財(cái)經(jīng)類高校大學(xué)生職業(yè)道德教育存在的問題及對(duì)策

張紀(jì)元

張紀(jì)元/九江職業(yè)大學(xué)講師（江西九江332000）。

職業(yè)道德教育是大學(xué)生教育教學(xué)工作不可忽視的重要內(nèi)容，做好這項(xiàng)工作對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。財(cái)經(jīng)類高校學(xué)生以后主要從事財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)等工作，更需要良好的職業(yè)道德規(guī)范和約束他們的日常行為。因此，采取有效措施，加強(qiáng)教育教學(xué)工作，提高他們的職業(yè)道德水平顯得更為重要。就目前實(shí)際情況來看，財(cái)經(jīng)類高校在開展教育教學(xué)工作中，會(huì)滲透職業(yè)道德教育內(nèi)容。這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律觀念，提高學(xué)生職業(yè)道德水平發(fā)揮著積極作用。但教育教學(xué)工作中仍然存在不足之處，制約學(xué)生職業(yè)道德水平的提高，對(duì)他們今后的工作會(huì)帶來負(fù)面影響。因此，結(jié)合財(cái)經(jīng)類高校實(shí)際情況，探討分析大學(xué)生職業(yè)道德教育存在的不足，并提出相應(yīng)的改進(jìn)對(duì)策無疑具有重要的現(xiàn)實(shí)作用。

一、財(cái)經(jīng)類高校大學(xué)生職業(yè)道德教育的意義

由于財(cái)經(jīng)類高校大學(xué)生今后主要從事財(cái)經(jīng)類工作，因而加強(qiáng)職業(yè)道德教育，培養(yǎng)他們良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和紀(jì)律觀念顯得十分必要。同時(shí)也對(duì)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)和增強(qiáng)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量具有積極作用。

有利于提高財(cái)經(jīng)類高校大學(xué)生的職業(yè)道德水平。財(cái)經(jīng)類大學(xué)生職業(yè)道德水平的提高，除了加強(qiáng)自身修養(yǎng)和學(xué)習(xí)之外，離不開學(xué)校的教育教學(xué)工作。教學(xué)過程中，通過采取有效的教育教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)與理解，使之成為自己的行為規(guī)范，有利于提高學(xué)生的職業(yè)道德水平，對(duì)他們今后更好地從事自己的工作具有重要意義。

有利于增強(qiáng)財(cái)經(jīng)類高校教育教學(xué)質(zhì)量。財(cái)經(jīng)類高校日常教學(xué)活動(dòng)中，不僅要注重提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)，同時(shí)也不能忽視學(xué)生職業(yè)道德教育。通過開展職業(yè)道德教育，能更好約束和規(guī)范學(xué)生的日常行為，讓學(xué)生更加專心地投入學(xué)習(xí)中，促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量提高。

有利于提高財(cái)經(jīng)類高校大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通過加強(qiáng)職業(yè)道德教育，有利于增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德水平，更好地滿足實(shí)際工作需要，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)就業(yè)崗位的適應(yīng)性，對(duì)提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有積極作用。[1]

二、財(cái)經(jīng)類高校大學(xué)生職業(yè)道德教育存在的問題

事實(shí)上，財(cái)經(jīng)類高校也認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德教育的重要意義，并在教學(xué)中滲透了職業(yè)道德教育的相關(guān)內(nèi)容，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)生職業(yè)道德水平發(fā)揮了積極作用。但由于師資隊(duì)伍、教學(xué)安排等因素的制約，財(cái)經(jīng)類大學(xué)生職業(yè)道德教育仍然存在不足之處，主要體現(xiàn)在思想觀念、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面。

對(duì)財(cái)經(jīng)類大學(xué)生職業(yè)道德教育重視不夠。一些財(cái)經(jīng)類高校將工作重心放在財(cái)經(jīng)類專業(yè)課程教學(xué)中，注重提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和科研能力，對(duì)職業(yè)道德教育重視程度不夠，在師資、科研等方面缺乏足夠的支持，影響教學(xué)效果的提升。

財(cái)經(jīng)類大學(xué)生職業(yè)道德教育課程體系設(shè)置不健全。課程設(shè)置缺乏針對(duì)性，沒有本專業(yè)特色，忽視考慮財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)和實(shí)際工作的需要，影響職業(yè)道德教育教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

財(cái)經(jīng)類大學(xué)生職業(yè)道德教育教學(xué)缺乏針對(duì)性。例如，教學(xué)方法落后，現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用不夠，忽視教學(xué)實(shí)踐，沒有構(gòu)建完善的教學(xué)平臺(tái)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、微信、微博等現(xiàn)代傳媒運(yùn)用不夠，影響財(cái)經(jīng)類大學(xué)生職業(yè)道德教育的實(shí)效性。[2]

