高職女生思想政治工作探究

徐火軍（黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北 黃岡 438002）

高職女生的思想在一定的程度上有其獨(dú)有的特點(diǎn)。一方面高職女生受到社會(huì)觀念的影響以及傳統(tǒng)的思想束縛，在中國這個(gè)還沒有完全擺脫小農(nóng)意識(shí)的社會(huì)背景下，她們背著男強(qiáng)女弱的思想包袱；另一方面，更加激烈的社會(huì)環(huán)境將面對(duì)的是更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)對(duì)于每個(gè)人來說不會(huì)存在偏見，她們?yōu)榱四茉诟蛹ち业木置嬷杏凶约旱囊幌?，所以，她們又是很希望能夠克服難關(guān)，在事業(yè)上取得別人的認(rèn)可。激烈的內(nèi)心的爭(zhēng)斗甚至比大多數(shù)的男生還要復(fù)雜激烈。因此，要從多角度幫助她們解決生活或是可能遇到的其他問題，這些問題要是沒有得到很好地解決，很有可能就是她們思想走向極端的導(dǎo)火線，所以幫助她們接觸并解決她們思想上的困擾，促進(jìn)思想的轉(zhuǎn)化尤為重要。

一、高職女生思想現(xiàn)狀

高職女生有著新的起點(diǎn)和新的目標(biāo)，所以她們有著較高的并較為強(qiáng)烈的主體意識(shí)。作為新世紀(jì)的高素質(zhì)人才，她們也必須走向社會(huì)，在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)中去實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，而高職院校這個(gè)階段就是他們步入這個(gè)舞臺(tái)的關(guān)鍵因素。其中，她們的成績也并不是她們素質(zhì)體現(xiàn)的關(guān)鍵，因?yàn)樗伢w主要體現(xiàn)的是總體的技能，學(xué)習(xí)成績的好壞是需要智力因素和非智力因素的協(xié)調(diào)配合才能有較好的結(jié)果。在多方面的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示目前的高職院校女生的意志力存在不同程度的失衡現(xiàn)象，意志力相對(duì)薄弱，缺乏自主意識(shí)。高職院校作為學(xué)生發(fā)展的培育機(jī)構(gòu)，其對(duì)學(xué)生意志力的培養(yǎng)是其不懈的責(zé)任，通過怎么的教學(xué)手段和教學(xué)方式才能很好地培養(yǎng)高職院校女生的意志力和思想水平，這就是高職院校階段的教育值得深研的問題。

高職女生的思想政治有哪些特點(diǎn)呢？通過調(diào)查分析主要呈現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

（一）政治覺悟低，缺乏責(zé)任感

大多數(shù)的高職女生在剛來高職院校時(shí)很有上進(jìn)心，都希望成為入黨積極分子并加入黨組織，成為黨的一員。但是，經(jīng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的人只有三分鐘的熱情，大一能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，參加黨組織的培訓(xùn)，聽取講座，對(duì)于入黨這個(gè)稱號(hào)大有熱情，申請(qǐng)書、思想?yún)R報(bào)總是能寫的很多很深刻。但是隨著時(shí)間的考證，入黨并不是一個(gè)片刻就能解決的問題，需要的是長期的思想考察，入感覺黨總是困難重重。同時(shí)，伴隨著一部分人退出黨組織學(xué)習(xí)小組，自己似乎也找到了一種退縮的動(dòng)力或借口，到最后放棄。這一定程度上體現(xiàn)了高職院校女生的政治責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，覺悟性低，沒有較強(qiáng)的責(zé)任感和意志力。

（二）心理素質(zhì)較差，心理承受能力弱

很多女生外表看似積極樂觀向上的心態(tài)，給人的感覺很陽光。但是經(jīng)過深入交往了解后不難發(fā)現(xiàn)，她們有的是受家庭、社會(huì)等方面的外在因素影響，在內(nèi)心深處缺乏自信，心理情況較為復(fù)雜、嫉妒心強(qiáng)；有的是心理敏感度較男生強(qiáng)，比如，同樣的一件事，男生可能會(huì)不重視，但是對(duì)于女生來說就可能是心理的傷害，導(dǎo)致情緒多變卻要使勁的壓抑不外露，走向自我封閉的處境。因此，很多女學(xué)生心理承受能力低，受到挫折就容易產(chǎn)生心理失衡現(xiàn)象。

（三）缺少維權(quán)意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)

