如何快速提高學生的英語閱讀能力

貴州省興義市萬屯中學 譚習彥

如何快速提高學生的英語閱讀能力

貴州省興義市萬屯中學 譚習彥

閱讀題是學生考試的重點，也是難點。教師在平時的訓練中，要注重提高學生的閱讀能力，加強學生的解題技巧。通過平時的閱讀訓練，總結歸納題型，然后教會學生針對不同的問題而采用不同的解題思路。

閱讀 理解 邏輯 能力

閱讀理解能力是高考考查的重點，不容忽視。縱觀高考英語得高分的學生，通常他們的閱讀理解題做得相當好。即使英語成績一般的學生，如果能掌握一定的閱讀技巧，掌握做閱讀理解題的方法，文章雖然看不太懂，也能起到事半功倍的效果。所以說，掌握閱讀技巧，學會閱讀方法，提高閱讀能力，是學生高考英語得高分的關鍵。

結合閱讀要求，教師可以從以下四個方面著手對學生進行閱讀訓練：

1.理解題目和選項

在閱讀文章之前，先要審視題目和選項。先了解這篇文章到底考查哪方面的內容。是考主旨還是細節(jié)、是客觀推斷還是主觀情感、是辨析對錯還是詞義猜測等等。了解文章出題的方向，才能做到有的放矢，不至于看文章時漫無目的，無從下手?？陀^信息題、細節(jié)題可以直接從文章里找到答案；而主觀判斷題考查的是對文章的基調的把握，通過已有的細節(jié)事實來推斷未明示的觀點，了解貫穿全文的中心主旨等。這類題必須經(jīng)過對作者的態(tài)度意圖、以及對整篇文章進行深一層的的推理才有較好的把握。其次，獲取題目和選項里面所包含的信息，找準需要完成的問題，然后對文章進行有針對性的閱讀，能快速捕捉跟題目相關的話題和選項信息，確定相關信息在文中的位置，再對這些句子仔細分析，對照上下文，結合學生的理解，排除干擾項，進而選出最佳答案。這種方法能加強學生閱讀的針對性，提高了做題的準確性，節(jié)省時間，提高效率。特別適用于對圖形表格類題材的理解。

2.獲取主旨和大意

有些文章是先總后分，主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭，每一段也有它的主題句。獲取主旨和大意對學生來說，能對全篇文章有一個大致的了解，知道文章的中心話題。抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法，也可以幫助學生快速理解每段的中心大意。而有些文章是先分后總，都是表述細節(jié)的句子在前，概括性的句子在后。此時主題句就是文章的最后一句。掌握這種規(guī)律，也可以幫助學生更快、更好地讀懂文章的大意，不必要每句都要仔細看，做題速度和能力都可以得到提高。不少文章沒有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對文章起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題常常直接可從主題句中找到答案。

3.借助邏輯和常識，理解細節(jié)

考試中考生必須在有限的時間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關鍵詞、主題句、捕捉時空、邏輯、情節(jié)、人物、觀點，并且理清文章脈絡，把握章節(jié)的主旨。特別是一些True or False題目，需要根據(jù)句義到文章中找線索，找到正誤的依據(jù)。還有一些問題是關于文中要素：time、place、what等，都需要學生要有耐心去找答案和線索，不能模棱兩可，不明就里。對原文句子要理解，尤其是一些修飾性句子和帶有修飾語的詞，如同位語從句、定語從句，尤其是非謂語跟在后面的句子中心詞，如主語、謂語等。有些題需要學生在理解細節(jié)的基礎上，再結合邏輯思維和知識常識來做好題目。這時候絕不能憑空臆斷。只能靠日常學習中，不斷累積常識，培養(yǎng)邏輯判斷能力。

4.猜測詞義，排除障礙

單詞是閱讀的基礎，猜詞是應用英語的重要能力，也是高考中常有的題型。只有看懂了單詞意思，學生才能掃除閱讀障礙，順利閱讀。但面對紛繁多樣和時代感強的閱讀理解題，即使詞匯量達到一定程度，也難免在閱讀中遇到生詞，而詞義猜測也是閱讀題的考試題型之一。遇到這種情況，要會“合理取舍。對句子、段落乃至全文意義不大的詞，可以忽略不計；對句子、段落和文章大意密切相關的詞，可以通過構詞法和上下文語境、經(jīng)驗和常識等線索確定詞義。另外上下文語境很重要，可以利用同義詞、反義詞、定義、例證、甚至標點。

總之，學生英語閱讀能力的提高，靠一朝一夕是不夠的，只靠閱讀技巧也是不夠的。學習是一個循序漸進，持之以恒的過程。持續(xù)提高閱讀能力，要有大量的詞匯量，也要有平時的積累和技巧的學習，厚積薄發(fā)，終有所成。

[1]陳劍霞.應對英語閱讀理解中生詞策略[J].基礎教育外語教學研究,2008(06).

[2]張泉.世紀金榜高中全程學習方略英語選修8[M].延吉：延邊大學出版社,2013.