圖書館在高校教學(xué)中的作用淺析

李冬梅

（南通大學(xué)圖書館，江蘇 南通 226009）

圖書館是作為我國高等學(xué)校的重要組成部分，對我國高校學(xué)生具有提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的作用，而在圖書館自身方面，一直致力于提高圖書館的服務(wù)和加強(qiáng)管理等方面，力求為高校教育工作做出自己的貢獻(xiàn)。

1.高校教師的教學(xué)工作性質(zhì)、任務(wù)、特點與職能

高校教師的工作任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才與進(jìn)行對科學(xué)研究的服務(wù)類教育，主要是將高校學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神與專業(yè)素養(yǎng)能力的人才，高等教育是與初級教育和中級教育有很大區(qū)別。因?qū)W生在不同階段的教育目標(biāo)都非常不同，因此，教師在學(xué)生不同階段的教學(xué)工作任務(wù)也不同，學(xué)生接受高等教育最后面臨的將是就業(yè)，教師的具體任務(wù)是為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的專業(yè)人才，并對科學(xué)教研工作進(jìn)行研究，高校教師的工作任務(wù)是實現(xiàn)我國高等教育的有效途徑。

我國高校的教學(xué)任務(wù)是充分貫徹我國教育方針，為社會培養(yǎng)出具備現(xiàn)代化精神的人才，我國高等教育不僅僅是傳授給學(xué)生書本上的知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的全方面能力。在高校課堂教學(xué)中，教師可以只對課程中的重點進(jìn)行講解，為學(xué)生增加很多的課余時間，讓學(xué)生在下課以后，依靠自身對知識的學(xué)習(xí)，自己進(jìn)行對知識的消化與理解。當(dāng)然，在高校中學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識是有限的，而知識是在不斷發(fā)展中，每個人的一生都是不斷學(xué)習(xí)與提高自身文化素養(yǎng)的過程[1]。因此，怎樣使高校學(xué)生具備自學(xué)能力是我國高校目前教學(xué)工作的目標(biāo)。

根據(jù)我國相關(guān)法律規(guī)定以及我國高校教學(xué)的總體情況，高校的教學(xué)工作特點主要包括，高校學(xué)生是接受過中等教育后升入高等院校，進(jìn)而才可以接受高等教育，同時，我國高等教育是屬于對專業(yè)的教育，是具有專業(yè)與深度的特點，高等教育是屬于學(xué)術(shù)性和職業(yè)學(xué)校相結(jié)合的教學(xué)特點，我們看出，我國高等院校的教學(xué)職能是通過學(xué)生完成中等教育以后進(jìn)行對學(xué)生專業(yè)化的教育。進(jìn)而培養(yǎng)高校學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，為自身未來的就業(yè)打下結(jié)實的基礎(chǔ)[2]。

2.高等院校圖書館的性質(zhì)、特點與職能

高等院校的圖書館主要是服務(wù)學(xué)校的學(xué)生與教師，是高校的資料信息儲藏中心，是教師的教學(xué)以及科研工作的組成部分，圖書館的水平是代表這所高校的總體水平，每所高校想要培養(yǎng)出高質(zhì)量與具備現(xiàn)代化精神的專業(yè)人才，必須具有大量的信息資源與信息工作的高質(zhì)量的保證。高校圖書館的主要職能是教育職能與在信息提供方面的職能。

高校的圖書館是作為為高校教學(xué)提供信息資料的輔助部門，需要遵守高校的規(guī)章制度，高校圖書館的日常工作主要體現(xiàn)在讀者數(shù)量的穩(wěn)定性與讀者所需要資料的專業(yè)性兩個方面。而高校圖書館服務(wù)的主要對象是學(xué)生與教師這兩個群體，他們對于圖書館資料的要求主要由教學(xué)工作的具體需求所決定，高校的教學(xué)安排與課程體系具有非常高的穩(wěn)定性，這就成為了高校圖書館的固定閱讀群體[3]。在我國每一所高校中，都具備了自己的教學(xué)方向與主要的設(shè)置，而所在專業(yè)的教師與學(xué)生為了滿足自身需要，會通過搜集資料的形式來完成自身需要，而他們一般都是通過可以利用的資料中心圖書館進(jìn)行搜集，進(jìn)而對專業(yè)需要具有非常大的需求。

