試論高校體育教學(xué)環(huán)境對體育教學(xué)活動的影響

□ 劉麗（湖南第一師范學(xué)院體育系 湖南 長沙 410205）

1、高效體育教學(xué)環(huán)境概述

體育教學(xué)環(huán)境是正常開展體育教學(xué)的載體，他包含著以體育場地、器材和相關(guān)體育設(shè)施為內(nèi)容的物質(zhì)條件和以班風(fēng)、校風(fēng)以及體育活動中所形成的人際關(guān)系為內(nèi)容的精神條件，以為學(xué)生提供物質(zhì)和心理上的保障。高校體育教學(xué)環(huán)境局有明確的指向性，這種指向性是由體育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)目標(biāo)的互動關(guān)系所形成的。此外高校的體育教學(xué)環(huán)境還具備可控性的特點(diǎn)，這種可控性具體表現(xiàn)在它在時(shí)間和靈活性上。

2、高校體育教學(xué)環(huán)境對體育教學(xué)活動的作用

2.1、積極作用

良好、科學(xué)的體育教學(xué)活動有助于體育教學(xué)活動的開展。例如，一個(gè)光線充足、濕度與溫度適應(yīng)、場地質(zhì)量優(yōu)越的體育操場以及品質(zhì)優(yōu)良的體育器材，不僅為體育活動提供了物質(zhì)保障，而且能夠提起學(xué)生參加體育活動的興趣，建立良好融洽的師生關(guān)系，有助于老師高效地完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，最終達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。這樣的體育環(huán)境對體育活動所產(chǎn)生的影響就是積極的、正面的。

2.2、消極作用

與之相對應(yīng)的，較差的體育教學(xué)環(huán)境，必定會使學(xué)生喪失對體育課堂的興趣，也無法積極地去完成老師給予的任務(wù)，如此惡性循環(huán)，不僅無法達(dá)到教師的教學(xué)目標(biāo)，不利于今后教學(xué)任務(wù)的開展，最重要的是學(xué)生的身體素質(zhì)得不到保障。

3、高效體育教學(xué)環(huán)境對體育教學(xué)活動的具體影響

3.1、影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

豐富的物質(zhì)保障是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。這也是眾多知名院校耗費(fèi)大筆資金建設(shè)體育館、配備優(yōu)良體育器材的原因，因?yàn)橹挥辛己玫捏w育環(huán)境才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)出高素質(zhì)體育人才的目標(biāo)。

3.2、培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生的積極性

實(shí)踐證明，良好的體育教學(xué)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣的重要因素。因此，要想提高學(xué)生對于體育活動的積極性，就必須從物質(zhì)和精神兩個(gè)層面來建設(shè)改善體育教學(xué)環(huán)境。具體表現(xiàn)如下：

（1）良好的體育設(shè)施對可以滿足學(xué)生對于各項(xiàng)體育活動的需求，讓學(xué)生參與豐富的體育活動，以能夠享受到體育所帶來的歡樂。而如果體育設(shè)施儲備較差，就無法滿足學(xué)生的需求，也因此會使學(xué)生對于體育活動的興趣慢慢減弱，甚至最后喪失興趣。

（2）體育活動作為一項(xiàng)集體性的活動，對每個(gè)成員都會產(chǎn)生很大的影響。這積極主動的參與過程中，不僅能夠使學(xué)生慢慢地融進(jìn)集體，建立其同學(xué)之間的良好人際關(guān)系，而且對于學(xué)生的心理健康也有著巨大的影響，最終使得班集體之間形成良好的班風(fēng)，最終推動體育教學(xué)的不斷進(jìn)步。

3.3、高中體育教學(xué)環(huán)境影響學(xué)生的綜合能力

傳統(tǒng)體育教學(xué)環(huán)境亦受限于教授體育基本知識的傳統(tǒng)觀念，然而隨著素質(zhì)教育改革的推進(jìn)，教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘龑W(xué)生的體育知識和訓(xùn)練學(xué)生的體育技能，而要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須改革現(xiàn)有體育教學(xué)環(huán)境中的缺陷。這就需要高校體育教學(xué)環(huán)境中心理環(huán)境的大整治。因?yàn)?，體育教學(xué)環(huán)境質(zhì)量的高低在學(xué)生的人際交往、處理和解決問題等綜合能力方面起著決定性的作用。例如，積極參加體育活動的學(xué)生，其性格必定是開朗活潑的，他們的人際交往能力也必定能解決他們所處環(huán)境中的問題，這樣一來，學(xué)生的心理素質(zhì)也必定是健康的。然而，對于長時(shí)間孤立于人群之外的學(xué)生，他們在人際交往能力、身體素質(zhì)以及遇到問題時(shí)的隨機(jī)應(yīng)變能力和心理承受能力，往往會比較低下，這不利于他們未來人生的發(fā)展。

3.4、高校體育教學(xué)環(huán)境影響學(xué)生的身體素質(zhì)

良好的身體素質(zhì)來自于持久的體育鍛煉，而目前學(xué)生的身體健康素質(zhì)也成為社會所高度關(guān)注的問題。學(xué)生階段，體育無疑是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的中要途徑。如果學(xué)校內(nèi)的體育教學(xué)環(huán)境是良好的、能夠提起學(xué)生興趣的，學(xué)生必定會積極主動地參與到體育活動中去，這樣一來，學(xué)生的身體素質(zhì)也必然得到鍛煉和增強(qiáng)。反之亦然，環(huán)境較差的體育教學(xué)，也只會使學(xué)生興致缺乏，最終身體素質(zhì)無法得到保證，學(xué)習(xí)成績也成為無稽之談。

3.5、高校體育教學(xué)環(huán)境影響師生關(guān)系

融洽的師生關(guān)系，是體育課堂得以順利進(jìn)行的根本保證。而教學(xué)環(huán)境會對師生關(guān)系的建立產(chǎn)生一定的影響。例如，良好的體育教學(xué)環(huán)境，能讓學(xué)生以積極樂觀的態(tài)度融入到體育課堂和體育活動中去，這會使老師所分配的任務(wù)能夠高效地被完成，相應(yīng)地，老師對于學(xué)生的良好反應(yīng)亦會投入更大的熱情，從而使體育教學(xué)活動進(jìn)入一種良性循環(huán)的過程。久而久之，一種和諧、融洽的實(shí)行關(guān)系就被建立起來，這不僅有助于進(jìn)一步開展體育教學(xué)任務(wù)，而且還會使體育地教學(xué)效果被明顯地發(fā)揮出來。

4、結(jié)語

高校體育教學(xué)環(huán)境關(guān)系在增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力、塑造學(xué)生的健康性格、提高學(xué)生的身體健康素質(zhì)方面都具有重要影響，此外，良好的體育教學(xué)環(huán)境還關(guān)系著師生和諧關(guān)系的建立和教學(xué)目標(biāo)的完成。因此，有關(guān)部門必須認(rèn)真對待高校體育教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，這樣才能夠使得體育的教學(xué)效果被完美的體現(xiàn)出來。

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[2]陸道懷.淺談高校體育教學(xué)環(huán)境對于體育教學(xué)活動的影響[J].管理學(xué)家,2013,（2）.

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