三、財(cái)經(jīng)類高校大學(xué)生職業(yè)道德教育的改進(jìn)對(duì)策

為應(yīng)對(duì)職業(yè)道德教育中存在的不足，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，為學(xué)生以后從事財(cái)經(jīng)類工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合財(cái)經(jīng)類高校實(shí)際情況，筆者認(rèn)為今后應(yīng)該從以下方面采取有效措施。

1.充分認(rèn)識(shí)職業(yè)道德教育的意義，并在制度、經(jīng)費(fèi)、師資等方面給予保障。財(cái)經(jīng)類高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，認(rèn)識(shí)職業(yè)道德教育的重要意義。在財(cái)經(jīng)類高校發(fā)展規(guī)劃中，將學(xué)生職業(yè)道德教育納入規(guī)劃工作中，促進(jìn)該項(xiàng)工作順利開展。完善課程設(shè)置，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為職業(yè)道德教育提供制度、經(jīng)費(fèi)、師資等方面的支持與保障。同時(shí)，在專業(yè)課程教學(xué)中滲透職業(yè)道德教育，營(yíng)造良好的教育與學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

2.完善職業(yè)道德教育課程體系設(shè)置，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。高校應(yīng)該根據(jù)財(cái)經(jīng)類大學(xué)生培養(yǎng)需要，完善課程設(shè)置，建立完善的課程體系。不僅要開設(shè)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)等課程。更為重要的是，結(jié)合財(cái)經(jīng)類大學(xué)生培養(yǎng)需要和將來的工作情況，開設(shè)與本專業(yè)聯(lián)系緊密的職業(yè)道德教育課程，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德水平，讓學(xué)生明確自己的職責(zé)，更好地指導(dǎo)將來的工作。

3.推動(dòng)職業(yè)道德教育教學(xué)改革，提高職業(yè)道德教育教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，采取行之有效的措施，推動(dòng)教學(xué)改革，促進(jìn)職業(yè)道德教育工作效率的提升。一方面，改進(jìn)教學(xué)方法。發(fā)揮學(xué)生在課堂的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。重視情境教學(xué)、案例教學(xué)、分組教學(xué)等方法運(yùn)用，根據(jù)教學(xué)具體內(nèi)容，綜合運(yùn)用演講、辯論、課堂討論等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)師生聯(lián)系，促進(jìn)課堂互動(dòng)，從而推動(dòng)教學(xué)工作的順利開展。加深學(xué)生對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。[3]另一方面，完善教學(xué)手段。重視多媒體技術(shù)的運(yùn)用，在教學(xué)內(nèi)容演示過程中，綜合運(yùn)用文字、圖像、視頻、音頻等形式，精心制作課件，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

4.重視教師隊(duì)伍管理與培訓(xùn)，提高職業(yè)道德教育任課教師素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)任課教師的管理與培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高任課教師綜合素質(zhì)。任課教師職業(yè)道德、學(xué)識(shí)素養(yǎng)等會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接影響，因而高校應(yīng)該重視提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，引進(jìn)責(zé)任心強(qiáng)、思想覺悟高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的任課教師，更好地開展職業(yè)道德教育工作。加強(qiáng)任課教師教學(xué)管理，鼓勵(lì)任課教師進(jìn)修，加強(qiáng)相關(guān)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高科研水平，推動(dòng)教學(xué)理論創(chuàng)新發(fā)展，更好地指導(dǎo)教學(xué)工作。要為任課教師深入企事業(yè)單位了解財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)工作實(shí)踐創(chuàng)造有利條件，讓任課教師獲取更為豐富的經(jīng)驗(yàn)，讓任課教師對(duì)職業(yè)道德教育重要性有更為深刻的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)教學(xué)水平的提高。邀請(qǐng)崗位能手、勞動(dòng)模范、專家等為財(cái)經(jīng)類高校大學(xué)生開展職業(yè)道德專題講座，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，回答學(xué)生提問，從而提升職業(yè)道德教育效果。

5.優(yōu)化課程體系設(shè)置，合理融入職業(yè)道德教育。主要是指在財(cái)經(jīng)類專業(yè)課程教學(xué)中，要重視融入職業(yè)道德教育內(nèi)容，既讓學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)，又學(xué)習(xí)了職業(yè)道德教育相關(guān)內(nèi)容。重視優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，科學(xué)課程安排應(yīng)包括專業(yè)知識(shí)、職業(yè)道德教育等內(nèi)容，將職業(yè)道德教育融入專業(yè)課程教學(xué)中。[4]實(shí)踐證明，在專業(yè)課程教學(xué)中融合職業(yè)道德教育，不僅有利于增強(qiáng)專業(yè)課程教學(xué)與實(shí)際工作的聯(lián)系，還能改變專業(yè)課程學(xué)習(xí)的枯燥無味，使教學(xué)內(nèi)容更為豐富，教學(xué)工作變得更加生動(dòng)有趣。有利于促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)效率的提高，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，對(duì)今后更好地從事自己的工作也具有積極作用。