3.我國高校圖書館對于高校的教學(xué)所具有的重要意義

我國高校的圖書館是作為學(xué)校教學(xué)的主要輔助機(jī)構(gòu)，圖書館的主要工作是針對育人的方針，始終堅持“育人”為服務(wù)的目標(biāo)，盡自身的最大可能滿足讀者群眾所需要的信息資料，為高校的教學(xué)工作提供資料方面的保障[4]。因此，高校圖書館應(yīng)不斷對自身進(jìn)行完善，成為讀者的知識海洋，使高校學(xué)生可以在圖書館當(dāng)中學(xué)習(xí)得到在課堂當(dāng)中無法學(xué)習(xí)到的知識，并了解到在教材中沒有的信息。與高校課堂教學(xué)相比較，學(xué)生在高校圖書館所學(xué)習(xí)到的知識更具有可選性與自覺性，而圖書館的信息資料就有嚴(yán)密的系統(tǒng)性與資料的完整性，擴(kuò)展了學(xué)生的知識眼界，陶冶了學(xué)生的思想情操，消除了學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞。在高校圖書館進(jìn)行學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成良好自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，將對知識的攝取當(dāng)做一種精神上的享受，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生養(yǎng)成自身終身學(xué)習(xí)的理想，爭取成為社會的有用之才。這樣對學(xué)生的能力以及綜合素質(zhì)都有良好的提高作用，為我國社會培養(yǎng)出具備當(dāng)代創(chuàng)新精神的專業(yè)人才，促使高等教育成為提高學(xué)生整體素質(zhì)、培養(yǎng)全方面能力與傳授知識為一體的教育，培養(yǎng)出具備我國現(xiàn)代精神的高素質(zhì)專業(yè)人才的教育機(jī)構(gòu)[5]。

4.圖書館與高校教學(xué)相互結(jié)合的方法

4.1 學(xué)科館員的設(shè)立

學(xué)科館員主要是指對圖書館中某一種學(xué)科的知識領(lǐng)域進(jìn)行管理，并負(fù)責(zé)這個學(xué)科的對口聯(lián)系，同時，為這個學(xué)科提供具有針對性信息的管理人員，這種學(xué)科館員是需要具備良好專業(yè)素質(zhì)，學(xué)科館員的設(shè)立是為高校圖書館和一些對口的高度院系建立起了一架信息溝通的橋梁，可以通過這個橋梁進(jìn)行各個高校信息的互相交流，提供一個良好的信息交流平臺。

4.2 圖書館與高校教學(xué)相互結(jié)合

在我國高校的圖書館中，應(yīng)該從整體的模式上進(jìn)行全方面的改革，從傳統(tǒng)的等待讀者進(jìn)入圖書館進(jìn)行閱讀的方式，改變?yōu)榕c高校教學(xué)部門相互聯(lián)系的方式，徹底的深入到每個部門當(dāng)中，直接參與到高校的教學(xué)活動當(dāng)中，而高校的每個教學(xué)部門應(yīng)當(dāng)制定完整的教學(xué)計劃，并主動對圖書館的相關(guān)人員進(jìn)行邀請，并要求他們參與到教學(xué)當(dāng)中，使用這種圖書館與教學(xué)相結(jié)合的方式，方便了我國高校圖書館的總體建設(shè)，并制定出一些相應(yīng)的服務(wù)方案，以便圖書館為高校教學(xué)提供更好的幫助。

