我國中小學(xué)體育課程改革現(xiàn)狀與對策

靳團(tuán) 張宏杰

(上海體育學(xué)院 上海 200438)

近幾年世界男性平均身高排名中，韓國排第18位，平均身高1.74m;日本排第29位，平均身高1.697m;中國男性排名第32位，平均身高是1.694m，4～17歲的中國男孩平均身高比日本同齡男孩矮2.54cm。我國青少年體質(zhì)下降不僅體現(xiàn)在身高上，力量、速度、爆發(fā)力、耐力等身體素質(zhì)也全面下滑，在學(xué)校近視眼、肥胖的孩子還在不斷往上漲。通過數(shù)據(jù)可以看出，青少年體質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀，青少年出現(xiàn)的身心健康狀況必須引起我們的重視，而青少年大部分時間基本上都是在學(xué)校度過的，身體健康與體育課程有著密切的關(guān)系，因此中小學(xué)體育課程改革顯得尤為重要。

1 中小學(xué)體育教育存在的主要問題

1.1 體育教師的師資能力有限

體育教師是體育課的靈魂，體育教師教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到整堂體育課的效果，然而在我國大部分中小學(xué)體育教師的專業(yè)技能不能令人滿意，體育教師的數(shù)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生對體育課的需求，往往一名體育教師要帶八九個班級，由于師資力量的原因，體育教師一般只注重初中升高中有升學(xué)壓力的學(xué)生，教師在教學(xué)過程中教學(xué)方法與教學(xué)手段過于陳舊，課堂內(nèi)容主要集中在球類、田徑、游戲等項目中，缺乏對體育新興課程項目的開發(fā)研究。

1.2 對課外體育活動重視程度不夠

課外體育活動是學(xué)校體育的重要組成部分，是課堂體育教學(xué)的延伸與繼續(xù)，學(xué)生體育鍛煉更多的時間是體現(xiàn)在課外體育活動而不是課堂上。有一組數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)了我國中小學(xué)生課外體育鍛煉時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及發(fā)達(dá)國家的中小學(xué)生：2013年日本青少年研究會對中日美三國中小學(xué)課外體育活動問卷調(diào)查顯示，參加課外活動的小學(xué)生，我國為8%，日本為65.4%，美國為62.8%;初中生中國為10.5%，日本為34.5%，美國為53.3%。由于中小學(xué)生課外體育活動的重視程度不夠，而導(dǎo)致了我國與美國、日本在參加課外體育活動方面的差距。

1.3 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育不重視

我國中小學(xué)普遍存在著一種現(xiàn)象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育的重視程度不夠，硬件設(shè)施滿足不了學(xué)生與教師的需求，學(xué)校把體育課作為邊緣學(xué)科可有可無。2012年在初中體質(zhì)檢查中，只有10%學(xué)生合格，我國雖有政策規(guī)定，需保證學(xué)生每天鍛煉一小時;但很多校長有困惑，說學(xué)生在體育鍛煉中出點事就麻煩了，“寧可讓學(xué)生坐死，不讓學(xué)生跑死”?，F(xiàn)在學(xué)校的體育活動，尤其是對抗性、有身體接觸的活動，越來越少。政府已經(jīng)承諾為學(xué)生的意外事故買單，每個學(xué)生都買了校園安全保險，然而許多校長不能放心開展體育運(yùn)動，說那個保險不好用，一是理賠時間長，二是賠的少。

1.4 傳統(tǒng)體育課程的弊端

在我國農(nóng)村大多數(shù)中小學(xué)體育課程還存在體育課是傳統(tǒng)的放羊模式，還是一個哨子兩個球,學(xué)生老師都自由，學(xué)生都喜歡體育，都喜歡在室外體育活動，但就是不喜歡上體育課。學(xué)生上體育課不能練習(xí)自己喜歡的體育項目，只能跟著老師學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的田徑、武術(shù)等體育項目，而學(xué)生感興趣的沒有被尊重、沒有被激發(fā)，因此學(xué)生不愿意上體育課。而我國學(xué)校體育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，掌握一定的體育技能，養(yǎng)成終身鍛煉的體育習(xí)慣，讓體育成為一種生活方式。

2 我國中小學(xué)實施體育課程改革的對策

2.1 建構(gòu)多元的中小學(xué)體育學(xué)習(xí)評價體系

《全日制義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：在體育教育中要以學(xué)生的發(fā)展為中心，注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，關(guān)注學(xué)生的個體差異，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。同時還強(qiáng)調(diào)，體育教育不僅要使學(xué)生獲得體育與健康的知識技能，還要能夠提高學(xué)生的心理健康水平，提高其社會適應(yīng)能力。在新的評價體系中，我們要堅持以學(xué)生為中心，要分別從體能、體育技能、體育知識、學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等多個角度對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)評價的過程中，要充分考慮學(xué)生的變化發(fā)展。

