淺析中職數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及對策

◆劉清燕

(包頭服務(wù)管理職業(yè)學(xué)校)

一、中職數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱

一些學(xué)生從小學(xué)直到初中的數(shù)學(xué)成績較差，沒有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，由于懶惰、沒有良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入中職學(xué)校之后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較為薄弱，給教師的教學(xué)工作帶來了困難，打亂了正常的教學(xué)秩序，把本該進(jìn)行新課程教學(xué)的課堂時間用在對學(xué)生數(shù)學(xué)知識的惡補(bǔ)工作上，嚴(yán)重阻礙了課堂教學(xué)的效率，導(dǎo)致教師的教學(xué)進(jìn)度受到影響。

2.教師的教學(xué)方法單一

學(xué)生在中職數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)習(xí)效率低，除了學(xué)生自身的一些原因之外，教師在教學(xué)方法上存在問題也是導(dǎo)致課堂效率低的一個主要原因。在如今的中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還是采用傳統(tǒng)式的教學(xué)方法，主要是教師在上面教，學(xué)生在下面學(xué)，通過提問、留作業(yè)的方式進(jìn)行教學(xué)。而這種傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，存在著很大的弊端。尤其是在如今的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的思維非常的活躍，需要具有創(chuàng)新精神的知識，而教師一成不變的教學(xué)方法無法引起學(xué)生的注意，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生上課無精打采，無法集中注意力，自然學(xué)習(xí)效率就不高。教師在數(shù)學(xué)課堂上很多時候都是在做無用功，無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力，也阻礙了中職數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

3.教材的內(nèi)容陳舊落后

中職數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的另一個問題就是教學(xué)內(nèi)容比較陳舊。其主要有兩方面的原因。一是教材多年不變，無法跟隨時代的步伐。二是教師在教學(xué)內(nèi)容上無法進(jìn)行創(chuàng)新，沒有隨著社會的發(fā)展，將最為先進(jìn)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，從而教師在課堂上教授的數(shù)學(xué)知識比較落后，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)上的需求。教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中困難重重，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，課堂學(xué)習(xí)效率不高，教師教學(xué)效率不高，教學(xué)進(jìn)度無法完成等，導(dǎo)致在教學(xué)中出現(xiàn)了問題，無法促進(jìn)中職數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

4.教學(xué)的工具不具備現(xiàn)代化的特點(diǎn)

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也相應(yīng)地推動了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要靈活應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具才能夠更好地進(jìn)行教學(xué)。但是，一些中職數(shù)學(xué)教學(xué)依然采用黑板進(jìn)行教學(xué)，對于現(xiàn)代化的教學(xué)工具視而不見。而學(xué)生的思維非?，F(xiàn)代，在學(xué)習(xí)上有各種各樣的需求，更希望能夠了解到與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的課外知識。但是，教師只采用黑板進(jìn)行教學(xué)，其講授的知識有限，無法在有限的課堂時間里了解更多的數(shù)學(xué)知識。

二、相應(yīng)對策

1.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱的問題，在學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)習(xí)之后，在數(shù)學(xué)課堂上，教師應(yīng)為學(xué)生制訂相關(guān)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其學(xué)習(xí)計(jì)劃主要包括課前的預(yù)習(xí)、上課的聽講、對于課上知識的掌握程度以及考試復(fù)習(xí)等。通過制訂具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生可以合理地安排學(xué)習(xí)的時間，進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。值得注意的是，學(xué)生制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要合理，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，并且在實(shí)施的過程中，嚴(yán)格要求自己，才能夠進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和學(xué)習(xí)能力的提高。另外，教師還應(yīng)想法設(shè)法端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師通過與學(xué)生交流，討論為何進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)、來學(xué)習(xí)的目的是什么、日后走出校門的打算是什么等問題，讓學(xué)生主動端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而促進(jìn)中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作的進(jìn)一步開展。

2.加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)能力的提高，創(chuàng)新教學(xué)方法

在中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)想方設(shè)法地創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。教師除了應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方法之外，還應(yīng)嘗試應(yīng)用合作教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、反思教學(xué)法、探究教學(xué)法、分層教學(xué)法等，通過運(yùn)用不同的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，這樣會相應(yīng)的提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。另外，教師還可以針對教學(xué)方法的問題，多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的哪種方法更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，在哪種教學(xué)方法下學(xué)生能夠掌握更多的數(shù)學(xué)知識、掌握的知識更加牢固等。

3.加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，緊跟時代步伐，更新充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

中職學(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容陳舊。因此，應(yīng)不斷更新教學(xué)內(nèi)容。就中職學(xué)校的數(shù)學(xué)教材方面，應(yīng)采用如今中職學(xué)校最為先進(jìn)的教材，還可以根據(jù)社會的發(fā)展，不斷將前沿的數(shù)學(xué)知識添加到教材中。另外，中職學(xué)校還應(yīng)根據(jù)學(xué)校的自身特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生的水平，研發(fā)具有本校特色的自主教材，進(jìn)而滿足本校學(xué)生發(fā)展的需要。在教師的教學(xué)內(nèi)容方面，教師應(yīng)根據(jù)社會的發(fā)展和學(xué)術(shù)水平的進(jìn)步，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的需要，將如今較為先進(jìn)的數(shù)學(xué)知識引入到數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的發(fā)展。

4.加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)工具的學(xué)習(xí)使用，豐富課堂教學(xué)模式

在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，才能夠提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。教師應(yīng)充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，將與數(shù)學(xué)課堂知識有聯(lián)系的課外知識引入到課堂教學(xué)中，進(jìn)而不斷擴(kuò)展學(xué)生的知識面，使他們能在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)到更多的課外知識。教師還可以將學(xué)生感興趣的與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的視頻在數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行放映，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生的課堂參與性，使學(xué)生處于亢奮的狀態(tài)。學(xué)生在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的效果會非常好，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，全面掌握知識，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

三、結(jié)語

社會的發(fā)展、時代的進(jìn)步對現(xiàn)今的教師提出了更高的要求。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具等進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，才能不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

［1］黃永成.中職數(shù)控專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題及對策［J］.新西部，2012，(Z5).

［2］潘金漲.中職數(shù)學(xué)教學(xué)存在的不足及質(zhì)量提高策略［J］.佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2013，(5):315 －316.