探討如何在體育教學(xué)中進行道德教育

張文波

(貴州大學(xué)明德學(xué)院基礎(chǔ)部 貴州貴陽 550004)

體育教學(xué)是教育領(lǐng)域中不可或缺的一部分,尤其是在我國大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天。體育教學(xué)不僅能夠教授學(xué)生體育與健康方面的知識,還能夠提高學(xué)生的心理素質(zhì)、社會適應(yīng)能力、身體健康程度。為了使體育教學(xué)充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的特點,在體育教學(xué)中開展道德教育,以此來培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì),養(yǎng)成道德習(xí)慣,形成道德意識,促進我國更好的發(fā)展。在文中通過介紹道德教育和體育教學(xué),詳細的分析和探討如何才能夠合理的、有效的在體育教學(xué)中開展道德教育。

1 道德教育與體育教育

所謂道德教育是指培養(yǎng)受教育者思想品德的活動。在我國一直強調(diào)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的情況下,道德教育成為我國教育領(lǐng)域中非常重要的組成部分,已經(jīng)成為逐漸實現(xiàn)國民素質(zhì)提高的重要手段之一。在我國逐漸向社會主義發(fā)展的當下,積極的開展德育教育,提升受教育者的道德認識和覺悟,提升受教育者的道德信念、道德意識、道德品質(zhì)以及道德習(xí)慣,對促進我國真正邁入社會主義起到積極的作用。

體育教育是教育的組成部分,通過身體活動和其他一些輔助性手段進行的有目的的、有計劃的、有組織的教育過程。它是我國教育領(lǐng)域中不可或缺的一部分,尤其是在素質(zhì)教育的當下。因為,體育教育不僅能夠增加學(xué)生體育與健康方面的知識和技能,還能提高學(xué)生的心理素質(zhì)、社會適應(yīng)能力、身體健康。具體表現(xiàn)為以下幾點。

(1)體育與健康方面的知識和技能。體育教學(xué)是一門集課堂與課外為一體的學(xué)科,在課堂上進行體育教育主要涉及的內(nèi)容是體育和健康方面的知識,提高學(xué)生的體育方面的知識含量。而在課外進行體育教育主要是向?qū)W生傳授體育健康方面的技能,更好的進行各種體育項目。

(2)提高身體健康。在進行體育與健康技能學(xué)習(xí)的過程中,也相當于體能訓(xùn)練,這能夠強健學(xué)生的體魄,提高學(xué)生的健康水平。體育課程學(xué)習(xí)過程中能夠使學(xué)生形成體育意識,積極的投身到體育活動中,能夠達到自我保健的目的。

(3)提高心理素養(yǎng)。體育教育過程中學(xué)生參與到各種體育活動中需要承受“輸”、“贏”,并克服各種困難,堅持不懈。這對于提高學(xué)生的心理素養(yǎng)有很大幫助。

(4)增加社會適用能力。學(xué)生在接受體育教育過程中需要遵守體育規(guī)則,規(guī)范地進行體育活動。這與社會中規(guī)范學(xué)習(xí)或活動非常相似,學(xué)生在接受體育教育就相當于適用社會,對學(xué)生以后更好的在社會中生存有很大幫助。

2 體育教學(xué)中進行道德教育的具體內(nèi)容

康德曾說過“一切理性應(yīng)用的根本原則就是把它的知識推進到對自己必然性的意識,如若沒有這種必然性它也就不是理性知識?！边@句話非常適用于“道德”身上,合理而有效的運用道德,將其轉(zhuǎn)化成道德信念、道德意識、道德品質(zhì)、道德習(xí)慣等,提高道德的使用價值,如若不能道德僅僅是理性知識而已。在現(xiàn)代化社會中,體現(xiàn)道德應(yīng)用價值的最佳措施之一就是在體育教學(xué)中進行道德教育。

2.1 在體育教學(xué)中設(shè)定道德教育目標

要想在體育教學(xué)中充分的發(fā)揮道德教育作用,首要工作就是制定道德教育目標。這樣才能夠在進行道德教育過程中為了達到目標而不斷的優(yōu)化和完善,最大限度的發(fā)揮道德教育的作用。在進行道德教育目標具體設(shè)定時需要從學(xué)校體院教學(xué)的實際情況出發(fā),合理的、適當?shù)倪M行設(shè)定,避免目標的設(shè)定遠遠超出實際情況。