4.3 合理對館藏進(jìn)行布置，以便讀者閱讀時更加方便

高校的圖書館可以根據(jù)學(xué)校的管理特點，對館藏進(jìn)行合理的布置，打破我國高校圖書館傳統(tǒng)的書類、刊類、報類、工具類分別存放的方式，將一類學(xué)科或與這類學(xué)科相近學(xué)科擺放在一起，方便了讀者在同一室內(nèi)查閱到自己所需要查閱的資料，既節(jié)約了讀者的時間，又避免了讀者尋找時的麻煩，因此，利用這種方法對高校圖書館的未來發(fā)展具有非常大的好處。

4.4 對高校圖書館的人文環(huán)境建設(shè)進(jìn)行加強(qiáng)

在環(huán)境方面應(yīng)對高校圖書館的人文環(huán)境進(jìn)行建設(shè)的加強(qiáng)，在高校圖書館內(nèi)具備一個良好的環(huán)境是非常重要的，良好的環(huán)境可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時更好的感受到學(xué)習(xí)知識的樂趣，對學(xué)習(xí)更具有興趣、對學(xué)習(xí)更加熱愛，在高校圖書館中建設(shè)出非常好的人文環(huán)境就能為讀者群眾營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。我國高校的圖書館是應(yīng)該具備自身獨(dú)有的親和力和安靜的環(huán)境，為高校學(xué)生創(chuàng)造出具有非常強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，因此，在高校圖書館的人文精神教育方面，應(yīng)對其進(jìn)行大力度的加強(qiáng)，在制度上應(yīng)積極弘揚(yáng)人文的精神，并在日常的服務(wù)中對這種精神進(jìn)行體現(xiàn)。

4.5 對電信服務(wù)進(jìn)行增加

我國是一個網(wǎng)絡(luò)信息現(xiàn)代化的國家，在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)普及的情況下，我國高校的圖書館應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)信息建立符合自身情況的電信服務(wù)部。而電信服務(wù)部這個部門的專業(yè)工作人員應(yīng)為讀者群眾提供代檢、代查等相關(guān)業(yè)務(wù)，這樣讀者就可以通過網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行對自己所需要的資料進(jìn)行查閱，因此，我們看出，對電信服務(wù)的增加非常必要，在當(dāng)今時代，應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)為人們提供更多的方便，當(dāng)然，在高校圖書館中，也應(yīng)積極使用網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)，為圖書館的建設(shè)作出更多的努力。

5.結(jié)語

通過以上對圖書館在我國高校教學(xué)中起到的作用進(jìn)行的分析，可以看出，將圖書館與高校教學(xué)相互結(jié)合，充分發(fā)揮出圖書館在教學(xué)中的作用。在環(huán)境方面，應(yīng)積極對圖書館進(jìn)行人文環(huán)境建設(shè)的完善，為讀者提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在多方面進(jìn)行對圖書館與高校教育的結(jié)合，充分體現(xiàn)出以育人為中心的發(fā)展方向，為教育事業(yè)提供強(qiáng)大的信息資源，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為學(xué)生未來的就業(yè)與生活提供良好的幫助，因此，了解到，圖書館在高校的教學(xué)中起到非常重要的作用，對高校教學(xué)具有深層次的意義，給高校教學(xué)起到了良好的輔助作用，為高校教學(xué)做出了重大的貢獻(xiàn)。

[1]王麗霞.淺淡新時期高校圖書館信息資源的開發(fā)與利用[J].邯鄲農(nóng)業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報,2001(1).

[2]盧凌云.論高校數(shù)字圖書館在校園文化建設(shè)中的作用[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2011(10).

[3]李軍.高校圖書館實施信息素質(zhì)教學(xué)體系設(shè)計——西北政法大學(xué)圖書館的創(chuàng)新探索[J].圖書館建設(shè), 2009(5).

[4]丁智陽.研究型大學(xué)圖書館如何支持本科教學(xué)——介紹南京大學(xué)圖書館支持本科生教學(xué)工作的經(jīng)驗[J].圖書館建設(shè), 2008(9).

[5]黨玉梅.如何提高高校圖書館對教學(xué)科研的服務(wù)能力[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟(jì), 2008(12).