淺談農(nóng)村小學(xué)體育教育方式轉(zhuǎn)變的策略

□ 杜明來(江蘇徐州銅山區(qū)黃集鎮(zhèn)左莊小學(xué) 江蘇 徐州 221145)

我國小學(xué)生的身體素質(zhì)呈現(xiàn)逐年下降的趨勢，身體素質(zhì)較差的學(xué)生數(shù)量每年都呈上升趨勢，小學(xué)生的體育鍛煉已成為了今天社會關(guān)注的焦點。農(nóng)村小學(xué)學(xué)生素質(zhì)更是令人擔(dān)憂。轉(zhuǎn)變農(nóng)村小學(xué)老的體育教學(xué)方式，提升學(xué)生素質(zhì)，成為每一個體育教師應(yīng)該思考的問題。盡管我國小學(xué)在體育創(chuàng)新教學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗，但是在實際的小學(xué)體育教學(xué)過程中，很多問題仍然存在。

1、對農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的思考

1.1、農(nóng)村小學(xué)體育管理體系不健全

體育教學(xué)組織機構(gòu)疏于形式，對于體育教師、課外體育活動、場地器材建設(shè)、體育教學(xué)等的要求仍處于目標(biāo)模糊和放羊式的管理方式，缺乏宏觀目標(biāo)和微觀管理意識。

1.2、體育場地設(shè)施建設(shè)陳舊、年久失修，并缺乏科學(xué)性、針對性和實用性與當(dāng)代體育格格不入

1.3、體育教學(xué)模式落后和方法陳舊

采用填鴨式、滿堂灌的形式進(jìn)行體育教學(xué)。體育教學(xué)方法比較單一，存在重理論輕實踐,重課堂輕課外的傾向，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)比較薄弱，實踐形式簡單。陳舊的教學(xué)方法以及落后的教學(xué)模式嚴(yán)重影響著學(xué)生的體育學(xué)習(xí)以及實踐興趣，影響著學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

1.4、體育教師在農(nóng)村小學(xué)被嚴(yán)重挪用，教學(xué)水平存在問題

農(nóng)村小學(xué)大量專業(yè)體育老師被挪用，非專業(yè)老師充當(dāng)體育老師，并且培訓(xùn)和繼續(xù)教育制度不完善，導(dǎo)致一些低水平、低能力的三低人員進(jìn)入到體育教育教學(xué)中，他們教學(xué)水平有限，教訓(xùn)能力一般，導(dǎo)致在實際的體育教育教學(xué)中，很多問題仍然存在，嚴(yán)重影響著學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的興趣，影響學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的積極性以及主動性。

1.5、實施《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》不徹底，體育教學(xué)評價體系不完善

首先、使用《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行體育教學(xué)不僅可以增強學(xué)生的體質(zhì)，同時對于學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)；促進(jìn)學(xué)校精神文明的建設(shè)都有很重要的指導(dǎo)意義。真正實施的農(nóng)村小學(xué)為數(shù)很少?，F(xiàn)實的情況不能不令人擔(dān)擾。其次、在較完善的體育教學(xué)評價體系下進(jìn)行體育教學(xué)活動，才可以提高農(nóng)村小學(xué)體育老師體育教學(xué)水平與質(zhì)量。但是卻在執(zhí)行方面出現(xiàn)問題，導(dǎo)致實際的農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)問題出現(xiàn)。

2、農(nóng)村小學(xué)體育教育方式轉(zhuǎn)變的策略

2.1、轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念,因地制宜、因材施教，提高教師體育教學(xué)素質(zhì)

小學(xué)體育老師應(yīng)該正確轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高自身素質(zhì)。參加各種培訓(xùn)活動，努力提高自身教學(xué)水平與能力。投身教研工作，探索新的教學(xué)模式。針對自身在體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行反思。

2.2、合理安排課堂內(nèi)容，做好科學(xué)的計劃，認(rèn)真安排備課工作

課前籌劃是基礎(chǔ)，是做好高效小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)鍵。認(rèn)真做好農(nóng)村小學(xué)體育備課準(zhǔn)備。老師應(yīng)該做到主動與靈活，針對具體的體育教學(xué)問題進(jìn)行具體分析，做到體育課前籌劃與實際體育教學(xué)的有效結(jié)合，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量與水平。

2.3、轉(zhuǎn)變體育教學(xué)方式,建立以興趣為導(dǎo)向的教學(xué)體系

受到中國傳統(tǒng)體育教育教學(xué)觀念的影響，老師在體育教學(xué)思想以及方式上存在問題，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量無法得到提高。老師應(yīng)該了解學(xué)生的實際情況走進(jìn)學(xué)生的實際生活,根據(jù)學(xué)生的興趣和需要進(jìn)行相應(yīng)的體育教育教學(xué)。老師鼓勵學(xué)生通過各種途徑進(jìn)行自主合作，強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。使得學(xué)生更深刻了解自身提高體育教學(xué)實效和意義。

2.4、合理選擇有效實用的農(nóng)村小學(xué)體育教材。改變農(nóng)村小學(xué)體育陳舊的教材體系

農(nóng)村小學(xué)學(xué)習(xí)教材知識不充足，甚至一些學(xué)校沒有體育教材。這些問題的存在嚴(yán)重影響著農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)。急需構(gòu)建創(chuàng)新小學(xué)體育教材體系，從教材內(nèi)容上看，內(nèi)容應(yīng)該少而新，教材應(yīng)該反映現(xiàn)代體育發(fā)展的新成果,同時做到突出難點以及重點，強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。同時，農(nóng)村小學(xué)學(xué)校還應(yīng)該充實其他形式體育教學(xué)資源,充分利用學(xué)生年齡和求知欲的的特點。發(fā)揮特色校本，使其體育教學(xué)成為特色，做好、做強。

3、結(jié)語

小學(xué)體育教學(xué)會面臨著層出不窮的新問題，同時也在不斷出現(xiàn)解決問題的新方法。讓新課程保持旺盛的生命力，就要更新教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)方式。農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新要因地制宜，不要拘泥于固定的形式，注意教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，以更好地服務(wù)于體育教育事業(yè)。轉(zhuǎn)變農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)方式的策略，希望能為我國小學(xué)在體育創(chuàng)新教學(xué)方面的進(jìn)一步發(fā)展提供借鑒與參考。

[1]方立松.淺談農(nóng)村小學(xué)體育教育存在的問題和對策[J].教育教學(xué)論壇,2009,07.

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[3]林秀春,徐瑞芳,姜秀英.農(nóng)村中小學(xué)體育師資教學(xué)存在的問題和對策探析[J].體育科學(xué)研究,2011,03.