如何對(duì)待孩子青春期的逆反心理和行為

趙凌云

（河北民族師范學(xué)院附屬中學(xué) 承德市 067000）

學(xué)生步入初中校門(mén)后，隨著年齡的增長(zhǎng)，本應(yīng)該越來(lái)越聽(tīng)話，越來(lái)越懂事，但事實(shí)恰恰相反，從事事都聽(tīng)家長(zhǎng)話的乖孩子變成了愛(ài)甩臉色、喜歡頂嘴、行事執(zhí)拗的頑劣少年。很多變化都說(shuō)明孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春叛逆期。

大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的叛逆無(wú)法自如應(yīng)對(duì)，甚至是束手無(wú)策。那么應(yīng)該如何正確地對(duì)待孩子的逆反，幫助孩子順利度過(guò)青春逆反期，穿越青春的叛逆風(fēng)暴呢？我給大家提幾點(diǎn)建議：

一、家長(zhǎng)應(yīng)轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，從心靈深處接受孩子生理和心理上的這種發(fā)展變化

我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，這種變化，是孩子逐漸長(zhǎng)大，走向成熟的正常現(xiàn)象。孩子大了，就不希望家長(zhǎng)再用管教兒童的方式來(lái)管教約束自己，不喜歡家長(zhǎng)事無(wú)巨細(xì)，無(wú)微不至地關(guān)照自己；他們想顯示自己的主導(dǎo)和能力，做事只按照自己的想法獨(dú)斷獨(dú)行。為了防止家長(zhǎng)的干預(yù)，就會(huì)故意疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)。疏遠(yuǎn)，并非“無(wú)情”，而是渴望自立的表現(xiàn)。這種愿望，是孩子心理上的成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)肯定。

最近很多媒體報(bào)道了一幕真實(shí)的人間慘劇。在一個(gè)需要接濟(jì)的貧困家庭，女兒花錢(qián)大手大腳，又熱衷追星，學(xué)習(xí)成績(jī)差，父親對(duì)女兒的教育簡(jiǎn)單而瑣碎，女兒不滿父親的管制，越發(fā)的叛逆，雙方不斷爭(zhēng)吵，矛盾升級(jí)，父親一怒之下用菜刀砍死了女兒。一個(gè)13歲的花季少女就這樣離開(kāi)了人世。這血淋淋的慘案，強(qiáng)烈的捶打著人心，悲劇為什么會(huì)發(fā)生呢？事后警方調(diào)查得知，父親老來(lái)得女，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)孩子極其溺愛(ài)，毫無(wú)原則，無(wú)限度的滿足孩子。父母疼愛(ài)孩子是人之常情，但是過(guò)度的疼愛(ài)，不恰當(dāng)?shù)哪鐞?ài)會(huì)變成一種毒藥，毒害孩子的心靈。

二、加強(qiáng)親子溝通，多進(jìn)行情感交流

情感交流是人類(lèi)的本能需求，在青春期，孩子依然有與父母溝通的強(qiáng)烈愿望，家長(zhǎng)要適時(shí)把握，積極引導(dǎo)。

第一，不要因?yàn)楣ぷ髅Α?yīng)酬多而忽視孩子的對(duì)話需求，要勤與這一特定生理時(shí)期的孩子對(duì)話。

第二，多陪孩子參加他們感興趣的活動(dòng)。鼓勵(lì)他們多參加課外活動(dòng)，在活動(dòng)中展現(xiàn)自我價(jià)值，用知心朋友的態(tài)度與他們交流感受，潛移默化地引導(dǎo)孩子正確的待人接物觀念。

