天津市地區(qū)青少年足球后備人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

趙潤(rùn)新

(南開大學(xué) 天津 300071)

1 我國(guó)后備人才的研究背景

在內(nèi)因與外因的共同作用下,在1949年的時(shí)候我國(guó)形成了專業(yè)的競(jìng)技體制,足球也屬于競(jìng)技類項(xiàng)目,足球競(jìng)技項(xiàng)目的發(fā)展隨著我國(guó)競(jìng)技類項(xiàng)目的發(fā)展而不斷進(jìn)步,足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展?fàn)顩r反映著我國(guó)整個(gè)競(jìng)技體育的發(fā)展。新中國(guó)成立以后,我國(guó)的青少年足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展大致可以分為三個(gè)重要的發(fā)展階段。第一個(gè)階段是從成立新中國(guó)開始持續(xù)到80年代初。在第一個(gè)階段形成了一個(gè)四級(jí)人才培養(yǎng)模式,。確立了體校訓(xùn)練的培養(yǎng)體系,慢慢地形成了區(qū)級(jí)業(yè)余體育學(xué)校,然后形成了市級(jí)的專業(yè)體育學(xué)校,然后又形成了市級(jí)的青少年足球隊(duì),最后形成了成年專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)。第一個(gè)階段也可以被成為培養(yǎng)后備人才模式的逐步建立階段。第二階段是從80年代初到1994年創(chuàng)辦職業(yè)聯(lián)賽的前期。這個(gè)階段是培養(yǎng)模式的發(fā)展階段,國(guó)家足球協(xié)會(huì)主要加強(qiáng)青少年足球隊(duì)的培養(yǎng),國(guó)家負(fù)責(zé)出錢,各級(jí)足球協(xié)會(huì)出力,為國(guó)家培養(yǎng)足球后備人才。第三個(gè)階段是從創(chuàng)辦職業(yè)聯(lián)賽之后的這些年,這一個(gè)階段出現(xiàn)了體制的轉(zhuǎn)換,業(yè)余體校體制正逐漸轉(zhuǎn)化成業(yè)余俱樂部模式。

2 天津市市青少年足球后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

2.1 青少年足球后備人才培養(yǎng)的體系情況

通過(guò)本次的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)階段青少年足球后備人才分為五大培養(yǎng)模式,分別是,普通中小學(xué)、職業(yè)俱樂部、業(yè)余足球俱樂部、足球?qū)W校、業(yè)余體校運(yùn)動(dòng)學(xué)校。而且現(xiàn)在還形成了多元化、多渠道、開放型的培養(yǎng)體系,此種培養(yǎng)體系全面的面向社會(huì)發(fā)展。這種多元化的培養(yǎng)體系有利于青少年足球后備人才培養(yǎng)的順利進(jìn)行。普通中小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)比較普及,然而業(yè)余足球俱樂部、足球?qū)W校、業(yè)余體校運(yùn)動(dòng)體校、職業(yè)俱樂部后備隊(duì)辦學(xué)目標(biāo)是為了提高青少年足球的專業(yè)水平。

2.2 科學(xué)化訓(xùn)練狀況

足球訓(xùn)練的科學(xué)化就是利用科學(xué)化的訓(xùn)練方法、科學(xué)化的理論和科學(xué)化的訓(xùn)練技術(shù),進(jìn)行足球訓(xùn)練的過(guò)程,從而達(dá)到理想的訓(xùn)練目標(biāo)。在現(xiàn)在的足球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練中,科學(xué)的選取運(yùn)動(dòng)員是進(jìn)行科學(xué)化訓(xùn)練的第一步,選取出優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員之后再進(jìn)行長(zhǎng)期的科學(xué)的訓(xùn)練,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期科學(xué)的訓(xùn)練之后,這些運(yùn)動(dòng)員參加比賽就會(huì)獲得優(yōu)異的成績(jī),這是當(dāng)代訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練模式。為了完成訓(xùn)練計(jì)劃制定出了足球訓(xùn)練計(jì)劃,根據(jù)訓(xùn)練計(jì)劃向著規(guī)定的訓(xùn)練目標(biāo)發(fā)展,而且科學(xué)化的訓(xùn)練方式必須有科學(xué)的組織工作才能順利進(jìn)行才能起到有效的效果。但是通過(guò)問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代的足球訓(xùn)練方式過(guò)于單一,訓(xùn)練過(guò)程過(guò)于枯燥,在以后的科學(xué)化訓(xùn)練中應(yīng)該豐富訓(xùn)練的方法,這樣才能使訓(xùn)練更專業(yè)更有針對(duì)性。