當(dāng)下，我國大部分高職院校的周邊環(huán)境都處于一個(gè)松散的狀態(tài)，沒有經(jīng)過合理的整治，學(xué)校周邊環(huán)境較差。這也使得很多高職院校生剛剛來到學(xué)校給人的第一感覺就是受騙了，由于這些外在因素的影響，使得她們產(chǎn)生抱怨的心理，對(duì)學(xué)校不滿。當(dāng)她們受到校外不法分子的威脅時(shí)也只會(huì)忍受，或是更多的埋怨學(xué)校的環(huán)境不好，而沒有想過如何來解決這些問題，自我保護(hù)意識(shí)差。在日常生活中，一些女生易上當(dāng)受騙就是因?yàn)檫^于單純輕信別人的話，缺乏明辨是非的能力。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)高職女生思想政治教育工作的策略

（一）積極開展第二課堂活動(dòng)，通過多彩的文化提高女大學(xué)生的道德情操

高職院校生活，是高職院校學(xué)生們生命里最美的一段年華。讓女大學(xué)生們記憶深刻的就是那單純美好的生活和豐富的校園文化活動(dòng)。因此，可利用各種節(jié)假日、紀(jì)念日讓學(xué)生走出校園，體驗(yàn)生活。精心設(shè)計(jì)和開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的活動(dòng)，注重寓教于樂，滿足興趣愛好，使女大學(xué)生在自覺參與中思想情操得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。同時(shí)，加大對(duì)女大學(xué)生思想道德建設(shè)的科研力度，改進(jìn)德育的盲從性和隨機(jī)性，通過課題研究，探索與未成年人思想道德建設(shè)工作相適應(yīng)的管理模式，注重工作中存在的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)和前瞻性問題的研究，進(jìn)行分析與反思其思想政治教育工作。

（二）鼓勵(lì)高職院校女生積極參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)高職院校女生的創(chuàng)新精神

在當(dāng)下的社會(huì)中，一個(gè)人的知識(shí)層次不僅僅是體現(xiàn)一個(gè)人能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。更突出的是一個(gè)人的綜合能力，特別是創(chuàng)新的能力。在新的職業(yè)發(fā)展中，一個(gè)人的創(chuàng)新能力直接決定了其發(fā)展的空間。所以對(duì)新時(shí)期的高職生教育，必須將學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提高作為一個(gè)重點(diǎn)方向加以研究，系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐育人教育教學(xué)體系，保證開展社會(huì)實(shí)踐的課時(shí)，并把參加社會(huì)實(shí)踐的情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和畢業(yè)資格認(rèn)定范疇。吸引更多社會(huì)公共資源為學(xué)校開展實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)造條件。加強(qiáng)與社會(huì)各界的溝通協(xié)調(diào)，多方創(chuàng)造條件，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)多方位、多層次的工作體系。

（三）加強(qiáng)信仰、理想和教育，使女生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀

高職院校時(shí)光，是人生觀逐漸形成并接近成熟完整的人生觀體系的最佳時(shí)機(jī)，所以要主動(dòng)地把德育工作落實(shí)到教學(xué)、管理、服務(wù)各個(gè)方面，有機(jī)地進(jìn)行價(jià)值觀的引導(dǎo)。提高女大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，以良好的思想政治品質(zhì)和道德風(fēng)范影響教育學(xué)生，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)校在女大學(xué)生思想道德建設(shè)中的主渠道作用，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，健康成長。使其能有正確積極的人生觀。

另外，學(xué)校還可更多的要挖掘自身的文化內(nèi)涵，樹立教育品牌，走特色之路，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，關(guān)注各種流行文化對(duì)女大學(xué)生的影響，積極倡導(dǎo)健康文化，營造思想道德教育引領(lǐng)下的校園文化氛圍，幫助女生樹立正確的的性別意識(shí)，以獨(dú)立的人格走向社會(huì)。使之有豐富、充實(shí)、正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的內(nèi)涵，確立珍惜青春，把握自我的價(jià)值追求。

