內(nèi)蒙古高校羽毛球教學(xué)中存在的問題及改革策略

范欣

(內(nèi)蒙古民族大學(xué)體育學(xué)院在讀研究生 內(nèi)蒙古通遼 028043)

羽毛球運動具有簡便性、鍛煉性和廣泛性等特點,老少皆宜。越來越多的學(xué)生也都把羽毛球課作為選修課中的首選。想要擁有熟練的羽毛球各項技術(shù),首先要有良好的身體素質(zhì),其次要掌握相應(yīng)的技戰(zhàn)術(shù),從目前實際情況來分析,內(nèi)蒙古高校羽毛球教學(xué)仍有許多不足,以下從內(nèi)蒙古高校羽毛球教學(xué)中存在的問題和不足進行調(diào)查分析,并提相應(yīng)的解決策略。

1 教授者的自身素質(zhì)和教學(xué)方法

由于體育院校近幾年才開設(shè)羽毛球?qū)I(yè),畢業(yè)人數(shù)有限所以專項教師普遍存在短缺和不足的情況。導(dǎo)致現(xiàn)階段從事高校羽毛球教學(xué)的一般都是以前不是羽毛球運動的教師,一些是通過自學(xué)或者短期培訓(xùn)最后進行教學(xué)的。羽毛球教學(xué)看似簡單,但在教學(xué)過程中存在著各種技巧與策略,要求細膩。羽毛球?qū)W習(xí)也是一個系統(tǒng)的過程,是不可以一蹴而就完成的,因此,充分合理的了解羽毛球的基本技術(shù)和教法至關(guān)重要,它不僅是羽毛球教學(xué)的重要因素,而且是學(xué)生學(xué)好羽毛球的重要環(huán)節(jié)。因為教師自身基本技術(shù)的不科學(xué)、不規(guī)范、缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗所以導(dǎo)致教學(xué)效果提高不明顯。

2 高校羽毛球場地不足

由于羽毛球運動具有突出的健身性和娛樂性因此深受廣大學(xué)生的喜愛。但根據(jù)調(diào)查表明,目前我國高校擁有獨立羽毛球館的并不多,一般都是在綜合場館內(nèi)排、籃球場在一起分不同時段運用的。內(nèi)蒙古具有獨立場館的只有四五部大學(xué)及重點院校,多數(shù)高校都只有室外場地,而且場地數(shù)量有限,難以保證正常教學(xué)使用。以北京交通大學(xué)為例(代表中國大學(xué)生最高水平),總共八塊場地要分一半上籃球課,上課時,正常情況下學(xué)生上課一般30～40人左右,大學(xué)每塊場地8～10人,由于場地少人數(shù)多教師很難做到對每一個學(xué)生都示范、觀察和糾正錯誤動作。也會制約學(xué)生的練習(xí)次數(shù)和強度,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和配合度大大降低對教學(xué)質(zhì)量有很大的影響。

3 學(xué)生的技術(shù)能力差異大

一般高校都是按照學(xué)生選課興趣安排教學(xué)課程。由于選課學(xué)生從性別、地域、身體素質(zhì)、身高、運動能力、運動意識、協(xié)調(diào)性等方面都有所不同所以導(dǎo)致整體班級水平參差不齊,教學(xué)工作很難進行。給教師的課堂教學(xué)帶來一定難度,在教學(xué)中如何利用技術(shù)好、身體素質(zhì)好的學(xué)生,充分發(fā)揮他們的積極性,合理搭配學(xué)生小組盡量讓技術(shù)好的同學(xué)和技術(shù)一般的同學(xué)一組,充分運用他們的技術(shù)優(yōu)勢幫助和帶動技術(shù)一般的同學(xué)。在教學(xué)過程中教師為提高教學(xué)效果應(yīng)當(dāng)因材施教,對水平差不多的學(xué)生采取分段、分類、分層次教學(xué)、多媒體教學(xué)等讓所有學(xué)生都在不同程度上有明顯高。

4 羽毛球課程教材缺少多元化

現(xiàn)階段內(nèi)蒙古各高校還沒有指定統(tǒng)一教材,普遍都是依照學(xué)校情況選擇不同版本的教材,雖然這些教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都非常好,但是由于是普通學(xué)生使用,在內(nèi)容和理論知識上有些偏多使得學(xué)生不能更好的理解。所以在選用教材上應(yīng)選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的內(nèi)容,注重實際情況,培養(yǎng)興趣為主。

5 應(yīng)多安排關(guān)于羽毛球的比賽

目前“真正”大學(xué)生參加的比賽極少,唯一一個是“普通高校羽毛球賽比賽(全國大學(xué)生陽光羽毛球賽)”其他的很少是學(xué)生參加。在羽毛球教學(xué)過程中,教師應(yīng)多安排比賽,通過比賽來提高學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的興趣。例如,學(xué)校可以定期舉行各種大中小型的羽毛球比賽,激發(fā)學(xué)生對羽毛球的興趣,提高學(xué)生參與羽毛球比賽的積極主動性,鍛煉學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識,提高學(xué)生在競爭中不忘與他人和諧相處的能力。因此,缺少比賽會影響學(xué)生的積極性。