2.3 教練員的狀況

在青少年足球訓(xùn)練中,少不了教練的教導(dǎo)、培訓(xùn)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展,體育也越來(lái)越趨向科學(xué)化的發(fā)展,當(dāng)今運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練也越來(lái)越趨向科學(xué)化,因此對(duì)教練員的綜合素質(zhì)要求也越來(lái)越高,現(xiàn)在的體育教練員不僅是要有很強(qiáng)的專業(yè)技能,還要掌握各類學(xué)科的知識(shí),要求教練員是綜合型人才。

通過(guò)問卷調(diào)查得知本市從事青少年足球訓(xùn)練的教練員大約有780人左右,但是在本市注冊(cè)足球運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)的教練員從事青少年足球訓(xùn)練工作的只有58個(gè)人,沒有注冊(cè)本市足球運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)的教練員大都從事青少年足球的基礎(chǔ)訓(xùn)練,這些教練員影響著青少年足球訓(xùn)練的基礎(chǔ),影響著青少年足球以后的發(fā)展,起著關(guān)鍵性作用。但是這些教練員沒有統(tǒng)一的管理經(jīng)驗(yàn),他們的訓(xùn)練狀態(tài)都屬于業(yè)余性或者是自發(fā)性的,為了使青少年足球的基礎(chǔ)打得堅(jiān)實(shí),也為了青少年的足球道路越走越順越走越寬,希望相關(guān)部門能夠采取積極有效的措施,來(lái)克服這一不足之處。

天津市青少年足球教練員的年齡情況,30歲以下的教練員有16位,占被調(diào)查總數(shù)的14%,30～35歲之間的教練員有26位,占被調(diào)查總數(shù)的21%,36～40歲之間的教練員有35位,占被調(diào)查總數(shù)的29%,41～45歲之間的教練員有28位,占被調(diào)查總數(shù)的23%,46～50歲之間的教練員有13位,占被調(diào)查總數(shù)的11%。50歲以上的教練員有3位,占被調(diào)查總數(shù)的2%。整體來(lái)看,教練員的各個(gè)年齡階段的人數(shù)都差不多,比較均衡,這說(shuō)明教練員隊(duì)伍的建設(shè)比較科學(xué),教練員的年齡越大,資歷就越深厚,大多數(shù)的優(yōu)秀教練員都進(jìn)行過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,資歷越深厚,對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)越有利。而年輕的教練員沒有太多的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn),就開始了訓(xùn)練生涯,不利于青少年足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

天津市青少年足球教練員的訓(xùn)練年限在5年以下有8位,占被調(diào)查總數(shù)的7%,青少年足球教練員的訓(xùn)練年限在6～10年的有29位,占被調(diào)查總數(shù)的24%,青少年足球教練員的訓(xùn)練年限在11～15年的有47位,占被調(diào)查總數(shù)的39%,青少年足球教練員的訓(xùn)練年限在16～20年的有30位,占被調(diào)查總數(shù)的25%,青少年足球教練員的訓(xùn)練年限在20年以上的有29位,占被調(diào)查總數(shù)的5%,這組數(shù)據(jù)表明本市的青少年足球教練員的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的,有利于青少年足球運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展。

天津市青少年足球教練員的學(xué)歷情況,本科畢業(yè)的教練員有32位,占被調(diào)查總數(shù)的27%,?？飘厴I(yè)的教練員有44位,占被調(diào)查總數(shù)的36%,中專畢業(yè)的教練員有45位,占被調(diào)查總數(shù)的37%。其中低學(xué)歷的教練員,教齡比較長(zhǎng),這是當(dāng)時(shí)他們的教育背景決定的,總的來(lái)說(shuō),本市的教練員的學(xué)歷水平不高。

2.4 足球運(yùn)動(dòng)員后備人才的資源

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,人民的生活水平不斷地提高,每個(gè)家庭的孩子也很少,家長(zhǎng)對(duì)孩子的發(fā)展方向更加的重視,而中國(guó)足球的消極報(bào)道和負(fù)面丑陋的現(xiàn)象層出不斷,足球運(yùn)動(dòng)的負(fù)面影響深入人心,打擊了家長(zhǎng)讓孩子參加足球訓(xùn)練的積極性,現(xiàn)階段的青少年足球培養(yǎng)部門有沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的條件,而且足球運(yùn)動(dòng)員的文化課基礎(chǔ)差,綜合文化水平差,在足球運(yùn)動(dòng)員退役之后沒有就業(yè)保證,這種情況使得家長(zhǎng)更加為自己的孩子擔(dān)憂。這對(duì)于我國(guó)足球后備人才的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)是非常不可觀的,現(xiàn)階段擴(kuò)大青少年足球的隊(duì)伍顯得格外重要,青少年足球影響著我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展。

