淺析如何強(qiáng)化少兒報(bào)刊編輯的“兒童意識(shí)”

滕朝陽

中國(guó)少兒報(bào)刊作為中國(guó)報(bào)業(yè)的朝陽產(chǎn)業(yè)，具有很大的發(fā)展?jié)摿Α？缛胄率兰o(jì)的我國(guó)的少兒報(bào)刊，無論從品種、數(shù)量、質(zhì)量等方面看，還是從少兒報(bào)刊自身的知識(shí)性、趣味性、多樣性上看，都呈現(xiàn)出繁花似錦的發(fā)展態(tài)勢(shì)。①閱讀少兒報(bào)刊是廣大少年兒童課余生活的重要組成部分，不僅豐富了少年兒童的課余生活，更擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)、教育青少年的重要職責(zé)，是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)和心理健康維護(hù)的重要平臺(tái)和媒介?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》對(duì)少兒報(bào)刊在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮重要作用提出了殷切期望和明確要求。因而，少兒報(bào)刊的編輯和發(fā)展必須注重青少年兒童的自身特性和心理特點(diǎn)，少兒報(bào)刊的內(nèi)容、形式、傳達(dá)的思想情感必須要適應(yīng)少年兒童心理發(fā)展階段的特色，為少年兒童群體所“喜聞樂見”，只有這樣才能起到加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的作用。少兒報(bào)刊編輯必須具有強(qiáng)烈的“兒童意識(shí)”，融入兒童中去，體察兒童的天性和邏輯，辦出符合少年兒童閱讀特質(zhì)的好刊物。

一、避免“成人視角”

葉寧先生在《新聞出版報(bào)》第2663期撰文認(rèn)為，少兒報(bào)刊編輯存在著觀念上的誤區(qū)。文章說：“研究一下全國(guó)眾多的少兒報(bào)刊，發(fā)現(xiàn)不少刊物擺出一副居高臨下、誨人不倦、諄諄教導(dǎo)、一味灌輸?shù)拇舭迕婵?，使刊物無法做到讓孩子心動(dòng)而喜歡。少兒報(bào)刊這種過于濃厚的教化特征和非市場(chǎng)化因素，與報(bào)刊的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)要求很不相稱?！碑?dāng)下少兒報(bào)刊的編輯發(fā)展的確存在“成人視角”偏重的問題。

少兒報(bào)刊是少年兒童的，應(yīng)以少兒的語境來編輯。但由于少兒報(bào)刊的編輯都為成年人，難免在編輯報(bào)刊時(shí)不自覺地帶入成人的視角和口吻，這導(dǎo)致少兒報(bào)刊產(chǎn)生一種居高臨下、說教口吻的感覺，使得少年兒童喪失了閱讀報(bào)刊的興趣，甚至對(duì)報(bào)刊的內(nèi)容產(chǎn)生抵觸的情緒。這就十分不利于少兒報(bào)刊的編輯和發(fā)展。

少兒報(bào)刊編輯中“成人視角”問題產(chǎn)生的原因主要是，成年人在潛意識(shí)里認(rèn)為自己的生活閱歷和人生經(jīng)歷比少年兒童豐富，因而更加“高明”；而兒童則是幼稚、無知、缺乏知識(shí)、缺少自主能力和判斷力、需要引導(dǎo)的對(duì)象，在這種潛意識(shí)的影響下，成年人在編輯少兒報(bào)刊時(shí)，難免會(huì)先入為主，以一種引導(dǎo)、教誨的口吻和思路編輯報(bào)刊，就造成了嚴(yán)重的“成人視角”。

少兒報(bào)刊的編輯必須盡力杜絕“成人視角”，不能一廂情愿地從大人的角度出發(fā)對(duì)報(bào)刊進(jìn)行編輯構(gòu)想，滿足于大人的“自說自話”，要深入了解少年兒童，體察少兒的心理結(jié)構(gòu)、情感狀態(tài)，避免“成人視角”對(duì)少兒報(bào)刊編輯發(fā)展的阻礙。

二、切實(shí)“走進(jìn)孩子”