6.重視財(cái)經(jīng)類大學(xué)生職業(yè)道德實(shí)踐教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。職業(yè)道德具有實(shí)踐性、行業(yè)性，對(duì)從事財(cái)經(jīng)類工作的學(xué)生來說更是如此。因此，應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生通過實(shí)踐深刻領(lǐng)悟職業(yè)道德的價(jià)值與意義。同時(shí)學(xué)生在實(shí)踐鍛煉中也能夠加深對(duì)職業(yè)道德的體會(huì)。通過自我實(shí)踐、自我學(xué)習(xí)，將所學(xué)的職業(yè)道德轉(zhuǎn)化為職業(yè)道德情操，讓這些職業(yè)道德規(guī)范深入學(xué)生心中，讓學(xué)生自覺遵守。在開展教學(xué)過程中，具體的實(shí)踐教學(xué)方式可以是讓學(xué)生定期去企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)財(cái)經(jīng)類工作的切身體會(huì)；安排學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，確保學(xué)生足夠的實(shí)訓(xùn)時(shí)間，讓學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中體驗(yàn)職業(yè)道德規(guī)范，并學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)道德規(guī)范，促進(jìn)自身職業(yè)道德水平的提高；[5]鼓勵(lì)學(xué)生利用周末和假期實(shí)習(xí)和兼職，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)和兼職中得到鍛煉，加深對(duì)職業(yè)道德的體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生不斷提高自身職業(yè)道德水平。

7.構(gòu)建完善的財(cái)經(jīng)類大學(xué)生職業(yè)道德教育平臺(tái)，拓寬教學(xué)途徑。隨著互聯(lián)網(wǎng)、微信、微博等現(xiàn)代交流方式的廣泛運(yùn)用，這些媒介與學(xué)生日常生活聯(lián)系日益緊密，也是學(xué)生獲取知識(shí)和信息的重要途徑，對(duì)學(xué)生道德觀念、日常行為會(huì)產(chǎn)生重要影響。因此，開展職業(yè)道德教育工作要結(jié)合信息時(shí)代的特點(diǎn)，重視對(duì)這些新型媒介的運(yùn)用，建立完善的職業(yè)道德教育平臺(tái)，為財(cái)經(jīng)類大學(xué)生職業(yè)道德教育工作開展創(chuàng)造有利條件。首先，重視校園網(wǎng)建設(shè)。建立職業(yè)道德教育網(wǎng)站，發(fā)布職業(yè)道德教育相關(guān)資料。為增強(qiáng)教育效果，要提高教育工作的趣味性，可以是文字、視頻、音頻等形式，改變單一的文字發(fā)布形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。要加大宣傳力度，讓學(xué)生通過網(wǎng)站獲取職業(yè)道德教育知識(shí)，不斷增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)學(xué)生的日常行為。其次，開設(shè)職業(yè)道德教育網(wǎng)絡(luò)課堂。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下，網(wǎng)絡(luò)課堂成為可能，也為職業(yè)道德教育提供了有效途徑。要將任課教師的教案、課件、文字資料、視頻等上傳到網(wǎng)絡(luò)課堂，讓學(xué)生獲取豐富的教育教學(xué)內(nèi)容，拓展自己的知識(shí)面。[6]最后，任課教師和輔導(dǎo)員在開展職業(yè)道德教育時(shí)，要重視手機(jī)、微信、微博、電子郵件等現(xiàn)代傳媒的運(yùn)用，增進(jìn)與學(xué)生之間的聯(lián)系，加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通。及時(shí)解答學(xué)生的困惑。同時(shí)也可以為學(xué)生發(fā)布更為豐富的學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)工作。促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德水平和綜合素質(zhì)的提升，更好指導(dǎo)學(xué)生以后的實(shí)際工作。

綜上所述，對(duì)財(cái)經(jīng)類高校大學(xué)生來說，采取有效措施，加強(qiáng)職業(yè)道德教育不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，還有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，對(duì)他們以后的工作和學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生積極作用。因此，今后在開展教育教學(xué)工作時(shí)，要明確職業(yè)道德教育的重要意義并認(rèn)識(shí)教育教學(xué)中存在的不足。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)實(shí)際工作需要，采取有效的教育教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。為他們以后的工作奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德水平與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提高。

[1] 夏昱.我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)道德現(xiàn)狀調(diào)查與改進(jìn)路徑[J].江西社會(huì)科學(xué)，2013(12).

[2] 曾銀慧.高職院校學(xué)生職業(yè)道德教育研究[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014(1).

[3] 李禮,王宇,曾翔宇.地方高校財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀分析與對(duì)策探討[J].教育探索，2014(1).

[4] 雷艷平.大學(xué)生職業(yè)道德教育存在的問題及對(duì)策[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(10).

[5] 余燕.后金融危機(jī)時(shí)代財(cái)經(jīng)類中職生會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育新探[J],經(jīng)濟(jì)視角，2013(6).

[6] 侯志強(qiáng).高職院校加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德教育路徑探析[J].河南商業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2013(6).