基于學(xué)生個性化發(fā)展視角的高校學(xué)生社團建設(shè)研究

方建珍

（浙江農(nóng)林大學(xué)，浙江 杭州 311300）

大學(xué)生社團是由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學(xué)生組織。[1]隨著社會的發(fā)展和高等教育體制的改革，學(xué)生社團在高校人才培養(yǎng)體系和教育教學(xué)中的作用日趨凸顯，成為活躍校園文化、實現(xiàn)學(xué)生個性發(fā)展、提高綜合素質(zhì)、促進(jìn)全面發(fā)展的重要渠道和途徑。隨著高校大學(xué)生群體自身發(fā)展特點的變化，當(dāng)前高校學(xué)生社團呈現(xiàn)出多樣化、復(fù)雜化的狀態(tài)。新形勢下做好學(xué)生社團建設(shè)工作，推動學(xué)生社團科學(xué)化發(fā)展，將學(xué)生興趣與個人發(fā)展聯(lián)系起來，充分發(fā)揮學(xué)生社團的育人功能，成為高校一項緊迫而重要的課題。

一、高校學(xué)生社團的核心價值認(rèn)知

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》把加強對學(xué)生社團組織的指導(dǎo)寫進(jìn)了綱要。《教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強高校實踐育人工作的若干意見》提出了“要支持和引導(dǎo)班級、社團等學(xué)生組織自主開展社會實踐活動，發(fā)揮學(xué)生在實踐育人中的自我教育、自我管理、自我服務(wù)作用。”可見，學(xué)生社團建設(shè)的重要意義。

1.學(xué)生社團是高校開展思想政治教育的重要陣地。學(xué)生社團具有自我教育、自我管理、自我服務(wù)的“三自”特點，精彩紛呈的學(xué)生社團活動對青年學(xué)生具有很強的吸引力和影響力。將思想政治教育寓于學(xué)生社團活動中，有利于提高思政教育的針對性和實效性。各高校應(yīng)把學(xué)生社團建設(shè)擺在育人工作的突出位置，精心培育、加強管理，發(fā)揮其在活躍校園文化、促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展等方面的重要作用。

2.學(xué)生社團是高校開展素質(zhì)教育的有效方式。高校有效地開展素質(zhì)教育，需要第一二課堂的有效聯(lián)動，顯性教育與隱性教育的有機結(jié)合。不僅需要大學(xué)生在第一課堂學(xué)習(xí)系統(tǒng)的理論知識，更需要通過二三課堂來鍛練能力、提高素質(zhì)和塑造健康人格。通過開展社團活動，有效促進(jìn)學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)生實踐能力的增強。

3.學(xué)生社團是高校校園文化建設(shè)的有效載體。近年來，高校蓬勃發(fā)展的社團文化為校園文化注入了新的活力。學(xué)生社團憑借其自主性、多樣性等特點成為大學(xué)生成長成才的第二課堂，成為大學(xué)校園最亮麗的一道風(fēng)景。高校社團的類型也越來越多樣化與個性化，涌現(xiàn)出了大學(xué)生村官研究會等一批具有時代特征的學(xué)生社團。學(xué)生社團主動適應(yīng)青年學(xué)生對校園文化建設(shè)的新需求，成為校園文化建設(shè)的有效載體。

4.學(xué)生社團是學(xué)生張揚個性、促進(jìn)全面發(fā)展的廣闊舞臺。隨著社會對人才素質(zhì)要求的全面多樣，大學(xué)生參加社團的選擇和動機也呈現(xiàn)出了新的特點。更多的學(xué)生將社團選擇與個人發(fā)展和社會需求相結(jié)合。通過組織開展主題宣傳、志愿服務(wù)、科技創(chuàng)新、生態(tài)環(huán)保等社團活動，展示校園文化內(nèi)涵，寓教于樂，將學(xué)生興趣與個人發(fā)展有機結(jié)合，著力提升綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展和個性發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

二、高校學(xué)生社團的發(fā)展特點

近年來，隨著高等教育大眾化進(jìn)程的推進(jìn)，高校學(xué)生社團蓬勃發(fā)展，社團規(guī)?？涨皵U張。據(jù)調(diào)查，浙江省本科省屬高校學(xué)生社團數(shù)量超過100個的高校占大多數(shù)。學(xué)生社團發(fā)展呈現(xiàn)出了以下特點。

1.學(xué)生社團百花齊放，學(xué)生參與度高。以我校為例，我?，F(xiàn)有學(xué)生社團118個，社團種類主要有文體興趣類、人文社科類、專業(yè)學(xué)術(shù)類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、生態(tài)環(huán)保類等五大類。各高校社團分類大同小異，主要以學(xué)生的興趣愛好為橋梁紐帶，具有學(xué)校特色、學(xué)科特色的學(xué)生社團成為各個高校學(xué)生社團的建設(shè)方向。青年學(xué)生是思維最為活躍、精力最為旺盛的群體。學(xué)生對學(xué)生社團的參與熱情很高，根據(jù)我校近三年學(xué)生社團納新人數(shù)統(tǒng)計，平均每位新生加入了學(xué)生社團1.3個。

