繞學(xué)校工作大局，結(jié)合當(dāng)代青年學(xué)生特點(diǎn)，圍繞“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”與適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型美術(shù)、設(shè)計(jì)人才這一根本目標(biāo)，積極為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)服務(wù)，開展了許多內(nèi)涵豐富、品位高雅的文化活動(dòng)，取得了較好的成績。因?yàn)榇髮W(xué)城校園文化的特殊性、新生性，各高校都在探索校園文化建設(shè)成熟的結(jié)合模式，與西部幾所高校比較，藝術(shù)院校在校園文化建設(shè)中仍存在一些問題。

1.重視程度和投入仍需加強(qiáng)

在藝術(shù)院校中，往往比較重視學(xué)科、專業(yè)建設(shè)，而對(duì)校園文化建設(shè)沒有足夠重視，較少制定全局發(fā)展規(guī)劃，各相關(guān)部門溝通較少，經(jīng)費(fèi)的投入不足，活動(dòng)開展受限。

2.專業(yè)人才和場(chǎng)地不夠

藝術(shù)院校校園文化建設(shè)的組織者一般都是團(tuán)委干部、各院系基層團(tuán)組織干部、輔導(dǎo)員以及學(xué)生會(huì)干部等，而這些人員往往身兼多職，校園文化建設(shè)專職師資缺乏，專業(yè)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)較少，影響了校園文化建設(shè)的效果。同時(shí)，隨著高校的擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)的增多，學(xué)校的場(chǎng)地日益顯得不足，很多學(xué)校都沒有專門的活動(dòng)場(chǎng)地，使得活動(dòng)開展受限。

3.品牌特色有待挖掘

藝術(shù)院校的校園文化建設(shè)在實(shí)際操作中，往往比較重視文體活動(dòng)，對(duì)文體活動(dòng)的投入也較大，有重視形式的傾向，而缺乏對(duì)全校校園文化建設(shè)整體的規(guī)劃和把握，缺乏對(duì)活動(dòng)思想內(nèi)容深度把握，校園文化的思想政治教育作用發(fā)揮得不夠。

4.生活園區(qū)文化有待完善發(fā)展

藝術(shù)院校由于學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)，不拘小節(jié)，宿舍的人際關(guān)系、觀念確立、生活方式都有待正確引導(dǎo)。近年來，我院完善了公寓管理制度，而生活園區(qū)文化建設(shè)仍處于起步階段，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

5.素質(zhì)教育仍需大力推進(jìn)

廣州美術(shù)學(xué)院是廣州大學(xué)城大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地，在文化素質(zhì)基地建設(shè)中，各部門尚未真正形成合力，各盡所能，各取所長，為學(xué)校學(xué)生文化素質(zhì)的提高建立長期的有效機(jī)制。

四、應(yīng)對(duì)：凸現(xiàn)特色，挖掘品牌，創(chuàng)建高品位校園文化

校園文化建設(shè)陣地是學(xué)生思想政治教育的重要陣地，營造濃厚的校園文化氛圍與學(xué)生活動(dòng)相互滲透，是學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分。新時(shí)期美術(shù)院校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，必須發(fā)揮美術(shù)院校在大學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)上的優(yōu)勢(shì)，凸現(xiàn)特色，挖掘品牌，創(chuàng)建高品位校園文化，把校園文化建設(shè)貫穿于教書育人的全過程。

1.提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和投入

全校上下要高度重視校園文化和生活園區(qū)文化建設(shè)，要將學(xué)生素質(zhì)教育工作成敗與否提高到德育為先能否貫徹、培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)校教育事業(yè)能否健康發(fā)展的高度。加強(qiáng)和改善對(duì)校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，并制定發(fā)展規(guī)劃和各項(xiàng)管理規(guī)章制度，形成各相關(guān)部門既有分工又有協(xié)作、齊抓共管的良好局面。同時(shí)，要保障校園文化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，設(shè)立專門的活動(dòng)和辦公場(chǎng)地，以保障活動(dòng)的順利開展。

