論高校教師為人師表與廉潔從教之關(guān)系

◆魏英立 田亞強 高月春

(河北聯(lián)合大學高等教育研究所)

師者，傳道授業(yè)解惑者也，在政治革新、技術(shù)進步等歷史文化傳承方面發(fā)揮了舉足輕重的作用。新世紀，高校教師在推動國家科學技術(shù)進步、提高全民族精神文明素質(zhì)以及科學發(fā)展團結(jié)、和諧的社會主義等領(lǐng)域也發(fā)揮著越來越重要的作用。為人師者，不僅要教書育人，更要以自身的言行規(guī)范在教育中潛移默化地影響學生，做到“學為人師，行為世范”，成為學生學習和效法的模范和表率。尤其在信息化高速發(fā)展的當今社會，對高校教師為人師表的要求逐漸提升，這對于培養(yǎng)高素質(zhì)德、智、美全面發(fā)展的大學畢業(yè)生，從而有利于社會、經(jīng)濟、政治發(fā)展有深遠的意義。為此，高校教師應(yīng)該自覺加強自身素質(zhì)修養(yǎng)，以為人師表作為從教事業(yè)的行為準則。廉潔立世是高校教師從教之根本，高校教師作為高素質(zhì)的技術(shù)人才的教育者、新技術(shù)新知識新文化的傳播和普及者，其職責關(guān)乎全民族科學文化素質(zhì)提高和社會文明進步的推動，應(yīng)做到“清廉從教，以身作則”。隨著改革開放的不斷深入，市場經(jīng)濟條件下存在的一些消積的貪腐現(xiàn)象日益嚴重，這些問題的出現(xiàn)，對相對較為純凈的高校也產(chǎn)生了一定影響。例如，從教不廉、為學不端等，雖然往往只是少數(shù)，但大大損害了高校教師在社會中的光輝形象，產(chǎn)生了消積的社會影響。因此，對于高校教師在教育教學過程中如何兼顧為人師表、廉潔從教這一問題的高度重視，成為了當前高校及高校教師群體面臨的一個新課題。

一、廉潔從教之基礎(chǔ)——為人師表

高校教師在教學過程中首先應(yīng)堅持平和心態(tài)，排除雜念、戒驕戒躁，始終注重自身素質(zhì)修養(yǎng)，保持嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。高校教師作為新世紀大學生學習的榜樣，做到教書育人，應(yīng)時刻加強自身道德素質(zhì)修養(yǎng)，提高自身思想政治水平。在教學過程中銘記“淡泊名利，寧靜致遠”的古訓，將“青出于藍而勝于藍、桃李滿天下”等愉悅心情作為自己教育教學過程中所能享受的最大幸福。因此，高校教師在自己的教學崗位上應(yīng)心態(tài)平和，胸襟寬闊，正確對待在教學過程中的清苦與榮辱，力戒貪欲、浮躁與雜念。

作為高校專業(yè)教學教師，應(yīng)該具備深厚的、扎實的基礎(chǔ)理論知識，敏捷的思維，嫻熟的教學技能，較強的教學與科研相結(jié)合的能力，風趣幽默的教學風格，才能在教學過程中做到業(yè)務(wù)水平較高、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)較合理的合格教師，才能勝其任。即要求高校專業(yè)課授課教師不斷充實自身的專業(yè)知識，努力在科研中鍛煉自己，豐富自己的經(jīng)驗，開闊視野，提高專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)，才能在教學過程中將本學科新的專業(yè)知識信息傳遞給學生，增強自身科研業(yè)務(wù)水平。

另外，高校教師也應(yīng)該在教學過程中以身作則，嚴于律己，儀表整潔，廉潔從教。高校教師要做到為人師表，必須堂堂正正為師。高校教師只有思想進步，品格高尚，精神風貌豐富，才能為人師表，教書育人。因此，高校教師應(yīng)具有愛崗敬業(yè)、樂于教育事業(yè)等愛職奉獻精神，應(yīng)具有嚴謹治學的態(tài)度、團結(jié)合作的工作作風，應(yīng)具有談吐風趣幽默、情感活躍鮮明、愛護學生的師長風范。要求高校教師在教學與科研工作中，做到儀表整潔，教學與科研態(tài)度端正、一絲不茍，以自身行動規(guī)范來引導并影響學生的治學態(tài)度。進而在與學生的教學和科研工作接觸過程中，必須誠實坦蕩、剛正不阿、愛憎分明、勤勞儉樸、言行一致，在市場經(jīng)濟條件下各種誘惑和利欲面前穩(wěn)得住心神、管得住手腳，遵紀守法、潔身自好、廉潔從教。

