當(dāng)前地震聲像科普作品的發(fā)展與思考

崔 磊 劉偉娜

地震聲像科普作品是以聲音和圖像作為主要表現(xiàn)手段，采用公眾易于理解的方式普及地震學(xué)科知識(shí)、相關(guān)技能和科學(xué)理念的作品。地震聲像科普作品作為一種信息載體，具有專業(yè)性、通俗性、時(shí)效性、實(shí)踐性、人文性等特點(diǎn)，具有特定的內(nèi)容取向，是以科學(xué)事實(shí)為依據(jù)來適應(yīng)公眾防震減災(zāi)的心理需求。三網(wǎng)融合時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)電視、互聯(lián)網(wǎng)電視、IPTV、手機(jī)電視、網(wǎng)絡(luò)廣播等網(wǎng)絡(luò)視聽新媒體業(yè)務(wù)蓬勃發(fā)展，地震聲像科普作品要抓住媒介發(fā)展的潮流，創(chuàng)新作品的制作和傳播手段，才能更好地開展防震減災(zāi)科普宣傳工作。

一、地震聲像科普工作面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

1.對(duì)地震聲像科普的理解認(rèn)識(shí)需要進(jìn)一步深化

當(dāng)前地震聲像科普作品多是選取一定的地震科學(xué)的素材或材料，經(jīng)過凝練、組合、抽象、加工創(chuàng)作而成，把地震科學(xué)的事實(shí)、方法、技術(shù)和理論等理性的內(nèi)容，通俗感性地傳達(dá)給公眾，達(dá)到地震科學(xué)技術(shù)的普及，這樣的認(rèn)識(shí)和工作并沒有完全從“科普”本身的定義和范疇去科學(xué)深入地理解和分析。地震科普之“科”既包括地震科學(xué)知識(shí)，也包括與地震科普相關(guān)的社會(huì)、歷史、文化、哲學(xué)等學(xué)科方面的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)以人文視角來審視科學(xué)，讓公眾理解文化的科學(xué)，理解科學(xué)方法的精神和內(nèi)涵①，才能更符合聲像傳播的規(guī)律，才能收到更好的科普傳播效果。科普觀念要與時(shí)俱進(jìn)，要超越科學(xué)主義?？破栈顒?dòng)中，公眾的主體性應(yīng)當(dāng)受到重視。然而，當(dāng)前的地震聲像科普還多處于講解知識(shí)的狀態(tài)，缺乏大眾的公共參與?？破詹粦?yīng)總是一種知識(shí)的灌輸，還應(yīng)是一種實(shí)踐感知的過程。

2.傳媒的變革要求地震聲像科普工作開拓發(fā)展空間

當(dāng)前新興傳媒自身不斷創(chuàng)新、內(nèi)容日趨豐富，傳播范圍和速度不斷拓展，吸引了越來越多的公眾參與。新媒體為地震聲像科普創(chuàng)作提供了新形式、新途徑、新內(nèi)容，地震聲像科普工作可以充分利用傳媒的發(fā)展，不論在理論或?qū)嵺`中都亟待完善、加強(qiáng)創(chuàng)作工作。地震聲像科普工作傳統(tǒng)上主要通過圖書出版、科技場(chǎng)館、新聞媒介等渠道完成。伴隨著數(shù)字化新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體和移動(dòng)終端正逐步成為地震聲像科普的重要方面，網(wǎng)上視聽科普作品的創(chuàng)作已是必然的發(fā)展路徑，移動(dòng)終端作為一種個(gè)人、動(dòng)態(tài)、交互的媒介，將在地震聲像科普領(lǐng)域發(fā)揮獨(dú)特的作用。如何開展好網(wǎng)絡(luò)科普、移動(dòng)科普，強(qiáng)化地震聲像科普作品的生動(dòng)性、可視性，發(fā)揮其最大的功效，成為地震聲像科普創(chuàng)作重要的新課題②。

3.地震聲像科普創(chuàng)作迫切需要地震行業(yè)科學(xué)家的加盟

美國(guó)天文學(xué)家卡爾·薩根在《科學(xué)家為什么應(yīng)該普及科學(xué)》文中指出“科學(xué)，它不僅是專業(yè)人員所討論的科學(xué)，而更是整個(gè)人類所理解和接受的科學(xué)，如果科學(xué)家不來完成科學(xué)普及工作，誰來完成呢?”③二十一世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，生命科學(xué)、信息技術(shù)、空間技術(shù)、認(rèn)知科學(xué)、納米技術(shù)等融合交叉，孕育著新的科技發(fā)展和突破。當(dāng)前地震行業(yè)科技、項(xiàng)目、手段也在不斷突破、創(chuàng)新與發(fā)展，防震減災(zāi)科技知識(shí)創(chuàng)造、應(yīng)用、傳播的速度和質(zhì)量也在不斷提高。作為地震科技工作者，有義務(wù)更有責(zé)任從事科普工作，關(guān)注科普創(chuàng)作理論研究與業(yè)務(wù)實(shí)踐；地震聲像科普作品也需要地震專家來充實(shí)創(chuàng)作隊(duì)伍，擴(kuò)大創(chuàng)作題材。