2.5 青少年足球運(yùn)動(dòng)員的文化課學(xué)習(xí)情況

青少年階段是身心全面發(fā)展的關(guān)鍵階段,青少年的文化課水平是他們智力發(fā)育的基礎(chǔ),使他們更好地發(fā)展足球?qū)I(yè)水平的前提條件,也是青少年能勝任好工作的有力條件?，F(xiàn)在的青少年足球運(yùn)動(dòng)員普遍存在著文化課水平差的狀況,這主要是因?yàn)榍嗌倌陞⑴c足球訓(xùn)練過(guò)早和自身的不重視造成的。足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展受運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)的影響,文化水平的高低影響著我國(guó)足球發(fā)展在世界的地位。社會(huì)上的足球訓(xùn)練班,文化課的課時(shí)安排的較少,文化課的教學(xué)質(zhì)量差,大多以足球訓(xùn)練為主,加上青少年足球運(yùn)動(dòng)員的自覺性較差,出現(xiàn)了這一現(xiàn)象。為了及時(shí)的拯救這一現(xiàn)象。強(qiáng)烈呼吁足球訓(xùn)練機(jī)構(gòu)一定要堅(jiān)持義務(wù)教育的年限,按照我國(guó)的教學(xué)大綱有質(zhì)量的完成教學(xué)要求,犧牲學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)訓(xùn)練足球?qū)I(yè)技能是很不可取的。

3 發(fā)展青少年足球后備人才的對(duì)策

科學(xué)化訓(xùn)練的不合理、教練員各方面的水平低、后備人才資源短缺等諸多因影響著天津市青少年足球后備人才的培養(yǎng)。擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道,加大資金的投入,引起政府和社會(huì)各界的足夠重視,把加強(qiáng)教練員隊(duì)伍的建設(shè)作為培養(yǎng)計(jì)劃中的重要工作,努力提高教練員的綜合素質(zhì),提高教練員的專業(yè)技能,建立健全教練員管理模式。文化學(xué)習(xí)因素是家長(zhǎng)對(duì)子女參加足球訓(xùn)練態(tài)度影響最大因素,我們應(yīng)該積極的對(duì)青少年家長(zhǎng)做思想工作。足球基礎(chǔ)建設(shè)的規(guī)模和質(zhì)量是發(fā)展足球的前提條件,我國(guó)足球基礎(chǔ)設(shè)施不足、落后等問題需要我們采取措施,優(yōu)化足球訓(xùn)練的硬件設(shè)施,優(yōu)化訓(xùn)練環(huán)境。青少年足球后備人才關(guān)系到我國(guó)足球后備人才的命脈,我們應(yīng)該借鑒國(guó)內(nèi)外培養(yǎng)青少年足球后備人才的成功經(jīng)驗(yàn),從青少年的基礎(chǔ)教育出發(fā),加強(qiáng)青少年的文化知識(shí)素養(yǎng)的發(fā)展,促進(jìn)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的身心全面發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)在的足球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練中,科學(xué)的選取運(yùn)動(dòng)員是進(jìn)行科學(xué)化訓(xùn)練的第一步,選取出優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員之后再進(jìn)行長(zhǎng)期的科學(xué)的訓(xùn)練,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期科學(xué)的訓(xùn)練之后,這些運(yùn)動(dòng)員參加比賽就會(huì)獲得優(yōu)異的成績(jī),這是當(dāng)代訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練模式。他們的訓(xùn)練狀態(tài)都屬于業(yè)余性或者是自發(fā)性的,為了使青少年足球的基礎(chǔ)打得堅(jiān)實(shí),也為了青少年的足球道路越走越順越走越寬,希望相關(guān)部門能夠采取積極有效的措施,來(lái)克服這一不足之處。文化學(xué)習(xí)因素是家長(zhǎng)對(duì)子女參加足球訓(xùn)練態(tài)度影響最大因素,我們應(yīng)該積極的對(duì)青少年家長(zhǎng)做思想工作。青少年足球后備人才培養(yǎng)單位經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于行政撥款,可以勉強(qiáng)維持訓(xùn)練,但是主要依靠社會(huì)贊助和自籌資金開展訓(xùn)練比賽的業(yè)余訓(xùn)練俱樂部,想要長(zhǎng)期的維持很難。

[1]韓勇,王蒲.我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)體系的研究[J].天津體院學(xué)報(bào),2001(3):34-37.

[2]韓勇,王蒲.我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)體系的研究[J].天津體院學(xué)報(bào),2001(3):34-37.

[3]徐金山,沈建華.中國(guó)足球沖出亞洲后的思考[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2002(2):63-65.