高校研究生黨員骨干發(fā)揮先鋒模范作用探索

劉宇古麗

（中國農(nóng)業(yè)大學黨委研究生工作部，北京 100193）

與大學生相比，研究生群體的特殊性讓研究生黨建工作面臨著很多新的挑戰(zhàn)，教育部在2010年的《關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的意見》中指出要大力加強研究生黨建工作。如何在新形勢下發(fā)揮研究生黨員骨干的先鋒模范作用是高校黨建工作的重要組成部分，是帶動和促進研究生思想政治教育工作的重要途徑。

一、高校研究生黨員骨干先鋒模范作用發(fā)揮的現(xiàn)狀

2011年6月,筆者參與了北京市研究生黨員骨干學校第四期四班調(diào)研項目，作為調(diào)研子項目，分別對清華大學、中國人民大學、中國農(nóng)業(yè)大學等高校的研究生黨員骨干、高校教師和普通研究生進行了調(diào)查，共收回有效問卷1620份。接受調(diào)查的研究生黨員骨干我們界定為現(xiàn)任或曾任學生干部的研究生黨員；高校教師調(diào)查樣本里，57位為教學崗位，112位為行政崗位，其中10年黨齡以下127人，10年黨齡以上45人。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前高校大部分研究生黨員骨干的先鋒模范作用表現(xiàn)良好，但也存在一定問題。

（一）先鋒模范作用

調(diào)查中，當被問及“研究生黨員骨干在實踐中發(fā)揮示范和引領作用行為的原因是什么”時，認為是“黨員骨干對自身嚴格要求的客觀結果”的研究生黨員骨干有42.8%，有37.9%認為是“履行黨員骨干天然的責任和義務”，選擇“為了完成黨組織給予的任務”和“受到周圍黨員骨干的感召”的百分比只占到11.5%和4.9%，表明研究生黨員骨干具有較強的責任意識。

而對于“在日常生活中您能感受到身邊的研究生黨員骨干示范和引領作用的頻度”的調(diào)查，有33.3%的普通研究生同學表示“經(jīng)常能感受到”，有49.6%的普通研究生同學表示“有時能感受到”，14.8%的普通研究生同學表示“從未感受到”，這表明研究生黨員骨干在廣大高校學生中的整體影響不夠突出。

（二）理想信念

作為一名黨員，研究生黨員骨干應該樹立起堅定的共產(chǎn)主義理想信念。當問及研究生黨員骨干，“如果您所在黨支部的預備黨員同學有加入宗教團體的傾向，您將做出什么應對行為”時，有9.3%的研究生黨員骨干選擇了不作任何應對行為。這表明目前一部分研究生黨員骨干思想信念不堅定。當問及“身邊的研究生黨員，在入黨前后有怎樣的變化”時，有7.6%的黨員“開始不關心黨組織建設，沒有保持自己的積極性”。這表明有部分研究生黨員骨干對骨干身份和模范作用的理解多元化。

（三）入黨動機

入黨動機是所有研究生黨員保持示范作用的重要力量源泉?，F(xiàn)在很多研究生入黨是為了畢業(yè)后更好地找工作，更好的發(fā)展。通過對研究生黨員骨干的入黨動機調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“認同黨的理想和奮斗目標”僅有36.2%，而有46.7%的普通同學認為身邊的研究生的入黨動機是“參加工作后的實際需要”，這表明研究生黨員骨干有強烈的危機意識，其入黨動機具有多樣性及明顯的功利性導向。據(jù)問卷調(diào)查，有12.4%的研究生黨員骨干把“追隨執(zhí)政黨的地位和權力”作為入黨動機。有部分研究生普通同學認為研究生黨員的入黨動機“不端正”。

（四）黨性修養(yǎng)

很多研究生黨員骨干學習成績和專業(yè)研究很突出并積極參加各項社會實踐活動，鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)和溝通能力。在政治理論學習方面，在問及“近一年來，您進行過何種程度的政治理論學習”這一問題時，18.5%的研究生黨員骨干基本沒有系統(tǒng)學習過政治理論，限于黨組織安排的理論學習的為37.9%，主動學習過黨的理論知識的為41.8%。這表明有少部分研究生黨員骨干學習政治理論的主動性不夠。雖然大部分研究生黨員骨干都會參與政治理論學習，但相對大學生，研究生學習科研壓力更大，時間更瑣碎，系統(tǒng)學習政治理論機會少。

