思想品德課——多彩的課堂

◆朱美英

(山東青島平度市南村鎮(zhèn)洪蘭中學(xué))

一、讓趣味充滿課堂

“興趣是最好的老師”。據(jù)此，教師要千方百計(jì)地創(chuàng)造條件、提供方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立鉆研、主動探索，生動活潑地發(fā)展。

作為教師，要善于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講《公民合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)》一課時，我精心選擇了2個小故事，并巧妙地設(shè)計(jì)了問題，起到了調(diào)動學(xué)生興趣的目的:

在學(xué)習(xí)“公民合法的私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)”時，我選用了《一條微博牽出辛酸故事》:2012年6月27日，網(wǎng)友“青島圣之愛－蘭孝松”發(fā)了這樣一條微博:“我中心有一患兒，母親陪同康復(fù)，家中老人年近八十，僅靠孩子父親工資生活。患兒父親因故被嶗山公安逮捕，導(dǎo)致家中唯一生活來源喪失……”“嶗山公安話平安”微博管理員王軼琦看到這條微博后調(diào)查發(fā)現(xiàn)，微博反映的是嶗山公安分局抓獲的一名系列盜竊犯罪嫌疑人，名叫劉某。他在今年4月入室盜竊作案時被當(dāng)場抓獲，當(dāng)時從他身上搜出10元贓款，民警還發(fā)現(xiàn)他與2005年以來北宅、沙子口、王哥莊等十起盜竊民宅案件有關(guān)，被依法逮捕。民警們介紹，劉某到案后兩個月來即使確鑿的證據(jù)擺在他面前，也不認(rèn)罪。

面對這樣的盜賊，學(xué)生們既痛恨，又同情。于情于法，該怎么做，學(xué)生們熱烈討論，課堂氣氛火爆。

二、用哲理穿插課堂

思想品德課堂教學(xué)其實(shí)就是哲理性的教學(xué)。因此，在思想品德課堂教學(xué)中我始終堅(jiān)信，讓學(xué)生在他入門的最初階段就成為知識掌握過程的積極參加者，力求使學(xué)習(xí)過程給學(xué)生們帶來深切的、無以倫比的快樂、興奮和情緒高漲，這種精神狀態(tài)是十分重要的求知欲的源泉，渴求知識的源泉。

記得在講《交往講藝術(shù)》一課中，講到學(xué)會表達(dá)這個板塊時我舉了一個經(jīng)典小故事:教育家陶行知先生的四塊糖的故事:

當(dāng)年陶行知任育才學(xué)校校長的時候，有一天，他看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。陶行知簡單地了解了一下情況后回到辦公室，見男生已在等他。

我當(dāng)時向?qū)W生提出一個問題:“假如你是陶校長，你會怎么辦?”

有十分調(diào)皮的男孩子馬上七嘴八舌地說:“罰站”“叫家長”“寫檢查”“到政教處”。

場面十分熱鬧，等大家都安靜下來，我說讓我們看看陶校長是怎么做的:

陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎給你的，因?yàn)槟惆磿r來了?！苯又?，又掏出一塊糖給男生:“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶行知又說:“據(jù)了解，你打?qū)W生是因?yàn)樗圬?fù)女生，說明你有正義感。”陶行知遂掏出第三塊糖給他。這時，男生哭了:“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式?！碧招兄帜贸龅谒膲K糖說:“你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了?！?/p>

聽完故事，同學(xué)們從迷茫到欽佩，從學(xué)生們的眼睛里我相信陶行知先生的人格魅力已經(jīng)深深地感染到了每一個學(xué)生，這一課他們永遠(yuǎn)不會忘記。

除了富有哲理的故事，我們還可選用寓蘊(yùn)深刻的漫畫素材、時政素材、經(jīng)典的名言素材等來打造充滿哲理的課堂。

三、用生活引導(dǎo)課堂

初中學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和價值觀念形成的關(guān)鍵時期，迫切需要在思想品德的發(fā)展上得到有效幫助和正確指導(dǎo)。課程標(biāo)準(zhǔn)要求在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力。

在七年級《培養(yǎng)高雅情趣》一課結(jié)束后，在課堂中舉辦“小小情趣展示會”，讓有特長的學(xué)生充分展示自己的興趣愛好并向大家介紹相關(guān)知識，學(xué)生既陶冶了情操又提高了藝術(shù)素養(yǎng);在八年級學(xué)習(xí)了法律常識之后，指導(dǎo)對法律感興趣的學(xué)生成立了法學(xué)社團(tuán)，了解、學(xué)習(xí)更多的法律知識。社團(tuán)成員參加青島市2010年著作權(quán)法知識競賽，一舉獲得團(tuán)體優(yōu)勝獎，三人獲得二等獎;社團(tuán)開展的模擬法庭活動，取材于真實(shí)實(shí)例(“年僅17歲的吳某曾經(jīng)是一名體育特長生，2011年12月，吳某犯罪團(tuán)伙為籌措上網(wǎng)費(fèi)用搶劫他人財(cái)物并致人死亡被警方抓獲，受到了法律的嚴(yán)懲”)。學(xué)生貼近生活的生動表演受到了師生的熱烈好評，并起到了很好的法制教育效果。

四、用激情激發(fā)課堂

“激情”指強(qiáng)烈的、具有爆發(fā)力的情感。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須要創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學(xué)過程。我們在教學(xué)中正是需要這樣一種強(qiáng)烈的情感，釋放我們熾烈的熱情，感染我們的學(xué)生。蘇霍姆林斯基說過:“讓學(xué)生們把你所教的學(xué)科看作是最感興趣的學(xué)科，讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造，做到這一點(diǎn)是你應(yīng)當(dāng)引以為榮的事。

案例:感動你我

2012年5月8日晚，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)女教師張麗莉因在車禍瞬間為救學(xué)生，導(dǎo)致雙腿被軋斷高位截癱，她的事跡引起社會各界的高度關(guān)注，獲得了全國優(yōu)秀教師的榮譽(yù)稱號。交通事故是偶然的，但張麗莉老師舍身救人的事跡卻不是偶然的。

自己班的一名學(xué)生家境條件不好，從初一開始就資助孩子每月100元，怕給孩子壓力，從來不讓父母告訴孩子;當(dāng)2個學(xué)生要求張老師幫忙指導(dǎo)作文時，她二話沒說，每周給她們留一個題目，單批單改。曾得到精心指導(dǎo)的同學(xué)說:“張老師給我寫的評語連起來都要比我寫的作文字?jǐn)?shù)都多?！睆堺惱蚶蠋煿ぷ魑迥陙?，主動向老教師學(xué)習(xí)，常年堅(jiān)持聽課?！?/p>

1.“最美女教師”張麗莉“美”在哪里?請你用九年級的知識說說你認(rèn)為“美”的理由。

2.“交通事故是偶然的，但張麗莉老師舍身救人的事跡卻不是偶然的”，這又給了你哪些啟示?并請結(jié)合學(xué)校生活說說自己的行動。

3.請運(yùn)用知識分析張麗莉老師的事跡對社會產(chǎn)生的影響。

當(dāng)然，要讓思想品德課緊緊抓住學(xué)生的心，還需要我們不斷地探索更好的方法，不斷總結(jié)自己和他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)。教育教學(xué)的追求是無止境的，思想品德課程改革我們一起并肩前行，一邊思索，一邊享受，像老朋友那樣無微不至，風(fēng)雨同舟。這也將激勵著我在課改研討的道路上不斷探索，向著更高的目標(biāo)努力，爭取成為一名優(yōu)秀的思品課教師。