（四）培養(yǎng)挫折意識(shí)，提高女生的心理素質(zhì)和耐挫能力

人的意識(shí)主宰人的行為。要培養(yǎng)女學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的耐挫的心理素質(zhì)，首先要培養(yǎng)女學(xué)生正確的挫折意識(shí)?！笆∈浅晒χ浮?，這句名言說明任何成功都是要付出一定代價(jià)，甚至是失敗的代價(jià)才能取得的。失敗、挫折并不可怕，只要不灰心、不喪氣，不斷地善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，戰(zhàn)勝困難，最終會(huì)取得成功。學(xué)生年小幼稚，缺乏受挫的思想認(rèn)識(shí)和心理準(zhǔn)備，往往—受挫折就會(huì)精神沮喪，退縮不前。因此，需要正面引導(dǎo)教育她們，培養(yǎng)女學(xué)生正確的挫折意識(shí)、承受挫折的心理準(zhǔn)備，增強(qiáng)克服挫折的信心，這也是培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)耐折心理素質(zhì)的前提。同時(shí)，可以以革命前輩為奪取革命勝利，不屈不撓地進(jìn)行長期艱苦斗爭(zhēng)的故事和精神，積極向?qū)W生做正面引導(dǎo)教育，使他們懂得，無論做任何事情，不可能都是一帆風(fēng)順的，一個(gè)人在成長的過程中，要遇到無數(shù)次的挫折，明白挫折并不可怕，可怕的是自己缺乏堅(jiān)強(qiáng)耐挫的心理素質(zhì)。因此，要學(xué)會(huì)接受挫折，做好受挫、克挫的心理準(zhǔn)備。此外，還要幫助女生樹立遠(yuǎn)大的志向、崇高的理想和具體的近期奮斗目標(biāo)，有了明確的奮斗目標(biāo)，就會(huì)盡力克服困難，開始新的奮斗。另外，在日常學(xué)習(xí)、生活中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗的良好性格。因?yàn)槿说男愿駥?duì)人的心理承受力有著極大的影響。相對(duì)來說，性格開朗的人，心理承受力較強(qiáng)，她傾向于用肯定的眼光看待一切，她覺得周圍的一切都是友好的；性格孤僻的人，心理承受力較弱，她傾向于用否定的眼光看待一切，他對(duì)周圍的一切都看不順眼。

（五）以全員育人為保證，構(gòu)建完善的高職女生思想政治教育工作格局

高職女生由于性別的特點(diǎn)，人性化的管理和全方位的服務(wù)，以及細(xì)致入微的人文關(guān)懷，對(duì)應(yīng)其教育就顯得很重要。

一要思想教育寓于學(xué)科教學(xué)中。發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，寓思想道德教育于課堂教學(xué)之中。按照課程計(jì)劃開齊開足思想品德課，改進(jìn)思想品德課的教學(xué)方法，突出思想品德課與學(xué)生生活的聯(lián)系。加強(qiáng)各學(xué)科的滲透作用，樹立“大德育觀”，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人。在教授德育課時(shí)，根據(jù)女生的年齡特點(diǎn)循序漸進(jìn)地進(jìn)行日常行為規(guī)范、民主法制、國情、生命、心理健康、馬克思主義基本觀點(diǎn)、馬克思主義中國化最新成果基本內(nèi)容等教育，引導(dǎo)女大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在教授語文課時(shí)，以文學(xué)的魅力傳播中華民族的優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)、民族精神和時(shí)代精神。在教授歷史課時(shí)，通過歷史事件和歷史人物揭示人類社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，幫助女學(xué)生梳理唯物史觀。在教授體育、音樂、美術(shù)、藝術(shù)等健康與藝術(shù)課程時(shí)，通過有關(guān)技能技巧的學(xué)習(xí)和掌握，讓女學(xué)生受到美的陶冶和健康的教育。在教授數(shù)學(xué)、科學(xué)等課程時(shí)，通過揭示科學(xué)發(fā)展規(guī)律和人類對(duì)客觀物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)方法。在校本課程中以當(dāng)?shù)氐臍v史文化、革命傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技創(chuàng)新、社會(huì)進(jìn)步等為資源，進(jìn)行思想道德教育。這種知識(shí)傳授中的思想道德教育真切具體、生動(dòng)形象，更容易入耳、入腦、入心。逐步開發(fā)出符合各校特色的德育校本課程，使校本課程成為發(fā)展學(xué)生個(gè)性不可缺少的德育陣地。二是思想教育寓于校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中。大力營造具有時(shí)代特征和學(xué)校特色的良好風(fēng)氣。建立健全全員育人、全方位育人、全過程育人的工作機(jī)制。對(duì)女大學(xué)生思想品德和日常行為提出基本要求，促進(jìn)學(xué)校形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。把女生作為特殊的對(duì)象來關(guān)心和教育，從而構(gòu)建高職女生思想政治教育工作的全員育人格局。

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