調(diào)度DTS仿真系統(tǒng)在新員工培訓(xùn)中的應(yīng)用

季 寧

江蘇省電力公司生產(chǎn)技能培訓(xùn)中心 江蘇 蘇州 215004

0 引言

電力系統(tǒng)的新進(jìn)員工大多來(lái)自于應(yīng)屆本科及研究生，在大學(xué)中大都對(duì)電力系統(tǒng)的理論知識(shí)有過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。但學(xué)校所學(xué)內(nèi)容和工作中的需要總有一定的差異，新進(jìn)員工的一個(gè)普遍問(wèn)題就是對(duì)電網(wǎng)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)電網(wǎng)結(jié)構(gòu)、運(yùn)行方式等只在理論層面有所掌握，但難以有切實(shí)的了解。因此，在新員工培訓(xùn)中，可以結(jié)合調(diào)度DTS仿真系統(tǒng)來(lái)講授電網(wǎng)結(jié)構(gòu)方面的基本知識(shí)，同時(shí)也可用來(lái)做新員工調(diào)度專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)。

1 調(diào)度DTS仿真系統(tǒng)介紹

電網(wǎng)調(diào)度員培訓(xùn)仿真系統(tǒng)（Dispatcher Training Simulator，DTS）是用于培訓(xùn)電網(wǎng)調(diào)度員的計(jì)算機(jī)數(shù)字仿真系統(tǒng)，它依照被仿真的實(shí)際電力系統(tǒng)建立數(shù)學(xué)模型，模擬各種調(diào)度操作和故障前后的系統(tǒng)工況，為調(diào)度員提供一個(gè)逼真的身臨其境培訓(xùn)環(huán)境，以達(dá)到既不影響實(shí)際電力系統(tǒng)的運(yùn)行而又培訓(xùn)調(diào)度員的目的。

以江蘇電力調(diào)度培訓(xùn)使用的DTS仿真系統(tǒng)為例，該系統(tǒng)規(guī)模包括：3座500kV變電站，17座220kV變電站，37座110kV變電站，以及2座220kV電廠(chǎng)，2座110kV電廠(chǎng)，共計(jì)61個(gè)廠(chǎng)站?？傆?jì)約4000MVA電網(wǎng)容量。可進(jìn)行發(fā)電機(jī)、變壓器、輸電線(xiàn)路、母線(xiàn)、斷路器等各種主要電力設(shè)備的故障模擬和事故處理的仿真演習(xí)。

2 DTS仿真系統(tǒng)在新員工培訓(xùn)中的應(yīng)用

由于DTS系統(tǒng)是以實(shí)際電網(wǎng)為模型構(gòu)建的仿真系統(tǒng)，與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況具有高度一致性，因此在新員工培訓(xùn)過(guò)程中，應(yīng)用調(diào)度DTS仿真系統(tǒng)，一方面可以用以講授調(diào)度專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)也可作為學(xué)員認(rèn)識(shí)電網(wǎng)、了解電網(wǎng)結(jié)構(gòu)的有效工具。

2.1 有利于學(xué)員認(rèn)識(shí)電網(wǎng)結(jié)構(gòu)與運(yùn)行方式

對(duì)于新進(jìn)員工來(lái)說(shuō)，雖然經(jīng)過(guò)大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)，對(duì)電氣工程專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)有較為深入的研究，但是由于學(xué)校學(xué)習(xí)的局限性，以及各高等院校電氣工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)有所不同，因此，大多數(shù)新進(jìn)員工對(duì)于電網(wǎng)結(jié)構(gòu)、電力系統(tǒng)的概念都難以有清晰的認(rèn)識(shí)，極大地限制了新員工在各專(zhuān)業(yè)崗位上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展。

DTS仿真系統(tǒng)具有與現(xiàn)場(chǎng)高度一致的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，并具有多種不同的接線(xiàn)方式和運(yùn)行方式，因此可作為新進(jìn)員工入門(mén)培訓(xùn)的有效工具。

以江蘇電力調(diào)度培訓(xùn)使用的DTS仿真系統(tǒng)為例，該系統(tǒng)包含以下接線(xiàn)方式：

500kV：均采用2/3接線(xiàn)。

220kV：包含雙母線(xiàn)，雙母線(xiàn)帶旁路，單母線(xiàn)分段帶旁路，雙母分段，雙母分段帶旁路等接線(xiàn)方式。其中旁路方式又分為專(zhuān)用旁路方式和旁路兼母聯(lián)方式。

110kV：包含單母線(xiàn)，單母分段，單母分段帶旁路，內(nèi)橋接線(xiàn)，外橋接線(xiàn)，線(xiàn)變組等方式。

以上基本包含了電力系統(tǒng)中所有常見(jiàn)的運(yùn)行方式，因此通過(guò)DTS系統(tǒng)便可對(duì)各種方式下的運(yùn)行情況有較為直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，有助于加強(qiáng)學(xué)員對(duì)電力系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)的了解和掌握。