2.2 建立完善培訓(xùn)機(jī)制，提高體育教師的綜合素質(zhì)

體育課程的實施和改革的關(guān)鍵在于體育教師，體育教師不僅是知識的傳授者，而且是身體健康的引導(dǎo)者、體育與健康的咨詢者、體育生活化的開拓者。這就對廣大體育教師提出了更高的要求，體育教師要深刻理解新課標(biāo)的內(nèi)涵，不斷的提高充實自己的體育理論知識，培養(yǎng)自己終身學(xué)習(xí)意識。體育教師要不斷的“走出去”，去參加各種培訓(xùn)和實地考察借鑒外校的成功經(jīng)驗，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的最新信息，理論聯(lián)系實際，不斷提高自己的綜合素質(zhì)與教學(xué)能力，教師只有通過不斷學(xué)習(xí)最新理論知識才能適應(yīng)當(dāng)代的學(xué)校體育改革，滿足社會與學(xué)生的需求。

2.3 充分開發(fā)體育課程資源，充實體育課堂

體育課堂上的教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行體育知識傳授的主要方式，是學(xué)生獲取體育和健康知識的重要場所。隨著體育教學(xué)觀念的更新,體育課程將充分考慮到學(xué)生的個體差異、興趣愛好，選擇適合中小學(xué)生的運(yùn)動項目，培養(yǎng)他們主動參加體育的熱情和積極性，比如：首先是改造競技運(yùn)動項目，把那些過于復(fù)雜、難度過大、規(guī)則過嚴(yán)的競技運(yùn)動改造成運(yùn)動簡單，易學(xué)易懂的項目增加學(xué)生的興趣，讓每一個學(xué)生都參與到運(yùn)動之中，真正體驗到體育帶來的樂趣。其次引進(jìn)新型的運(yùn)動項目和傳統(tǒng)的民間體育項目，并根據(jù)本校實際情況進(jìn)行改造，成為學(xué)生喜愛的課程內(nèi)容，提高學(xué)生參加鍛煉的自覺性與積極性。

2.4 加大宣傳力度，營造良好的體育校園文化

“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的理念一直是國家宣傳體育的口號，我們應(yīng)該把這種理念植根于我們校園文化的價值觀念中。教師應(yīng)該做好引導(dǎo)鼓勵學(xué)生在學(xué)校多參加體育運(yùn)動，在課堂上加強(qiáng)體育知識的普及，讓每個孩子都知道體育對于健康、對于每一個孩子在成長過程中的重要性;父母是每個孩子的第一位啟蒙老師，也是對孩子影響最大的啟蒙老師，因為孩子跟父母在一起的時間最長，孩子受家長的影響會不自覺的模仿父母的生活行為，所以父母的行為會影響孩子的行為，因此每位家長空閑時間都應(yīng)該帶著孩子一起鍛煉，讓孩子養(yǎng)成從小開始體育鍛煉的意識，養(yǎng)成每天鍛煉的良好習(xí)慣。

2.5 體育課程專項化改革

隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，人們的生活方式和思想觀念發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的學(xué)校體育模式越來越難適應(yīng)社會發(fā)展的需要，因此要改變傳統(tǒng)的體育課程模式，實行學(xué)校體育專項化改革，主要的指導(dǎo)思想就是讓學(xué)生在體育課堂上學(xué)會一項甚至兩項自己擅長的運(yùn)動技能讓學(xué)生自己選擇自己喜歡的運(yùn)動項目，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉，這樣學(xué)生的興趣就可能被尊重、被激發(fā),才能促使更多的中小學(xué)生喜歡上體育課。我們應(yīng)該把體育帶來的快樂還給學(xué)生,把真正的校園體育還給學(xué)校，因此要實行專項化改革。

3 結(jié)語

我國中小學(xué)體育課程改革不是一朝一夕的事，它需要量的積累過程，只有不斷的量變才有質(zhì)的飛越，因此體育工作者的壓力任重而道遠(yuǎn)，我們應(yīng)該構(gòu)建多元中小學(xué)評價體系;建立完善培訓(xùn)機(jī)制，提高體育教師的綜合素質(zhì);充分開發(fā)體育課程資源，充實體育課堂;加大宣傳力度，營造良好的體育校園文化;實施體育課程專項化改革，努力為青少年的健康成長、為我國學(xué)校體育事業(yè)做出我們的努力。

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