要樹立少兒報(bào)刊編輯的“兒童意識(shí)”，少兒報(bào)刊的編輯者必須切實(shí)走進(jìn)少年兒童的生活和情感世界，通過親身體驗(yàn)和與少年兒童的面對(duì)面溝通，構(gòu)建起對(duì)少年兒童心理、邏輯、知識(shí)結(jié)構(gòu)的直觀、感性的理解。

少兒報(bào)的編輯必須要與小讀者進(jìn)行長(zhǎng)期、深人的接觸，以達(dá)到對(duì)小讀者的思想、心理、情感、心緒、興趣、需求、審美情趣等真正的了解和立體的體驗(yàn)。少兒報(bào)刊的編輯應(yīng)當(dāng)深入學(xué)校，到小讀者中去，通過調(diào)查問卷、面對(duì)面交流、開展座談會(huì)等形式，傾聽小讀者對(duì)于報(bào)刊編輯的意見和建議，深入了解少年兒童的學(xué)習(xí)生活和興趣愛好。在充分了解的基礎(chǔ)上，報(bào)社應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整、修改編輯計(jì)劃，創(chuàng)新報(bào)刊欄目設(shè)計(jì)。作為成年人編輯，必須要注意觀察、揣摩自己身邊的少年兒童，了解他們的好惡和心理特征；甚至還可以通過回憶童年、閱讀兒童文學(xué)作品等感性的、抽象的方式來走進(jìn)少年兒童，融入少年兒童的生活和心靈。

同時(shí)，少兒報(bào)應(yīng)當(dāng)提高小讀者在報(bào)刊編輯發(fā)展中的參與度，每期都可隨刊發(fā)放反饋問卷，及時(shí)了解小讀者對(duì)每期刊物的反響、意見和建議。還可定期組織讀者活動(dòng)，邀請(qǐng)小讀者及家長(zhǎng)一起參與到刊物的編輯中來，為刊物的欄目和內(nèi)容出謀劃策，鼓勵(lì)小讀者積極投稿。還可以建立和發(fā)展自己的“粉絲群”，讓這些鐵桿粉絲變成報(bào)紙的策劃、編輯和作者，讓小讀者辦自己的報(bào)紙，并鼓勵(lì)盡可能多的同學(xué)積極投稿，做編外小記者，使刊物真正成為“走進(jìn)孩子”的好刊物。②

三、樹立“兒童意識(shí)”

在兒童文學(xué)的創(chuàng)作中，有所謂的“兒童視角”，即“小說借助于兒童的眼光或口吻來講述故事，故事的呈現(xiàn)過程具有鮮明的兒童思維的特征，小說的敘述調(diào)子、姿態(tài)、結(jié)構(gòu)及心理意識(shí)因素都受制于作者所選定的兒童的敘事角度”。兒童視角在觀察、描摹事物，講述和理解事件時(shí)所表露出的都是兒童所特有的思維習(xí)慣、認(rèn)知方式和價(jià)值取向。不僅兒童文學(xué)的創(chuàng)作需要重視這種“兒童視角”和“兒童意識(shí)”，少兒報(bào)刊的編輯也需要樹立這種“兒童意識(shí)”，才能辦出符合少年兒童期望的好刊物。

少兒報(bào)刊編輯必須樹立“為小讀者服務(wù)”的意識(shí)。無論是從報(bào)刊編輯的通則來說，還是從少兒報(bào)編輯的特殊性來看，全心全意為小讀者服務(wù)，不僅是少兒報(bào)的最高準(zhǔn)則，也是在商品經(jīng)濟(jì)中少兒報(bào)生存和發(fā)展的必然要求。而誰擁有了讀者，誰就擁有了市場(chǎng)；誰擁有了市場(chǎng)，誰就能夠在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。③少年兒童是一個(gè)十分特殊的讀者群體，因而少兒報(bào)刊在編輯發(fā)展時(shí)，就必須抓住少年兒童這個(gè)群體的特殊性，樹立“兒童意識(shí)”，為少年兒童辦刊物，辦適合少年兒童的刊物。少兒報(bào)刊承載著培養(yǎng)少年兒童人文情懷的重任，是豐富少年兒童課余生活的重要組成部分。比如少年兒童出版社創(chuàng)辦的《少年文藝》，是新中國(guó)創(chuàng)辦的第一本兒童文學(xué)期刊，它強(qiáng)調(diào)“少年的”、“文學(xué)的”特性，讓刊物站在少年兒童的立場(chǎng)，注重文學(xué)對(duì)少年兒童心靈滋養(yǎng)的價(jià)值，為培養(yǎng)少年的人文情懷作出了積極的貢獻(xiàn)。④