二、影響高校研究生黨員骨干先鋒模范作用發(fā)揮的因素

研究生黨員骨干作用發(fā)揮的影響因素是多層次多方面的，本文從社會環(huán)境影響的宏觀因素、學校環(huán)境的中觀因素和研究生黨員骨干自身的微觀因素三個層面進行討論。

（一）社會因素

隨著我國改革開放不斷深入，社會主義市場經(jīng)濟得到了快速發(fā)展。當前，我國社會經(jīng)濟成分多樣化，人們的思想活動更加獨立，其選擇的多變性和差異性不斷增強。[1]這些都會影響到研究生黨員骨干的理想、理念、人生觀和價值觀。

另外，隨著科學技術不斷發(fā)展普及，網(wǎng)絡已經(jīng)進入千家萬戶，對人們的生活方式帶來影響。當前研究生基本上都擁有自己的個人電腦，網(wǎng)絡對于研究生的學習、生活、工作帶來了巨大影響。人們把越來越多的時間用于網(wǎng)上交流，正是在這種逐漸失去自我身份認同的空間之中，沒有了現(xiàn)實環(huán)境的束縛，人們的思維越來越多元化。這就對我們以往開展的黨性教育提出了一個新的難題，對原來的經(jīng)驗提出了一個新的挑戰(zhàn)。

在調(diào)查的高校教師和研究生骨干黨員樣本中，分別有30.2%和33.1%的比例認為“網(wǎng)絡的飛速發(fā)展使得社會思維多元化”是“對研究生黨員骨干的培養(yǎng)起到最直接的影響因素”，其次，24.4%的高校教師認為“研究生黨員骨干培養(yǎng)缺位”是最重要的影響因素。

（二）學校因素

首先，當前高校黨建研究成果大部分側(cè)重于基層組織建設、支部書記隊伍建設、很少涉及到黨員骨干隊伍建設的研究；其次，很多高校對于研究生黨員骨干的培訓機制尚不健全，對研究生黨員骨干存在“重早期考察選拔、輕后期教育培訓”的傾向。[2]

在調(diào)查中，對于“研究生黨員骨干發(fā)揮示范和引領作用取得良好效果最直接的原因”這個命題，教師和黨員骨干認為“基層黨組織的精心設置，起到了凝聚人心和戰(zhàn)斗堡壘作用”為直接原因的人最多，分別占28.50%、30.70%。其次是“上級黨組織的統(tǒng)籌安排，提供了各方面的組織和制度保障”，比例分別為23.3%和22%。

同時，在調(diào)研教師和黨員骨干關于“當前研究生黨員骨干的管理存在的最重要問題”的問題中,教師和黨員骨干分別認為“沒有建立長效機制和固定陣地”是最重要的管理問題，分別占52.9%和50.4%。另外，24.4%、15.1%、6.4%的教師認為“對研究生黨員骨干的培訓及指導力度不夠”、“反饋和評估機制不完善”、“缺乏相應的激勵機制”是重要的管理問題。對應的問題，研究生骨干贊同的分別占20.6%、13.8%、12.3%。

被問及“哪種情境最能激發(fā)您更加努力地繼續(xù)發(fā)揮示范和引領作用”時，大多數(shù)研究生黨員骨干都認為主要是“上級黨組織的表彰”，占56.8%；還有48.9%認為“示范和引領過程中形成的團隊精神”、40.1%認為“示范和引領過程中形成的對黨組織的歸屬感”也是激發(fā)研究生黨員骨干更加努力地繼續(xù)發(fā)揮示范和引領作用的原因。

調(diào)查初步顯示，激勵機制、發(fā)揮作用的載體被認為是發(fā)揮良好作用的重要影響因素。

（三）研究生自身的因素

當前的研究生黨員骨干出生在和平年代，社會閱歷不夠豐富，他們政治敏銳性不強，理想信念容易動搖。另外，由于學生黨員發(fā)展入黨時間較短，缺乏長期的黨組織考驗和教育，缺乏鍛煉，容易受到外界因素干擾。在對社會上的一些不良風氣不能夠進行正確分析情況下，會影響到研究生黨員骨干對其身份的認知，這些都會制約研究生黨員骨干先鋒模范作用的發(fā)揮。[3]