4.抓好有影響力的地震聲像科普大片創(chuàng)作

2009年國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上，《飛天之路——中國(guó)載人航天工程紀(jì)實(shí)》、《氣象防災(zāi)減災(zāi)電視系列片：遠(yuǎn)離災(zāi)害》、《彩圖科技百科全書》三部作品榮獲國(guó)家科技獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)④。以上三部聲像科普作品能夠獲得國(guó)家科技獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，說明科普創(chuàng)作大有可為，地震聲像科普急需發(fā)展這樣有影響力的作品，擴(kuò)大科普傳播的覆蓋面，增強(qiáng)科普傳播的效果。大型科普片的必要條件為：①題材重要。一是看是否抓住了時(shí)機(jī)，使其生逢其時(shí)；二是看是否抓住了諸如關(guān)系國(guó)計(jì)民生這樣重大的課題，使其倍受重視。②權(quán)威性強(qiáng)。一是權(quán)威部門監(jiān)制，二是權(quán)威單位制作，三是權(quán)威專家訪談。③容量大。一是整部片子不是1集、2集，而是6集、8集，甚至幾十集的成系列制作；二是每一集的片長(zhǎng)不是3分、5分，一般要在20分鐘以上。④影響廣泛。一是看觀眾人數(shù)多少，二是看觀眾的層次高低，三是看觀眾反映如何。⑤

二、地震聲像科普作品創(chuàng)作的改造與提升

1.強(qiáng)化地震聲像科普作品的畫面“個(gè)性”和表現(xiàn)力

重視視頻特技的說明和解釋作用：特技作為地震聲像科普作品的表現(xiàn)手段之一，在科普作品傳播中尤為重要。特殊的特技畫面語言不僅解釋了理性的科學(xué)理論，延展了人的視覺能力，激發(fā)了公眾的想象力，還對(duì)需要傳播的防震減災(zāi)知識(shí)、新科技、新成果進(jìn)行有趣、精確、細(xì)致的解釋和說明，從而滿足和釋放了公眾在潛意識(shí)中聚集的一種安全渴望，尤其是對(duì)地震產(chǎn)生獲得信息的欲望。

加強(qiáng)長(zhǎng)鏡頭的作用：長(zhǎng)鏡頭在聲像作品中的藝術(shù)魅力是它對(duì)地震原始影像的紀(jì)實(shí)表現(xiàn)功能，它比聲像作品中其它藝術(shù)表現(xiàn)形式都更貼近現(xiàn)實(shí)、接近生活、“揭示真實(shí)”。在一些國(guó)外科教大片里，除了可以見到融合三維動(dòng)畫的長(zhǎng)鏡頭畫面外，還經(jīng)?？吹奖粔嚎s的成組的變速鏡頭，這些長(zhǎng)鏡頭畫面的加速短用，不僅增強(qiáng)了科教片原始影像的魅力，還改變了篇章段落的節(jié)奏，擴(kuò)充了相對(duì)時(shí)間里的畫面內(nèi)容。地震聲像科普作品可以適當(dāng)運(yùn)用長(zhǎng)鏡頭來表現(xiàn)地震現(xiàn)象、地震事件，使科普對(duì)象有身臨其境的震撼與感知⑥。

激發(fā)觀眾想象力：地震聲像科普作品的創(chuàng)作要確立受眾觀念、媒介觀念、作品觀念和群體觀念，以能否激發(fā)受眾的想象力為標(biāo)準(zhǔn)。地震聲像科普作品的創(chuàng)作脫離不了想象，例如：畫面聲音蒙太奇組接形成的藝術(shù)表達(dá)方式，惟妙惟肖的解說能完成地震科學(xué)理論的通俗傳播。對(duì)觀看地震聲像科普作品的受眾而言，沒有想象就很難領(lǐng)會(huì)理解作品中變幻的時(shí)空和跳躍的節(jié)奏。地震聲像科普作品的創(chuàng)作者、傳播者正是通過片中光線、線條、影調(diào)、色彩、形狀、結(jié)構(gòu)、情節(jié)、節(jié)奏等元素的設(shè)計(jì)運(yùn)用，使受眾獲取和存儲(chǔ)有價(jià)值的防震減災(zāi)信息，激發(fā)受眾自身認(rèn)知的想象力，進(jìn)一步解讀地震聲像科普作品的內(nèi)容⑦。