2.把握文化建設(shè)方向，弘揚(yáng)主旋律，創(chuàng)造性地開展工作

藝術(shù)院校的校園文化、生活園區(qū)建設(shè)應(yīng)積極朝學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)努力，把握校園文化建設(shè)的主流方向，弘揚(yáng)主旋律。以先進(jìn)文化占領(lǐng)校園文化主陣地，積極弘揚(yáng)愛國主義、集體主義，自覺抵制腐朽價(jià)值觀及不良生活方式的影響。近年我院的校園文化藝術(shù)節(jié)都有鮮明的主題方向，如“構(gòu)建和諧校園”、“繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，挖掘嶺南文化特色”等。今后的校園文化建設(shè)更要緊扣主旋律與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合的主題，創(chuàng)造性地開展思想政治教育工作。

3.積極弘揚(yáng)嶺南文化，充分發(fā)揮老藝術(shù)家對(duì)校園文化建設(shè)工作的指導(dǎo)作用

挖掘民間文化和地方文化的魅力是大學(xué)生文化素質(zhì)教育一個(gè)重要組成部分，美術(shù)院校在承擔(dān)弘揚(yáng)嶺南文化和嶺南畫派藝術(shù)精神的責(zé)任上應(yīng)當(dāng)仁不讓。校園文化建設(shè)必須結(jié)合嶺南文化特色，促進(jìn)校園文化建設(shè)與地方文化發(fā)展相結(jié)合，在藝術(shù)實(shí)踐中達(dá)到強(qiáng)化民族意識(shí)，升華藝術(shù)情懷的德育功能。根據(jù)我院目前的實(shí)際情況，一是要突出美術(shù)學(xué)院的美術(shù)館和嶺南畫派紀(jì)念館的文化資源，通過指導(dǎo)藝術(shù)鑒賞的方式，提升學(xué)生的藝術(shù)品味，解放學(xué)生的多維思維，塑造學(xué)生的健全人格，二是要突出美術(shù)界一大批高層次藝術(shù)家和設(shè)計(jì)大師的影響力?？沙浞职l(fā)揮 “關(guān)心下一代工作委員會(huì)”對(duì)校園文化建設(shè)工作的指導(dǎo)作用，將美術(shù)學(xué)院多年凝練積累出來的藝術(shù)人文精神作為一個(gè)文化素質(zhì)教育的鮮活樣式提煉出來，讓更多的學(xué)生走近大師，走進(jìn)藝術(shù)。藝術(shù)家凝固在他所創(chuàng)造的藝術(shù)作品的主體精神、執(zhí)著于藝術(shù)的生命激情和貫穿其中的強(qiáng)烈的人文精神，必然激發(fā)廣大學(xué)生對(duì)人生以新的思考和有益的嘗試。

4.夯實(shí)基礎(chǔ)，突出特色，堅(jiān)持校園文化活動(dòng)品牌戰(zhàn)略。

校園文化建設(shè)內(nèi)容豐富，涉及面較廣，如不把握重點(diǎn)，很易浮于表面，流于形式，造成因活動(dòng)過多而影響專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間的情況。美術(shù)院校始終要把開放和創(chuàng)新作為校園文化建設(shè)的特色，使校園文化建設(shè)工作可觸可摸，具體生動(dòng)。因此必須抓住美術(shù)專業(yè)學(xué)生富有激情、崇尚自由、張揚(yáng)個(gè)性的特點(diǎn)，將教學(xué)領(lǐng)域所培養(yǎng)的繪畫、設(shè)計(jì)、表達(dá)等能力運(yùn)用到校園文化建設(shè)中去，花大力氣狠抓一些特色活動(dòng)，并爭(zhēng)取把它做好、做大，逐步形成若干品牌，并走上品牌戰(zhàn)略之路。做到點(diǎn)線面結(jié)合，重點(diǎn)突出，收效顯著，確保校園文化建設(shè)工作的體系化、特色化、品牌化。繼續(xù)深入校園文化品牌項(xiàng)目評(píng)選和公寓文化開放日活動(dòng)，進(jìn)一步地總結(jié)近年各院系校園文化建設(shè)和公寓文化建設(shè)的好做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，展示其亮點(diǎn)及特色。