“兒童意識(shí)”是一個(gè)長(zhǎng)期、穩(wěn)定的意識(shí)特征，并非一朝一夕可以建立。意識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，所以只有樹立強(qiáng)烈的“兒童意識(shí)”，少兒報(bào)刊編輯才能在設(shè)計(jì)欄目、編輯報(bào)刊內(nèi)容時(shí)充分體現(xiàn)少年兒童的特色，刊物才能更容易為少年兒童所接受。“兒童意識(shí)”必須體現(xiàn)在刊物的每一個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中，大到刊物編輯的整體意識(shí)、思路，小到刊物的開本、封面設(shè)計(jì)、字體、頁面設(shè)計(jì)、欄目名稱，都需要具有強(qiáng)烈的“兒童意識(shí)”，都要能夠吸引少年兒童的眼球，能夠引起少年兒童的閱讀興趣，并符合少年兒童的心理特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)和閱讀習(xí)慣。一些過于正式、嚴(yán)肅和成人化的欄目和內(nèi)容會(huì)導(dǎo)致少兒刊物的讀者流失，不利于刊物的發(fā)展。

樹立“兒童意識(shí)”還體現(xiàn)在，少兒刊物的編輯必須充分體察兒童心理和興趣審美取向，在刊物內(nèi)容的安排上，既要有趣味性，又要有人文性，還應(yīng)體現(xiàn)出一定的教育意義。有的少兒刊物過分注重知識(shí)性的內(nèi)容，只是千篇一律地刊登一些客觀性、知識(shí)性的內(nèi)容，而比較缺乏人文性、情感性的內(nèi)容。另外，在刊物的編輯中，還應(yīng)注意版面安排和圖文并茂，作為少兒刊物，必須要充分重視小讀者的群體特殊性，在刊物的細(xì)節(jié)、美工方面多下功夫，使得刊物無論是外在形式還是內(nèi)在思想上，都符合青少年兒童的心理需求和審美特質(zhì)，實(shí)現(xiàn)少兒刊物引導(dǎo)未成年人思想道德建設(shè)的作用，同時(shí)增強(qiáng)報(bào)刊的競(jìng)爭(zhēng)力。

結(jié)語

著名教育家葉圣陶先生有言：“教訓(xùn)對(duì)于兒童，冷酷而疏遠(yuǎn)；感情對(duì)于兒童，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化?！鄙賰簣?bào)刊作為以少年兒童為主要受眾群體的刊物，也必須注重深入少年兒童中去，體察少年兒童的心態(tài)和情感，樹立強(qiáng)烈的“兒童意識(shí)”。少兒報(bào)刊的編輯必須盡量避免想當(dāng)然的“成人視角”，杜絕以居高臨下的、說教的、死板的態(tài)度來進(jìn)行少兒報(bào)的編輯工作，要努力“走進(jìn)孩子”，注意觀察身邊的少年兒童，加強(qiáng)與少年兒童之間的交流和溝通，將小讀者納入到少兒報(bào)刊的編輯行列中來，促進(jìn)與小讀者之間的互動(dòng)交流，使少兒報(bào)刊真正成為少年兒童的刊物，成為“兒童意識(shí)”濃厚、“兒童特色”突出的刊物。

注釋

①周青：《中國(guó)少兒報(bào)刊研究》[D]，中央民族大學(xué)碩士學(xué)位論文，2009年3月，第2頁。

②徐霞：《論當(dāng)前形勢(shì)下少兒報(bào)刊的發(fā)展對(duì)策》[J]，《新聞傳播》，2012年第7期，第102頁。

③李淑華：《少兒報(bào)刊要強(qiáng)化讀者意識(shí)》[J]，《記者搖籃》，2000年第4期，第45頁。

④朱亞娟：《少兒報(bào)刊發(fā)展存在的問題及對(duì)策》[J]，《大學(xué)教育》，2013年第23期，第49頁。