談中職學校開展版式設計的教學實踐活動

黑龍江 王雋

今年，我校開了一門“版式設計”課程。這門專業(yè)課的開展，與平面專業(yè)、裝飾裝修專業(yè)、計算機應用、網(wǎng)絡技術、電子商務、計算機動畫等專業(yè)的學生關系密切。

這門課程的開設，豐富了學生的設計風格，提高了學生對藝術的審美能力。中職生對美感有著強烈的愿望，但沒有形成很好的視覺表達能力，對他們來說本門課程是一個不小的挑戰(zhàn)。

一、版式設計的內(nèi)涵簡述

版式設計是平面設計中的重要組成部分，被廣泛地應用于報紙廣告、招貼、書刊、包裝裝潢、直郵廣告(DM)、企業(yè)形象(VI)、網(wǎng)頁和多媒體等所有平面、影像領域，已成為人們理解時代和認同社會的重要界面之一。版式設計離不開文字和圖片，文字和圖片是構成版式設計的兩大重要元素。版面設計是德國人約翰·契肖德在構成主義的基礎上發(fā)展的新客觀主義。這時他強調(diào)版式設計的功能，要求版面清新脫俗，追求版面不對稱，大膽運用強烈的明暗對比，放棄繁雜的裝飾紋樣，突出主題，這一設計思路已成為現(xiàn)代設計史上的里程碑。

二、版式設計在教學中的應用

1.學習版式設計有助于提高軟件知識的教學

根據(jù)調(diào)查了解，中職學校平面廣告專業(yè)、動漫與游戲制作專業(yè)、裝飾裝修專業(yè)等，與電腦軟件相關的專業(yè)都或多或少的會涉及到文字的排版和版式的設計，而這些專業(yè)的專業(yè)課多數(shù)是各個軟件的操作應用，在教學中基本不會系統(tǒng)的講解文字的排版、色彩的搭配、圖形的組合等有關排版設計方面的內(nèi)容。由于中職學生有的美術基礎薄弱，有的甚至沒有美術基礎，在開設軟件課之前，如果系統(tǒng)的學習了版式設計，將對其專業(yè)的軟件知識的學習有很大幫助，直接影響軟件課程是否達到教學目標，對作品的質量起著至關重要的作用。

2.版式設計的學習將提高學生對專業(yè)學習的積極性

專業(yè)軟件的學習開篇是枯燥的，基本都是命令式動作，通過對版式設計的學習，能激發(fā)學生學習專業(yè)的積極性和學習興趣。從版式設計中文字這一重要的構成元素開始，吸引學生，讓學生發(fā)揮主觀能動性，自主的學習。學生通過對文字的排版、變形，找到文字排版的技巧和方法，抓住版面的視覺傳達規(guī)律，提高作品的訴求力。

例如：40朵綻放的鮮花等待著有緣人……

這幾個字平平的鋪在圖片上雖然沒有錯，但表達效果顯得很平淡。

如果是這樣：

40朵綻放的鮮花等待著有緣人……

或者是這樣：

40朵綻放的鮮花……

文字微小的變化讓學生感覺到不一樣的效果，這也是版面設計的魅力所在。在學生技能操作時留此類作業(yè)，一句文字再加上適合的圖片，以達到視覺沖擊的效果，讓他們自己去體會文字排版的樂趣，進而喜歡從事設計。

3.版式設計能提高學生的藝術素養(yǎng)

每個人對于美都有著自己的追求，十七八歲的學生們更是這樣。

一幅優(yōu)秀的作品，版面設計給人以美感，學生對此都有著自己的共鳴。但如果讓他們講解這幅作品美在哪里？版面設計給人以美感的元素從哪里來？他們講不出來。這時，我讓學生觀看大量的優(yōu)秀作品，引導學生找到一幅作品的沖擊點，剖析其文字編排、圖片排版，理解作者的意圖，尋找作品更深刻的涵義。從作品的顏色、明暗度、布局、版面構成等因素出發(fā)，揣摩作品，拆分作品，把優(yōu)秀作品的知識融入自己的設計中，讓學生的腦袋不空，激發(fā)他們對美的追求，學會審美藝術，提高藝術素養(yǎng)。

4.版式設計可以提高學生的創(chuàng)新能力

對于設計來說，創(chuàng)新是最難的。怎樣把好的作品拿來融合自己的設計理念設計出更好的作品，這個是整個版式設計學習升華的部分。學生將來走向就業(yè)崗位時，能否適應設計的崗位，能否讓客戶滿意，創(chuàng)新能力起著重要的作用。版式設計是一個視覺傳達的過程，它所呈現(xiàn)的表達效果能否很好的表現(xiàn)出來，需要學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。在實踐操作中，盡量讓學生練習發(fā)散思維，自主創(chuàng)新，學會用創(chuàng)造性的思維思考問題、解決問題。

三、版式設計的培養(yǎng)目標

中職學校開設平面版式設計課的總體培養(yǎng)目標是“培養(yǎng)有一定的審美能力、創(chuàng)造力及藝術素養(yǎng)，幫助學生完成多媒體技術與應用的有關課程，以及學好相關專業(yè)精品課程，提升技能水平”。帶著這樣的培養(yǎng)目標，我把學習內(nèi)容和相對應的能力目標做了細分。在教學中做到“看做”結合，訓練學生把特定信息準確的傳遞給目標受眾，設計出有新意和美感的作品，為學生將來的就業(yè)打下基礎。