以產(chǎn)業(yè)來(lái)帶動(dòng)城鎮(zhèn)化

王再興 【政協(xié)委員】 毅德控股有限公司董事會(huì)主席

本刊記者/宋文芳 劉紅偉

《政府工作報(bào)告》提出“深化教育綜合改革，促進(jìn)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、公平發(fā)展”。采訪過(guò)程中，劉鳳代表結(jié)合自己的調(diào)研情況及親身體會(huì)，就教育綜合改革發(fā)表了自己的觀點(diǎn)和建議，希望進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

劉鳳代表認(rèn)為，“從基礎(chǔ)教育到大學(xué)教育，中國(guó)的學(xué)生往往處于一種被動(dòng)式學(xué)習(xí)的境地。國(guó)家一再要求減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)，但是，家長(zhǎng)由于受高考指揮棒的影響，要求學(xué)生參加各種輔導(dǎo)班，請(qǐng)各種家教，無(wú)形中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，形成了一種‘學(xué)校在減負(fù)，家長(zhǎng)在加負(fù)’的局面。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，進(jìn)入了一個(gè)相對(duì)學(xué)習(xí)放松期，變得沒(méi)有目的、沒(méi)有目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)新能力相對(duì)比較差，比較被動(dòng)地學(xué)習(xí)，缺乏自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的精神。這是今后大學(xué)教學(xué)中應(yīng)該特別注意加強(qiáng)和改進(jìn)的一個(gè)方面?！?/p>

劉鳳代表認(rèn)為，學(xué)生的成長(zhǎng)應(yīng)包括接受3個(gè)層面的教育：家庭、學(xué)校、社會(huì)。家庭教育層面上，家長(zhǎng)是啟蒙老師，是第一任老師。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，改變家庭教育的方式；學(xué)校教育層面上，應(yīng)當(dāng)注重加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)新能力方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新能力和自主創(chuàng)業(yè)能力；社會(huì)教育層面上，社會(huì)要注意加強(qiáng)家庭教育方式的教育及培訓(xùn)，營(yíng)造一種積極向上的教育氛圍，積極引導(dǎo)全社會(huì)教育方式的轉(zhuǎn)變。