5.加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與管理，加強(qiáng)人文素養(yǎng)教育和科技創(chuàng)新活動(dòng)

校園文化是課程教育的延續(xù)和補(bǔ)充，是文化素質(zhì)教育不可缺少的重要組成部分。藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生追求個(gè)性，思維開放，學(xué)生文化素質(zhì)底蘊(yùn)的不足，制約了學(xué)生專業(yè)水平的不斷提高，從而影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生的發(fā)展缺乏后勁。針對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生中的特性，必須把校園文化建設(shè)工程作為文化素質(zhì)教育的有力切入點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)開展具有藝術(shù)特質(zhì)的精品活動(dòng)，加強(qiáng)人文素養(yǎng)教育和科技創(chuàng)新活動(dòng)。在今后的社團(tuán)建設(shè)中要逐步落實(shí)指導(dǎo)老師的人員配置，狠抓落實(shí)，保證社團(tuán)管理工作正常運(yùn)行。大力扶持與學(xué)生生活息息相關(guān)的社團(tuán)組織，如“膳食委員會(huì)”和人文、科技領(lǐng)域的學(xué)生社團(tuán)組織，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我服務(wù)的積極性。將情感體驗(yàn)引入思想政治教育領(lǐng)域，活躍社團(tuán)文化，發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育的能動(dòng)作用。

6.加強(qiáng)生活園區(qū)文化設(shè)施、環(huán)境和媒介建設(shè)

校園文化設(shè)施、環(huán)境和各種宣傳媒介對(duì)校園文化建設(shè)有著不可忽視的重要作用，它也是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)和物質(zhì)保障。藝術(shù)院校尤其要利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)這些方面的建設(shè)。首先，要重視和加強(qiáng)生活園區(qū)自然環(huán)境的綠化、美化，用具有藝術(shù)特色的作品來裝飾校園環(huán)境，利用生活區(qū)條件為學(xué)生提供更多作品交流的場(chǎng)所和創(chuàng)意空間，使校園充滿藝術(shù)的氣息，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，激發(fā)學(xué)生愛校、樂學(xué)的熱情，達(dá)到育人的效果。其次，重視加強(qiáng)學(xué)報(bào)、校報(bào)、網(wǎng)站、廣播臺(tái)、生活園區(qū)宣傳欄、海報(bào)欄、電子顯示屏等宣傳媒介的建設(shè)，大力弘揚(yáng)校園文化主旋律，積極宣傳健康、向上的各類學(xué)術(shù)、文體活動(dòng)和典型，引導(dǎo)正確、健康的文化氛圍，促進(jìn)校園文化的健康發(fā)展，推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育。

7.加強(qiáng)總結(jié)提煉，走集約型的校園文化建設(shè)道路

從片面追求活動(dòng)數(shù)量的增長轉(zhuǎn)變到利用現(xiàn)有工作基礎(chǔ)，著重活動(dòng)的深度挖掘，注重提升和總結(jié)，注重收集整理資料、形成成果選集和理論材料。放手讓學(xué)生出創(chuàng)意、出成績，鼓勵(lì)學(xué)生的開放性思維，同時(shí)實(shí)行適度管理，找到管理與創(chuàng)新的契合點(diǎn)。

總之，高校校園文化建設(shè)是一個(gè)重要課題，也是一個(gè)在不斷發(fā)展變化的課題，它貫穿著教育、協(xié)作、實(shí)踐等方面，最終指向德才兼?zhèn)涞母咝Ｈ瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)。結(jié)合實(shí)際，把握發(fā)展脈絡(luò)，不斷探索、拓展思路，營造濃厚的文化氛圍，是藝術(shù)院校實(shí)施素質(zhì)教育的必由之路。

[1]陸建軍，鄔昕玨.試論校園文化建設(shè)與素質(zhì)教育的關(guān)系[J].市場(chǎng)周刊研究版，2005，（9）：123－124.