2.學(xué)生社團的組織形式靈活，活動方式多樣。學(xué)生社團具有參與的自愿性、活動的靈活性、開放性等特點。學(xué)生社團活動的基調(diào)大多為小而精，活動形式靈活多樣。隨著新媒體的出現(xiàn)，社團活動形成了網(wǎng)上網(wǎng)下“雙網(wǎng)互動”的格局。學(xué)生社團自愿參與、活動靈活的特點，適應(yīng)了當(dāng)前青年學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的規(guī)律，具有強大的吸引力。社團的開放性使社團形成了一個多層次、多方位的縱橫交錯的交流溝通網(wǎng)絡(luò)。

3.學(xué)生社團活動內(nèi)容縱深發(fā)展，更具現(xiàn)實感。近年來，學(xué)生加入社團的動機日趨成熟和理性，對社團的選擇更加務(wù)實。參加社團從單一的興趣驅(qū)動逐漸演變?yōu)椤芭d趣＋發(fā)展”、“人文＋學(xué)術(shù)”并重。希望通過社團這個平臺，發(fā)展自我，完善自我。面對激烈的就業(yè)競爭，不斷提升人文素養(yǎng)和科學(xué)精神，提前實現(xiàn)社會化，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)加碼。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社等依托學(xué)科、專業(yè)的學(xué)術(shù)類社團應(yīng)運而生。

4.學(xué)生社團的活動范圍呈現(xiàn)“校園型+社會型”擴展的態(tài)勢。學(xué)生社團的活動內(nèi)容和聚集地，主要在校園內(nèi)為主。近年來，伴隨著高等教育社會化發(fā)展，高校人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步與區(qū)域、社會需求接軌。大學(xué)生普遍意識到提前社會化的重要性，通過理論宣傳、志愿服務(wù)、社會實踐、文藝下鄉(xiāng)等形式走近社會，積累社會閱歷，培養(yǎng)社會化技能。學(xué)生社團活動的內(nèi)容和范圍將觸角逐步延伸到社會的各個領(lǐng)域。

三、高校學(xué)生社團發(fā)展存在的突出問題和困境

近年來，隨著高校教育教學(xué)體制的改革和高校學(xué)生規(guī)模的劇增，高校學(xué)生社團呈現(xiàn)出健康、持續(xù)、蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，但在發(fā)展過程中也存在著一些較為突出的問題和困境。

1.社團活力空前，但發(fā)展良莠不齊。據(jù)初步調(diào)查，高校學(xué)生社團大致可分為理論學(xué)習(xí)類、學(xué)術(shù)科技類、文學(xué)藝術(shù)類、體育健身類、志愿服務(wù)類、綜合類等類別。社團活力空前，但發(fā)展水平不一。一些社團規(guī)模大、活動多、影響面廣、自身建設(shè)完善。而有些社團自身建設(shè)不完善，社團運行周期較短，影響了學(xué)校社團整體水平的發(fā)揮。

2.社團管理不夠科學(xué)，制度建設(shè)有待規(guī)范。學(xué)生社團是個自組織，自主性強，開放性大，需要有科學(xué)的管理制度作保障。一些高校在社團組建、活動開展、干部培養(yǎng)、考核激勵等方面未建立起科學(xué)的管理制度。一些新成立的社團發(fā)展愿景、使命、目標(biāo)不清晰，存在組織機構(gòu)不健全、活動開展無規(guī)劃、團隊凝聚力不強等問題，[2]嚴(yán)重影響社團活動的正常開展。

3.社團傳承性不強，缺乏持久生命力。相當(dāng)一部分學(xué)生社團活動出現(xiàn)低水平重復(fù)現(xiàn)象，思維固化，沒有縱深感，活動缺乏設(shè)計和創(chuàng)意。會員主體性意識不強，對社團負(fù)責(zé)人的依賴性過大，以致社團負(fù)責(zé)人成為社團發(fā)展的“風(fēng)向標(biāo)”。在社團運行中，大部分社團負(fù)責(zé)人只關(guān)注即時貢獻(xiàn)，沒有處理好傳承與創(chuàng)新的關(guān)系。一些社團成立時一味追求量的擴張，社團組織缺乏梯隊建設(shè)，發(fā)展缺乏持久生命力。

4.社團發(fā)展同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，特色不明顯。縱觀各高校學(xué)生社團發(fā)展現(xiàn)狀，社團類型大同小異，社團發(fā)展同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，特色不明顯。文體興趣類的社團深受廣大學(xué)生喜愛，志愿服務(wù)類的社團日益壯大，學(xué)生對專業(yè)學(xué)術(shù)類社團興趣不濃，理論類社團發(fā)展較為緩慢，各個高校有影響力的特色社團不多。