高校教師應(yīng)該樹立全心全意為學生服務(wù)的意識。高校教師在教學過程中不僅僅局限于傳授專業(yè)技術(shù)文化知識，應(yīng)在教學過程中牢記情系學生、關(guān)愛學生、為了學生的一切發(fā)展，積極獻身黨和國家的教育事業(yè)，全心全意為學生服務(wù)的宗旨。因此，需要高校教師在教書育人方面應(yīng)堅持育人先育己的原則，努力提升自身的整體素質(zhì)，不僅要全新全意地將自身掌握的知識與專業(yè)技能傳授給學生，還要滿腔熱情地關(guān)愛、指導學生，了解學生在學習和生活中遇到的疑惑和困難，及時為學生排憂解難，鼓勵和幫助學生上進、成才。

二、為人師表之集中體現(xiàn)——廉潔從教

在新形勢下，高校教師應(yīng)該遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操，特別在教書育人的過程中，更應(yīng)該廉潔從教。高校教師絕大多數(shù)在教學崗位上忠于職守、忠誠黨的事業(yè)具有崇高的道德情操和強烈的社會責任意識，在日常的教學工作中能夠高標準嚴格要求自己，恪守師德，廉潔自律，充分體現(xiàn)了師者之風范，為人師表。但近年來，高校教師中出現(xiàn)了一些學術(shù)不端行為和不廉潔現(xiàn)象，極大損害了教師光輝的職業(yè)形象和高尚聲譽，影響了良好師生關(guān)系的建立，造成不良社會影響。高校教師不廉潔問題主要體現(xiàn)在以下:敷衍本職工作、學術(shù)造假腐敗，等等。作為高校教師的大部群體而言，最容易出現(xiàn)的廉潔從教問題具體現(xiàn)在以下幾個方面:熱衷于第二事業(yè)以賺取額外收入而敷衍了校內(nèi)教學的本職工作，例如，讓研究生代課、隨意停調(diào)課程，給自己在校外活動提供方便，這些損害了學校正常的教學秩序和學生的根本利益。在教學過程中考試、補考、論文答辯或者成績評定環(huán)節(jié)中做文章，收受學生錢物，在學生評教制度下向?qū)W生群體妥協(xié)等。

因此，高校教師廉潔從教應(yīng)做到樹立淡泊名利、甘于奉獻教育事業(yè)的道德情操和信念，是高校教師為人師表的集中體現(xiàn)之一。諸多優(yōu)秀高校教師廉潔從教的作風所產(chǎn)生的的道德影響力，深深地影響著一批批畢業(yè)學生的道德情感和精神世界，使學生默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我塑造。高校教師應(yīng)該認識到真正的幸福是精神生活和物質(zhì)生活的完美統(tǒng)一，只有樹立這樣的幸福觀和認知能力，才能真正把教育事業(yè)作為崇高的榮譽放在首位，淡泊名利，為世人表率，為人師表。

高教教師廉潔從教應(yīng)做到秉公執(zhí)教、加強自律，抵制各種非正當利益的誘惑，是高校教師為人師表的又一集中體現(xiàn)。秉公執(zhí)教應(yīng)尊重學生的人格，不應(yīng)該將學生按照學習成績和家庭出身分類對待。在教學過程中應(yīng)關(guān)愛和呵護每一位學生，不偏不倚，堅持嚴格的考評標準，不收受學生的各種類型的錢物。這就需要高校教師不斷磨練自己的道德意志，保持廉潔自律，堅守高尚情操。要在復(fù)雜的現(xiàn)實世界中明確是非標準，增強辨別能力，在思想上樹立正確的價值觀，養(yǎng)成公正的品德，保持廉潔的高風亮節(jié)。

作為國家建設(shè)、社會發(fā)展亟需的大學生成才過程中的引路人和教育者，高校教師一定要時刻牢記并注意自身的言行一致，教學和科研應(yīng)率先垂范，為人師表、淡泊名利、嚴謹治學、公正執(zhí)教、關(guān)愛學生、自尊自律，廉潔從教。