6 解決內(nèi)蒙古高校羽毛球教學(xué)效果的方法

6.1 營造學(xué)生快樂學(xué)習(xí)心理

在一個班集體中總是會有幾個學(xué)生由于性格活潑,成績優(yōu)異,從而在課堂上占據(jù)較為突出的地位,往往致使教師容易把主要的注意力投放在這幾個學(xué)生身上,此外還存在一些學(xué)生性格較為內(nèi)斂、孤僻,不愿意與同學(xué)接觸、與老師交流,在課堂上永遠充當(dāng)默默無聞、不發(fā)表任何意見的角色,學(xué)生之間嚴(yán)重缺乏交流與合作,這樣的課堂模式和氛圍必然不利于營造學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的心理,為此教師要做出積極努力,幫助學(xué)生走出自我禁錮的狹小空間,加強與同學(xué)的交流,從而建立良好的同學(xué)關(guān)系、減少人際關(guān)系的壓力,做到同學(xué)之間互幫互助,在快樂的心理狀態(tài)中投入到體育活動之中。

6.2 提高內(nèi)蒙古高校教師、教練員水平

只有擁有一支理論知識扎實、教學(xué)經(jīng)驗豐富、基本技術(shù)全面和比賽實戰(zhàn)經(jīng)驗多的教師隊伍,才能提高這個項目的運動水平。所以我們應(yīng)該加強對教師隊伍整體水平的要求,積極倡導(dǎo)大學(xué)生體育協(xié)會、體育局等上級部門對高校羽毛球教師進行培訓(xùn),高校之間相互學(xué)習(xí)和交流。其次多組織高校與體工隊、俱樂部等專業(yè)隊之間的交流。利用走出去、請進來的方法,派教師深入到專業(yè)隊觀摩,學(xué)習(xí)他們的訓(xùn)練手段和方法,來提高內(nèi)蒙古高校教師的訓(xùn)練教學(xué)水平,并保證羽毛球教學(xué)質(zhì)量的提高。

6.3 把體育社團或俱樂部形式推展到高校教學(xué)中

在各高校學(xué)生群體自愿組織起來為了參與同一體育活動和實現(xiàn)共同的體育目的,這就是大學(xué)生體育社團和俱樂部的形式。它是一種以社會實踐的方式成立起來的體育社團,為了滿足娛樂感和對體育競技性的追求,目的是有意識的提高和培養(yǎng)自身的管理和組織能力,也是為了讓學(xué)生擴大交往、參與娛樂、緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力,并達到減肥、美容等目的。通過它特殊的結(jié)構(gòu)包括:專職教師、兼職教師、自發(fā)領(lǐng)導(dǎo)的三種類型。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,有助于羽毛球教學(xué)的發(fā)展。

6.4 運用多媒體使理論與實踐緊密聯(lián)系在一起

由于多媒體可以調(diào)節(jié)控制速度,因此可以利用多媒體教學(xué)對一些相對復(fù)雜的技術(shù)動作進行準(zhǔn)確的、完整的再現(xiàn)和重復(fù)動作。通過提醒學(xué)生在觀看教學(xué)錄像和國內(nèi)外羽毛球賽事中的一些應(yīng)該特別注意的動作和戰(zhàn)術(shù),以及在觀看錄像后對一些技戰(zhàn)術(shù)重點的簡單分析。會明顯提高學(xué)生的技術(shù)動作和課上活動興趣。許多同學(xué)都喜歡模仿高水平運動員的一些基本技術(shù),也都自覺地練習(xí)各項技術(shù),雖然在技術(shù)水平上還存在一些差距,但學(xué)習(xí)的積極性使得學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平又有了一次本質(zhì)上的飛越。

7 結(jié)論與建議

對學(xué)生來說,羽毛球運動是一項很復(fù)雜,對技術(shù)性要求很強的運動。那么培養(yǎng)興趣,樹立信心,打好基礎(chǔ)是教學(xué)中教師應(yīng)該首先考慮的問題。雖然高校羽毛球教學(xué)才開始進行,還是起步階段,但可以看到許多不足,未來高校羽毛球發(fā)展還有很大的空間需要提升。因此,我們應(yīng)該加大資金投入力度和宣傳教育,盡快解決場地缺乏和專職教師等方面的問題。加快高校羽毛球教學(xué)改革,改善高校羽毛球?qū)I(yè)師資隊伍和體育場地、場所和建設(shè),以適應(yīng)社會的需求和高校體育教學(xué)的需要,只有這樣,才能使高校羽毛球發(fā)展的越來越好。

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