2.2 體育教學(xué)中道德教育的教育方式

在體育教學(xué)中選擇最佳的教育方法進行道德教育對于充分發(fā)揮道德教育的作用有很大幫助。為了提高體育教學(xué)道德方面的水平,在選擇教育方式時一定要慎重,全方面的、詳細的進行分析和考慮后在決定教育方式是非常必要的。由于體育教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)體育教學(xué)目標選擇出來的根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求和教學(xué)條件進行加工得到的。而在體育教學(xué)中開展的道德教育也要從學(xué)生發(fā)展需求和教學(xué)條件出發(fā)。因此,在選擇道德教育的教育方式時采用最能夠突顯道德教育對象、內(nèi)容的教育方式。

2.3 營造良好的道德教育環(huán)境

道德教育效果不僅與教育內(nèi)容、教育方式有密切關(guān)系,與教育環(huán)境更是息息相關(guān)的,營造一個良好的教育環(huán)境對于提高道德教育水平是非常有利的。當然,這里所說的道德環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境、制度環(huán)境以及心理環(huán)境。在體育教學(xué)中營造良好的物質(zhì)環(huán)境。制度環(huán)境和心理環(huán)境是指以下幾點。

(1)物質(zhì)環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境是校園體育文化的重要組成部分,通過優(yōu)化體育教學(xué)場地和器材設(shè)備來營造良好的物質(zhì)環(huán)境,能夠符合學(xué)生身心發(fā)展的特點,有利于使學(xué)生投入到道德教育中。

(2)制度環(huán)境。營造良好的制度環(huán)境就是完善和優(yōu)化各種規(guī)章制度,構(gòu)建健全的規(guī)章制度能夠?qū)Φ赖陆逃母鱾€方面進行約束,以此來實現(xiàn)規(guī)范的道德教育,發(fā)揮道德教育的作用。

(3)心理環(huán)境。這里所指的心理環(huán)境是體育教學(xué)傳統(tǒng)和風(fēng)氣。具體來說就體育教學(xué)過程中形成的一種情緒或感情狀態(tài)。不佳的心理環(huán)境比較影響學(xué)生的心理,使學(xué)生對于體育課程的學(xué)習(xí)興致缺失。在體育教學(xué)中進行具體的道德教育之前,對心理環(huán)境進行調(diào)整,構(gòu)建尊重、友愛、和諧、真誠的課堂環(huán)境。在此種氛圍的課堂中開展道德教育能夠帶動學(xué)生的積極性,使學(xué)生主動的認真的參與到道德知識學(xué)習(xí)當中。

2.4 在體育教學(xué)中進行道德教育評價

在體育教學(xué)中進行道德教育評價的最終目的是道德教育作用最大化。因為,通過對體育教學(xué)中的道德教育進行合理的、規(guī)范的、準確的評價能夠明確道德教育的優(yōu)缺點,以此為依據(jù)進行道德教育優(yōu)化,從而最大限度的發(fā)揮道德教育的作用。為此,結(jié)合體育教學(xué)的整體情況及道德教育特點,明確評價指標、評價主體、評價內(nèi)容、評價方法等,合理而準確的進行體育教學(xué)中的道德教育評價,得到準確的評價結(jié)果,為更好的優(yōu)化道德教育創(chuàng)造條件。

3 結(jié)語

道德教育是現(xiàn)代化社會中活動的重要方式之一,其是否充分發(fā)揮作用直接影響受教育者道德信念道德品質(zhì)、道德意識、道德習(xí)慣等形成的程度。學(xué)生作為祖國的未來,提升學(xué)生的道德素養(yǎng)對于促進我國真正邁進社會主義有很大幫助。在素質(zhì)教育的背景下,將道德教育應(yīng)用于體育教學(xué)中,能夠使學(xué)生具備道德品質(zhì)、養(yǎng)成道德習(xí)慣、形成道德信念,為成為高素質(zhì)人才做鋪墊。因此,在體育教學(xué)中合理而有效的開展道德教育是非常必要的。

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