5.社團的發(fā)展速度與學(xué)校的組織保障力度不同步。隨著“90”后學(xué)生群體的加入，高校學(xué)生社團空前發(fā)展。出現(xiàn)了社團的發(fā)展速度與學(xué)校的組織保障力度不同步的矛盾。主要體現(xiàn)在學(xué)校對社團整體的重視程度不夠、社團指導(dǎo)教師的指導(dǎo)力量不足、活動經(jīng)費缺乏保障、活動場地嚴(yán)重不足等方面，這些都影響了學(xué)生社團的質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展能力。

四、高校學(xué)生社團發(fā)展的路徑選擇

要實現(xiàn)學(xué)生社團的可持續(xù)發(fā)展，需要把握社團發(fā)展規(guī)律，實現(xiàn)管理體制轉(zhuǎn)型，構(gòu)建良好的運行機制，提升社團活動品質(zhì)，營造全員育人的良好氛圍。

1.把握社團發(fā)展方向。高校共青團要積極鼓勵，正確引導(dǎo)學(xué)生社團的發(fā)展。充分認(rèn)識學(xué)生社團作為第二課堂的育人功能，注重各類學(xué)生社團的協(xié)同創(chuàng)新，繁榮校園文化。在抓好量的擴張的同時，抓好規(guī)范管理。通過多種途徑將社團網(wǎng)格化，加強對社團組織目標(biāo)的調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生社團堅持社會主義核心價值觀，圍繞人才培養(yǎng)的中心，設(shè)定社團發(fā)展的目標(biāo)、愿景和使命。

2.實現(xiàn)社團管理體制的轉(zhuǎn)型。學(xué)生社團的管理體制亟需轉(zhuǎn)型，需要實現(xiàn)全方位管理模式向校院二級管理的體制轉(zhuǎn)變。校級社團由校團委主管，院級社團由學(xué)院分團委主管。明確育人導(dǎo)向，創(chuàng)新管理理念，實現(xiàn)從“剛性體制”向“柔性體制”轉(zhuǎn)型，管而不僵,活而不亂。[3]完善管理架構(gòu)，建構(gòu)起校團委、校社團聯(lián)、學(xué)院社團管理中心三級管理體系。合理放權(quán)，科學(xué)激勵，將社團建設(shè)納入學(xué)校對學(xué)院的考核。

3.構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的社團運行機制。高校學(xué)生社團的發(fā)展具有周期性，不同社團在周期的發(fā)展過程中會表現(xiàn)出不同的生命力特征，生命力的強弱與社團的內(nèi)部運行機制密切相關(guān)。[4]注重構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的運行機制，以實現(xiàn)學(xué)生社團的可持續(xù)運行和健康發(fā)展。一是要平衡廣度和效度，在社團規(guī)模和社員參與間找到平衡點。把好社團納新入口關(guān)，挖掘社員潛能，凝聚共同力量。二是育人為本，科學(xué)引導(dǎo)。三是有效聯(lián)動，協(xié)同創(chuàng)新。

4.“四化”同步提升學(xué)生社團活動質(zhì)量與層次。高校要深化學(xué)生社團的實踐環(huán)節(jié)，加強學(xué)生活動與教學(xué)工作的相互促進(jìn)，把學(xué)生社團建設(shè)成為第一課堂的延伸和補充，建設(shè)成為培養(yǎng)興趣、引導(dǎo)需求的陣地。提升社團活動質(zhì)量是關(guān)鍵，我校在這方面進(jìn)行了一些探索。通過“四化”—— 實行重點活動項目化、推行社團活動二三課堂學(xué)分化、采用社會化運作模式、特色活動品牌化，全面提高學(xué)生社團活動質(zhì)量與層次。

5.全員育人，推動學(xué)生社團的健康發(fā)展。爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和各有關(guān)方面的支持，形成全員育人的良好氛圍。選配優(yōu)秀的專業(yè)教師擔(dān)任社團指導(dǎo)老師或顧問，對社團進(jìn)行正確的引導(dǎo)規(guī)范。制定相應(yīng)的考核激勵政策，將指導(dǎo)教師的工作實績作為崗位聘任、評獎評優(yōu)的參考條件。加強對社團骨干的培養(yǎng)，建立科學(xué)的社團負(fù)責(zé)人選拔任用制度。構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)重視、教師指導(dǎo)、骨干引領(lǐng)的全員育人體系。

大學(xué)生社團工作的根本目的是培養(yǎng)人。高校共青團要研究社團發(fā)展規(guī)律，以創(chuàng)新的工作理念和思路，推動和促進(jìn)高校學(xué)生社團的蓬勃發(fā)展。（此文為2011年學(xué)校思想政治教育研究項目研究成果，項目編號20）

[1]共青團中央，教育部《關(guān)于加強和改進(jìn)大學(xué)生社團工作的意見》[S].中青聯(lián)發(fā)[2005]5號.

[2]陸士楨.把大學(xué)生社團建設(shè)成為青年成長團體[N].中國教育報,2009-10-22(004).

[3]劉金揚,劉科生.高校學(xué)生社團建設(shè)管理研究與思考[J].中北大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2011,27.

[4]王建慧.高校學(xué)生社團發(fā)展周期與運行機制相關(guān)性研究[J].思想理論教育,2010,(9).