第三，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。父母與子女之間的溝通非常重要，家長(zhǎng)要少說(shuō)多聽(tīng)，要用耳、用心去聽(tīng)。舉個(gè)例子：有一位母親，得了咽炎，嗓子啞了。這天，兒子放學(xué)回來(lái)后說(shuō)：“媽媽?zhuān)蠋熍u(píng)我了?！苯又驮V說(shuō)老師的種種不是。當(dāng)時(shí)，這位母親特別想批評(píng)兒子：你錯(cuò)了，老師是對(duì)的?？墒巧ぷ訂×?，說(shuō)不出話，就只好瞪著眼睛看著兒子，安靜地聽(tīng)他說(shuō)。等兒子終于發(fā)泄了所有情緒之后，媽媽突然聽(tīng)到兒子說(shuō)了一句：“媽媽?zhuān)x謝您?！彼?dāng)時(shí)一愣，不知兒子是什么意思。兒子說(shuō)：“謝謝您，今天聽(tīng)我說(shuō)了這么多話?！钡诙?，兒子又對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蛱祀m然你什么都沒(méi)說(shuō)，但是我已經(jīng)明白了，我錯(cuò)怪了老師?！边@就是傾聽(tīng)的力量，不需要你去評(píng)論，孩子在說(shuō)的過(guò)程中自己就醒悟了。在心理咨詢和心理治療中，傾聽(tīng)被列為一項(xiàng)重要的咨詢和治療技能。適當(dāng)?shù)膬A聽(tīng)可以讓你真正傾聽(tīng)到孩子的心聲拉近你和孩子的距離，

三、尊重、理解孩子

學(xué)生階段是獨(dú)立性和依賴性并存的階段，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子特殊的心理需求。成人有成人的想法，孩子有孩子的觀點(diǎn)，由于身份不同、所處地位不同，這兩種觀點(diǎn)不可能完全一致。因此，我們應(yīng)該給孩子平等發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，并認(rèn)真考慮他們的意見(jiàn)。其實(shí)，孩子的觀點(diǎn)并不都是荒謬可笑的，也有合理的的部分。如果老師或者家長(zhǎng)能夠認(rèn)真思考孩子的建議，吸收其中有價(jià)值的部分，那么孩子會(huì)主動(dòng)把指導(dǎo)自己幫助自己的教鞭交出來(lái)。

四、改良自己的教育方式，盡量避免嘮叨

有時(shí)，家長(zhǎng)為了讓孩子聽(tīng)從自己的意見(jiàn)，常常反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這在無(wú)形中就變?yōu)閲Z叨，殊不知這樣往往導(dǎo)致事與愿違。有這么一個(gè)故事：美國(guó)著名作家馬克?吐溫有一次在教堂聽(tīng)牧師演講。最初，他覺(jué)得牧師講得很好，心生感動(dòng)，準(zhǔn)備捐款。過(guò)了十分鐘，牧師還沒(méi)講完，他有些不耐煩了，決定只捐些零錢(qián)。又過(guò)了十分鐘，牧師還沒(méi)有講完，于是他決定：一分錢(qián)也不捐。到牧師終于結(jié)束了冗長(zhǎng)的演講，開(kāi)始募捐時(shí)，馬克?吐溫還在氣憤，不僅未捐錢(qián)，還從盤(pán)子拿走了兩元錢(qián)。這種刺激過(guò)多、過(guò)強(qiáng)和作用時(shí)間過(guò)久而引起心理極不耐煩或反抗的心理現(xiàn)象，稱之為“超限效應(yīng)”。

有些家長(zhǎng)，當(dāng)孩子做錯(cuò)某事后，就會(huì)反復(fù)多次地批評(píng)他。這樣就會(huì)使孩子從內(nèi)疚不安變得不耐煩，再變?yōu)榉锤杏憛?，等被逼急了，還會(huì)出現(xiàn)“我偏這樣”的反抗心理和行為。因此，家長(zhǎng)對(duì)子女的批評(píng)不能超過(guò)限度，應(yīng)對(duì)孩子“犯一次錯(cuò)，只批評(píng)一次。”如果非要再次批評(píng)，那也不應(yīng)簡(jiǎn)單重復(fù)，而要換個(gè)角度，換種說(shuō)法。這樣，孩子才不會(huì)覺(jué)得同樣的錯(cuò)誤被“揪住不放”，厭煩心理、逆反心理也會(huì)隨之降低。

青春期的孩子正處在人生中的花季，他們都是可愛(ài)的，只是在這突如其來(lái)的青春期，他們也有迷茫和困惑，有苦惱和糾結(jié)。如果父母和老師能和孩子有良好的互動(dòng)和關(guān)系，那么他們就會(huì)比現(xiàn)在成長(zhǎng)的更好，能夠少一些憂愁多一分快樂(lè)，少一分叛逆多一分勇氣穿越青春期的叛逆風(fēng)暴。