2.2 可以使學(xué)員建立網(wǎng)絡(luò)的概念，建立電網(wǎng)的全局觀(guān)

電力系統(tǒng)作為一個(gè)整體，各個(gè)設(shè)備、各個(gè)廠(chǎng)站之間是相互聯(lián)系、密不可分的，一處故障、一個(gè)小問(wèn)題都可能對(duì)整個(gè)電網(wǎng)產(chǎn)生影響。因此在實(shí)際工作中，樹(shù)立起電網(wǎng)的全局觀(guān)非常重要。

而在變電運(yùn)行、繼電保護(hù)、輸配電等各專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)員接觸到的都是電網(wǎng)中的單一設(shè)備或單一廠(chǎng)站，很難建立起全局的觀(guān)念。只有在調(diào)度相關(guān)工作中，才會(huì)有一個(gè)整體的“網(wǎng)”的概念。因此，通過(guò)調(diào)度DTS系統(tǒng)的培訓(xùn)，如故障現(xiàn)象的演示等方式，能夠使學(xué)員建立起一個(gè)全局觀(guān)，能夠從一個(gè)較高的宏觀(guān)的角度看問(wèn)題。

例如，在江蘇調(diào)度培訓(xùn)DTS系統(tǒng)中，有以下一個(gè)典型案例：

220kV甲變電站#1主變故障后，引起乙電廠(chǎng)帶甲變電站110kV側(cè)部分負(fù)荷形成小系統(tǒng)運(yùn)行，由于小系統(tǒng)有功功率不平衡，引起頻率逐步下降，最終導(dǎo)致發(fā)電機(jī)解列，大量負(fù)荷損失。

類(lèi)似的案例在DTS仿真系統(tǒng)中可以有很多。通過(guò)這樣的案例學(xué)習(xí)，以及在仿真系統(tǒng)中親自動(dòng)手進(jìn)行事故處理的練習(xí)，可以使學(xué)員切實(shí)認(rèn)識(shí)到，電力系統(tǒng)中常常會(huì)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。許多大的停電事故其實(shí)大都是由看起來(lái)并不十分嚴(yán)重的問(wèn)題累積而引起的，從而可使學(xué)員進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，每個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)都可能對(duì)電網(wǎng)的整體產(chǎn)生重大的影響。這對(duì)新進(jìn)員工養(yǎng)成良好工作習(xí)慣和樹(shù)立高度的安全責(zé)任意識(shí)都有重大意義。

2.3 作為新員工調(diào)度專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的工具

DTS系統(tǒng)本身即為調(diào)度員培訓(xùn)而設(shè)計(jì)。對(duì)于調(diào)度崗位新進(jìn)員工，可通過(guò)DTS系統(tǒng)進(jìn)行以下培訓(xùn)：

1）基本操作技能培訓(xùn)：重點(diǎn)圍繞調(diào)度規(guī)程要求，通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)員掌握母線(xiàn)、線(xiàn)路、主變等各類(lèi)現(xiàn)場(chǎng)一次設(shè)備與二次設(shè)備的正常停復(fù)役操作方法及工作流程。

2）電網(wǎng)異常和事故處理：以全網(wǎng)主設(shè)備N(xiāo)-1故障處理為基礎(chǔ)進(jìn)行培訓(xùn)。由教員系統(tǒng)設(shè)置故障后，可發(fā)送至學(xué)員端，模擬現(xiàn)場(chǎng)故障情況的處理。通過(guò)該項(xiàng)培訓(xùn)使調(diào)度員能夠熟練掌握各電網(wǎng)主設(shè)備故障處理的原則和方法，提高故障處理能力。

3）反事故演習(xí)：基于DTS系統(tǒng)可進(jìn)行反事故演習(xí)，主要演練電網(wǎng)故障后學(xué)員的判斷和處理。在新型的仿真系統(tǒng)中，可由調(diào)度DTS系統(tǒng)與監(jiān)控、變電站的仿真系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)接，從而形成“大運(yùn)行”的仿真系統(tǒng)體系，可進(jìn)行調(diào)度、監(jiān)控、運(yùn)維等各方面同步的反事故演習(xí)。

3 結(jié)論

由此可見(jiàn)，在新進(jìn)員工培訓(xùn)中，利用調(diào)度DTS仿真系統(tǒng)，不僅可以進(jìn)行調(diào)度專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，同時(shí)可以加深學(xué)員對(duì)電力系統(tǒng)概念、電網(wǎng)結(jié)構(gòu)、電網(wǎng)運(yùn)行方式等方面的認(rèn)識(shí)，對(duì)新進(jìn)員工盡快熟悉電網(wǎng)和進(jìn)行其他專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)有著積極的促進(jìn)作用。

［1］《DTS仿真實(shí)訓(xùn)科目指導(dǎo)書(shū)》［S］.江蘇省電力公司生產(chǎn)技能培訓(xùn)中心，2013，4.