2.適當(dāng)加強(qiáng)地震聲像科普作品的故事性和表現(xiàn)手法

地震聲像科普作品提高傳播的效力，要適當(dāng)加強(qiáng)科普的趣味性、可讀性，增強(qiáng)科學(xué)與文學(xué)的統(tǒng)一，創(chuàng)造整體意境，宣傳人文精神。例如：《在山走動(dòng)的地方》、《大地震1668》這兩部作品采用了“文學(xué)樣式”的結(jié)構(gòu)、故事化的路線，增強(qiáng)了作品的可視性。地震聲像科普作品加強(qiáng)故事性的策略，可以參考中央電視臺(tái)科教頻道《走近科學(xué)》欄目，欄目的主要結(jié)構(gòu)“模式”是運(yùn)用“故事化”手法編排、制作節(jié)目?jī)?nèi)容，挖掘典型或特殊的故事線索，借助故事情節(jié)、細(xì)節(jié)、節(jié)奏的曲折敘述，通過包袱、懸念等來推進(jìn)節(jié)目的展開，從而不斷激發(fā)受眾的好奇心和求知欲。

《走進(jìn)科學(xué)》欄目借鑒電視劇電影等電視傳媒形式的鋪墊、懸念、沖突、情節(jié)、交叉平行敘事等手法，通過講故事將科學(xué)知識(shí)和道理融會(huì)貫通，加之欄目主持人和嘉賓的點(diǎn)評(píng)、講解，再選配節(jié)奏感、情緒感的音效和音樂，步步為營(yíng)，使欄目?jī)?nèi)容螺旋式盤旋發(fā)展，達(dá)到高潮后結(jié)尾處自然形成了一個(gè)相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論。地震聲像科普作品表達(dá)的是地震客觀現(xiàn)象及其演變發(fā)展規(guī)律，在科普作品的制作中要充分運(yùn)用各種表現(xiàn)手段和方法，把防震減災(zāi)科普知識(shí)用具象的形式反映出來，采用二、三維動(dòng)畫，情景再現(xiàn)，數(shù)字影像合成等手法，向公眾展現(xiàn)拍不到的或者“想象不到”的精彩畫面，這也是地震聲像科普作品的特點(diǎn)之一⑧。

三、地震聲像科普作品的傳播策略

在汶川8.0級(jí)地震發(fā)生后，面對(duì)突來的大震巨災(zāi)，廣大媒體即刻行動(dòng)。印刷媒體、廣電媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、自媒體等互相配合，傳統(tǒng)媒體和新媒體融合聯(lián)動(dòng)，防震減災(zāi)宣傳報(bào)道在一定程度上具有了“融合”的特征⑨。地震聲像科普宣傳應(yīng)該適應(yīng)媒介發(fā)展的趨勢(shì)，創(chuàng)新和發(fā)展科普宣傳的形式與內(nèi)容。

1.地震聲像科普作品宣傳要欄目化、固定化，夯實(shí)大眾傳媒宣傳“陣地”，借助其它專業(yè)組織等社會(huì)力量

當(dāng)前地震聲像科普宣傳多以播放或發(fā)放光盤的形式，在科普?qǐng)鲳^、學(xué)校、社區(qū)、機(jī)關(guān)等場(chǎng)所進(jìn)行宣傳，很少有固定的宣傳媒體，也少有經(jīng)常性的宣傳形式，地震聲像科普宣傳作品必須借助大眾傳媒，提高防震減災(zāi)傳播的范圍和效果，從而建立防震減災(zāi)科普宣傳動(dòng)態(tài)長(zhǎng)效機(jī)制。此外，還必須提高地震聲像科普作品創(chuàng)作的專業(yè)程度，借助其它專業(yè)組織的力量來迅速提升作品的創(chuàng)作水準(zhǔn)和宣傳效果。例如：云南地震局聯(lián)合云南廣電局、云南電視臺(tái)開辦了《地震百科》欄目，該欄目于2009年5月12日在云南電視7頻道正式播出，每月一期，每期一個(gè)主題，共24期，跨三個(gè)年度完成，目前已經(jīng)播出14期。地震科普宣傳要發(fā)揮大眾傳媒的作用，堅(jiān)持經(jīng)常性地開展科普知識(shí)宣傳。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)地震聲像科普作品宣傳，充分利用新興媒體資源

