試論新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新及對(duì)策

高全長

摘 要：根據(jù)新課改的不斷實(shí)施和發(fā)展，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，每位教師都有一個(gè)難點(diǎn)：怎樣實(shí)現(xiàn)積極創(chuàng)新，提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。以此為根本，如何有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，怎樣實(shí)行自主教學(xué)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，怎么合理地創(chuàng)新使用教學(xué)方法，進(jìn)而保證提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的最終目的得以實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；創(chuàng)新及對(duì)策

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）08-0021-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.08.010

當(dāng)前，人才競(jìng)爭(zhēng)的重點(diǎn)在于人才的創(chuàng)新精神。所以每位教師一定要考慮的問題就是怎樣創(chuàng)新教學(xué)方法、提高教學(xué)效率、培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。

一、有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”[1]這句話的意思就是興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占據(jù)十分重要的位置。數(shù)學(xué)教師如果想要通過創(chuàng)新教學(xué)方法，從而提高小學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，就一定要掌握學(xué)生在小學(xué)教學(xué)中的關(guān)鍵點(diǎn)。讓小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的一個(gè)主要措施是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中必須要主動(dòng)設(shè)置一些教學(xué)場(chǎng)景，利用這些形象生動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

例如，教師在教授“圓的認(rèn)識(shí)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物園的情景，引導(dǎo)學(xué)生講述自己喜歡的動(dòng)物，在學(xué)生敘述的過程中，數(shù)學(xué)教師可以抓住時(shí)機(jī)適當(dāng)?shù)刂v述烏龜殼的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠主動(dòng)觀察思考烏龜殼的外形特征，進(jìn)而教授圓的知識(shí)內(nèi)容。教師通過設(shè)計(jì)場(chǎng)景將需要教授的知識(shí)融入其中，并表現(xiàn)出來，這樣的做法不僅極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還提高了課堂的教學(xué)效率。

二、實(shí)行自主教學(xué)，讓學(xué)生能夠創(chuàng)新

數(shù)學(xué)教師需要給予學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)自主、積極地學(xué)習(xí)，并且主動(dòng)地參加到探索新知識(shí)的過程中，為學(xué)生自己建造出一個(gè)獨(dú)立的創(chuàng)造空間。比如，教師在教授“梯形的面積”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生在之前已經(jīng)了解了平行四邊形面積、三角形面積的計(jì)算方法[2]。教師絕對(duì)能夠大膽放手讓學(xué)生自己去探討、思考，全部讓學(xué)生自己去記錄、總結(jié)歸納。學(xué)生利用圖形的重新組建、變換尋找出七種不同的解題方法，直接全面地體現(xiàn)了創(chuàng)新。

三、積極在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用

在傳統(tǒng)落后的教學(xué)工作中，教師的教學(xué)方法基本是單一的，一節(jié)課的內(nèi)容主要靠一支粉筆和一張嘴。這種教學(xué)方式對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生不好的影響。數(shù)學(xué)教師一定要主動(dòng)積極地改變教學(xué)理念，重點(diǎn)突出展現(xiàn)的主體性，積極開展學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作思考活動(dòng)。

（一）創(chuàng)新使用將抽象轉(zhuǎn)變成形象的形式

數(shù)學(xué)與語文教學(xué)相比，是一個(gè)抽象的科目，在教學(xué)過程中，教師要盡量把一些抽象的東西轉(zhuǎn)變成形象的東西去開展教學(xué)工作，積極嘗試應(yīng)用“數(shù)形結(jié)合”的教學(xué)方式?！皵?shù)形結(jié)合”的含義就是把一些抽象的數(shù)據(jù)合理地轉(zhuǎn)變成形象具體的“圖形”來重新認(rèn)識(shí)和理解，即把抽象的數(shù)量關(guān)系變得更加具體，把復(fù)雜的關(guān)系簡單明了化[3]。特別是在剖析問題時(shí)，能夠利用剖析簡單的圖形來剖析和了解復(fù)雜的問題。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)里，教師要采用圖與數(shù)字有效結(jié)合來開展教學(xué)。這樣對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生的分析能力產(chǎn)生了良好的作用。例如在教授面積的知識(shí)時(shí)，對(duì)于圖紙的顏色填涂問題，可以通過圖形進(jìn)行分析，描繪出哪些是需要填涂的，哪些是不需要填涂的，數(shù)學(xué)教師要充分地分析圖形之間的關(guān)系，利用圖形開展教學(xué)活動(dòng)，在聽取教學(xué)的過程中，使得學(xué)生能夠更加深層和全面地分析問題。

（二）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)

在小學(xué)時(shí)期，學(xué)生正是處在抽象思維與形象思維的轉(zhuǎn)變階段。小學(xué)生比起抽象的語言和算式更喜歡具體切實(shí)的事物和圖形。通過媒體的信息技術(shù)展現(xiàn)更多的感性材料，表現(xiàn)出形象生動(dòng)、真實(shí)的場(chǎng)景，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察、操作和溝通交流，讓學(xué)生擁有置身其中的感受，因此得到明顯的知覺現(xiàn)象，有效地支持學(xué)生更好地了解和掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這樣才可以使學(xué)生在認(rèn)知的過程中展現(xiàn)出事物變化的過程。比如在教授“三角形的面積”這個(gè)課程時(shí)，開始需要引入動(dòng)態(tài)的畫面，使得學(xué)生思考三角形面積和什么有關(guān)聯(lián)，再通過課件的放映來證實(shí)學(xué)生的猜想是否正確[4]。當(dāng)學(xué)生在猜想與什么有關(guān)聯(lián)的時(shí)候，教師利用課件的演示提醒學(xué)生觀察圖形的變化和數(shù)據(jù)的變化，這樣不僅使學(xué)生的注意力得以集中，還提高了學(xué)生的觀察能力，從而使得學(xué)生有依據(jù)地提出問題、證實(shí)猜想的意識(shí)得以提升，保證了信息技術(shù)的正確使用，提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。

四、積極進(jìn)行合作探究活動(dòng)

未來的世界是屬于學(xué)生們的，這個(gè)充滿許多未知和秘密的世界急需學(xué)生去發(fā)掘。然而僅僅依靠一個(gè)人的能力是不足夠的，還需要人們的協(xié)助合作，積極地開展探究活動(dòng)。學(xué)生作為祖國未來的希望，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作中，要積極地實(shí)行合作探究活動(dòng)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神，還有利于學(xué)生形成探索的意識(shí)。數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)時(shí)，例如在教授“兩位數(shù)的乘法”時(shí)，先要布置作業(yè)，然后讓學(xué)生尋找乘法的方法，產(chǎn)生小組的分析探索的結(jié)果，最后展現(xiàn)自己的結(jié)論。

五、結(jié)語

綜上所述，教師在教學(xué)中要實(shí)行合理創(chuàng)新教育，有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使得學(xué)生能夠自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。同時(shí)，數(shù)學(xué)教師也要?jiǎng)?chuàng)新應(yīng)用合理的教學(xué)方法，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。

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[ 責(zé)任編輯 林 娜]