在調(diào)查中，24.3%的研究生黨員骨干認為“研究生黨員骨干本身在思想、個性上的獨特性”是“對研究生黨員骨干的培養(yǎng)起到最直接的影響因素”中最重要的影響因素。另外，36.52%的普通同學認為研究生黨員骨干發(fā)揮示范和引領作用過程中存在最重要的問題是“過于形式化、實際意義及效果不明顯”，老師持同樣觀點占37.2%。而占39.3%的研究生骨干黨員認為最重要的問題是“缺乏相關經(jīng)驗的總結提煉，難以形成研究生黨員骨干群體的集聚優(yōu)勢”。另外，還有9.89%、9.57%的普通同學認為“黨員研究生骨干脫離群眾”、“過于形式化、實際意義及效果不明顯”是主要原因。

三、加強研究生黨員骨干先鋒模范作用的幾點建議

（一）不斷創(chuàng)新理論學習機制，增強使命感

高校的研究生黨員骨干需要不斷提高認識、增強素質(zhì)，不斷學習，這是發(fā)揮模范作用的重要前提和保證?；鶎狱h組織需要不斷創(chuàng)新黨員的理論學習機制，健全研究生黨員骨干學習制度，同時根據(jù)不同專業(yè)、年級、層次的研究生的特點，制定有效的學習制度。做到定期學習培訓、交流經(jīng)驗；另一方面，高校要不斷創(chuàng)新政治理論課的教學形式，發(fā)揮第一課堂在學習型黨組織建設中的作用。

（二）健全基層組織建設機制，增強歸屬感

加強高校研究生黨支部建設是支部各項工作的切實保障，有利于提高研究生黨員骨干先鋒模范作用的發(fā)揮。各高校要針對研究生黨員年齡差異大、生活經(jīng)歷復雜、分擔不同科研課題、生活學習節(jié)奏不一致等特點，根據(jù)實際情況開展研究生黨支部建設，建立健全研究生基層組織良好的運轉(zhuǎn)機制。研究生黨支部書記是研究生黨員主要骨干，在高校研究生黨支部的建設中，要重視支部書記的選舉和任命。要選拔政治素質(zhì)好、熱心黨務工作、工作能力強、群眾威信高的優(yōu)秀研究生黨員作為支部書記的人選。

（三）完善考核評議機制，增強榮譽感

研究生黨支部要定期對研究生黨員骨干進行考核，建立研究生黨員骨干的綜合考核檔案。要建立有效的研究生黨員骨干考核機制，考核內(nèi)容除學習工作狀況、獎懲等情況外，還應包括為普通同學服務的意識，可以通過民主評議來進行測評。研究生黨員骨干的考核結果作為各類評優(yōu)的依據(jù)，對于考核不通過的骨干應予以通報教育。

（四）推進網(wǎng)絡化工作機制，增強時代感

研究生黨建工作者要充分認識網(wǎng)絡的作用，提高網(wǎng)絡工作意識，為研究生黨建尋找新載體、拓展新陣地。要加強發(fā)揮研究生黨員骨干先進性的紅色網(wǎng)站建設，定期將支部近期工作安排、先進黨員骨干事跡通過網(wǎng)絡向師生公布和宣傳，使黨支部及黨員骨干接受大家的監(jiān)督，促使黨員骨干時時嚴格要求自己[4]。利用網(wǎng)絡博客、QQ、人人、微信等新媒體途徑加強思想交流，引導網(wǎng)上熱點話題討論，幫助研究生黨員骨干提高理論水平、思想意識和實際工作能力。

[1]中共中央，國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[EB/OL].（2004-08-26）.http://china.findlaw.cn/fagui/p_7/83753.html.

[2]陳捷.對加強研究生黨員骨干能力建設的幾點思考[J].思想教育研究，2012（9）:57-59.

[3]陳煒，陳虹.當代大學生黨員身份認知度與先鋒模范作用發(fā)揮機制研究[J].現(xiàn)代物業(yè)，2011（1）:82-86.

[4]丁媛媛.當代大學生黨員先鋒模范作用發(fā)揮機制研究[J].邊疆經(jīng)濟與文化，2012（2）:53-54.