當(dāng)前地震聲像科普宣傳的載體正在發(fā)生新的變化，傳播媒介形態(tài)更趨豐富，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、數(shù)字技術(shù)井噴發(fā)展，媒體邊界融合，界限趨向模糊，移動(dòng)傳播終端帶來自媒體的個(gè)性化，進(jìn)入到尋常百姓的信息生活中。地震聲像科普宣傳作品要推出新的形式和內(nèi)容，適應(yīng)不同數(shù)字媒體傳播平臺(tái)的需要，充分利用新媒體，包括以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為主的網(wǎng)絡(luò)媒體——“第4媒體”，和以移動(dòng)技術(shù)為主的手機(jī)媒體——“第5媒體”。例如：可以將地震應(yīng)急知識(shí)，做成手機(jī)播放的動(dòng)畫短片、JAVA小游戲等。

3.防震減災(zāi)聲像科普創(chuàng)作要深化認(rèn)識(shí)，適應(yīng)人們的社會(huì)心理差異

防震減災(zāi)聲像科普宣傳工作首先要了解地震社會(huì)心理，并根據(jù)社會(huì)心理的時(shí)代特征進(jìn)行創(chuàng)新。防震減災(zāi)聲像科普宣傳工作要針對(duì)不同層次人群的不同社會(huì)心理和需求，要注意同一人群不同地震時(shí)期不同的社會(huì)心理，還要注意不同宣傳形式的作用和效果。地震聲像科普作品的創(chuàng)作要與社會(huì)公眾需求相結(jié)合，地震事業(yè)是基礎(chǔ)性、科技型社會(huì)公益事業(yè)，要強(qiáng)化地震聲像科普作品的公共服務(wù)職能，提高地震聲像科普宣傳的服務(wù)質(zhì)量。地震聲像科普作品的創(chuàng)作要堅(jiān)持以人為本，體現(xiàn)人文關(guān)懷，貼近群眾，貼近生活，貼近實(shí)際，為社會(huì)公眾服務(wù)⑩。

結(jié)語

要提高地震聲像科普作品的質(zhì)量，需把握好科學(xué)性、通俗性、原創(chuàng)性三原則。走近前沿，注入科學(xué)精神：地震聲像科普作品的使命在于傳播科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，因此，可以說科學(xué)性是地震聲像科普作品的靈魂。避免晦澀，深入淺出：地震聲像科普作品不夠通俗的主要表現(xiàn)是采用大量的專業(yè)術(shù)語及結(jié)構(gòu)形式的呆板。遠(yuǎn)離平庸，強(qiáng)化作品的創(chuàng)作元素：當(dāng)前，不少地震聲像科普作品給人以千篇一律之感，其主要原因就是作品沒有特色、沒有個(gè)性，更進(jìn)一步說，就是缺乏原創(chuàng)意味，體現(xiàn)為沒有獨(dú)特聲像表述和敘事風(fēng)格，沒有體現(xiàn)出作品的生動(dòng)性、趣味性、文學(xué)性。地震聲像科普作品的創(chuàng)作必須切合時(shí)代的發(fā)展，滿足公眾的需求；從傳播機(jī)制看，它需要?jiǎng)訂T大眾傳媒及其它專業(yè)組織等社會(huì)力量的廣泛參與，運(yùn)用多種傳播技術(shù)和手段，形式多樣、富于變化，符合不同人群的收視習(xí)慣，從而形成不斷提升其內(nèi)驅(qū)動(dòng)力的可持續(xù)機(jī)制。

注釋

①②林思翔，戎章榕，鄭壽安等：《福建省科普創(chuàng)作理論與實(shí)踐發(fā)展報(bào)告》[J]，《海峽科學(xué)》，2010年第1期。

③翟杰全，聶曉霞：《科技公共傳播：多元參與和科學(xué)家的責(zé)任》[J]，《科技導(dǎo)報(bào)》，2006年第2期。

④《三部科普作品獲國(guó)家科技獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)》[J]，《科普研究》，2009年第1期。

⑤劉冀蜀：《〈信息戰(zhàn)沖擊波〉為什么能獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)》[Z]，全國(guó)地震行業(yè)科普宣傳交流研討會(huì)，2010年。

⑥⑦田喆：《國(guó)外科教片獨(dú)特的畫面語言》[J]，《電視研究》，2006年第5期。

⑧高蕾：《科教電視節(jié)目“故事化”手段的應(yīng)用——以〈走近科學(xué)〉為例》[J]，《聲屏世界》，2009年第2期。

⑨劉嘉：《融合新聞——汶川地震新聞報(bào)道新模式》[J]，《新聞愛好者》，2009年第2期。

⑩鄒文衛(wèi)：《地震社會(huì)心理與防震減災(zāi)宣傳》[J]，《災(zāi)害學(xué)》，2006年第3期。