探究武術教學中民族精神的融入

張鏡宇

(長春師范大學體育學院 吉林長春 130032)

泱泱中華,悠悠上下五千年歷史,創(chuàng)造了豐富多彩的文化,特別是獨具特色的中華武術,令中華文化大放光彩,熠熠生輝、世人矚目,充分彰顯了中華泱泱大國自強不息、雄踞東方的民族精神?？梢院敛豢鋸埖恼f,中華武術的根在民族、源在民族,魂亦在民族。因此,聯系武術教學實際,就武術教學實踐中如何有效地融入民族精神的問題進行探討。

1 我國民族精神的積極作用

我國是一個多民族和睦共處的國家,正是在民族精神這個靈魂的感召下,才有了團結和諧的中華民族大家庭。因此,民族精神作用很多,也非常強大,最為顯著的至少有三個方面：民族精神能夠增強凝聚力、抵御困難能力,具有激勵作用。

1.1 能夠增強凝聚力

我國是由56個民族組合而成的大家庭,這么多民族如何聚集在一起而和睦相處,如何有效地應對各種分裂勢力,這就需要多個民族在民族精神感召下團結一致,以此維持長期的穩(wěn)定和繁榮。作為民族精神產物的武術,能夠增強人們之間的團結之心。特別是開展武術比賽等活動,可以最大可能地激發(fā)人們參與武術活動熱情,能增強人們的集體榮譽感和凝聚力。為此,在進行武術教學中,要充分挖掘武術中的民族精神,增強武術活動對學生的凝聚力和吸引力。

1.2 民族精神具有支撐作用

民族的發(fā)展需要強大的精神動力,而民族精神是民族發(fā)展的助推器,也就是不畏困難、自強不息的民族精神。從武術層面來看,就是需要民族精神中這種勇敢進取、不怕艱難險阻,自強不息的民族精神。有了這些民族精神,就使武術有了精神支柱,從而使學生在學習武術過程中,能夠增強抵御困難、戰(zhàn)勝困難的意識和能力,不斷挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限,達到一個又一個新的高度,創(chuàng)造一個又一個新的奇跡。

1.3 民族精神激勵作用

民族精神能夠激勵人們奮發(fā)圖強的斗志,是催人奮進的沖鋒號,是助推人們不斷進取的源動力。從我國武術發(fā)展來,經歷了漫長的過程,武術的歷史長河中出現了無數個武術英雄,像星星一樣,閃爍在浩瀚的武術天空中。武術不僅要注重形式與招式,更要體現一種內在的精神實質,也就是民族精神。因此,充分利用武術的激勵作用,可以培養(yǎng)學生積極進取的人生態(tài)度,鍛煉學生不甘落后的拼搏精神。

1.4 充分發(fā)揮武術的精神載體作用

我正在處于全面深化改革的重要轉型時期,社會也更加開放,我國的文化也更加多元化、復雜化,中華民族精神也正在面臨著新文化的撞擊與挑戰(zhàn)。因此,在進行武術教學時,必須注重民族精神的積極作用。在學生接受武術教育時,要將民族精神作為重點。通過武術教學這個載體,讓學生接受到民族精神的教育和熏陶。在進行武術教學中,要充分發(fā)揮武術的載體作用,想方設法地創(chuàng)新教學方式,采用多種教學手段,充分挖掘武術中所蘊含的內容,深入地挖掘武術中所蘊含的民族精神。不斷提高學生參與武術學習的興趣,想方設法地增強武術教學的吸引力,要深入挖掘武術文化,充分利用武術這個特殊的載體來弘揚中華民族的精神[1]。

2 將民族精神融入武術教學中的有效策略

2.1 通過武術教學提煉民族精神

2.1.1 止戈和平

在武術發(fā)展的早期,是與軍事格斗分不開的。在不斷軍事行動中,形成了武術這一特殊的體育項目。但是,武術在發(fā)展過程中,也受到了和平文化的影響,這就是我們現在所倡導的“止戈和平”的民族精神。武術套路就是搏擊文化精神的具體體現,同時,武術中的“點到為止”也印證了這一精神。

2.1.2 整體為上

這種武學中的民族精神,重在強調武術者要將人的運動、人際關系等統一起來,讓學生達到全面鍛煉的根本目的。在矛盾中追求統一,強調和諧[2]。

2.1.3 崇德重義

中華武術崇尚武德,這就是民族精神的重要內容之一。正因為有了武德這個道德精神層面的東西,大大增加了武者的魅力,使武術不再是簡單的打斗,而多了道德修養(yǎng)的內涵,讓武術升華為一種修身養(yǎng)性的有效手段。

2.1.4 自強不息

從眾多武術精神來看,自強不息是最為核心的內容,也是中華民族精神核心內容。在武術中,自強不息強調的是人要不斷努力,不怕失敗和困難,不斷進取和堅持不懈地努力。在這一民族精神的引領下,形成了多個門派的武術套路。在武術教學中,通過讓學生進行拳不離手的訓練,培養(yǎng)學生“自強不息”的精神。

2.2 武術教學中融合民族精神的具體措施

武術代表中華民族精神,如何在武術教學中,讓學生吸收到這些優(yōu)秀的民族精神,這樣就需要對武術教學進行改革。

2.2.1 轉變教學理念,從源頭上增強民族精神

作為武術教師,要轉變教學觀念,以學生為主體。第一要摸清學生對民族精神了解的情況。對學生的武術底子、身體基礎及對武學精神等進行全面地了解,為采取有效地教學方法打下堅實的基礎。第二是確定民族精神的核心地位。只有讓學生充分認識到民族精神在武術中的重要作用,認可民族精神的核心位置,才能夠從根本上改變現在學生對武術的認識與理解,從而提高學生的武學修養(yǎng)[3]。

2.2.2 整合教學內容,增強民族精神傳授的趣味性

在進行武術教學中,一是要深入挖掘武術的民族精神內涵。將能體現民族精神的武術內核挖掘出來,通過豐富多彩的武學精神,來增強武術對學生的吸引力?？梢宰寣W生講一些民族英雄的故事,特別是一些武俠英雄等,讓學生更加直觀、深刻地理解武俠精神。二是有效整合多種教學資源?？梢猿浞掷糜耙?、多媒體等方式,引入到教學中,讓學生借助多媒體更加直觀地學習武術。特別是可以將一些武術視頻資料等引入到武術教學中,用一些典型的武術英雄,來激勵學生,以此增強學生對武術的興趣,促使更好地學習武術?？梢圆シ乓恍┱故局腥A民族精神的影視作品,讓學生在生動形象的故事中,充分感受到武術影視身上所具有的民族精神,從而增強武術對學生的吸引力。

2.2.3 創(chuàng)新教學方法,提高教學質量

要牢固樹立以民族精神為核心的武學文化精神,在武術教學中,要改進過去那種單一的教學方式,采用多種教學方法,想方設法地做好武術教學中民族精神的滲透。

首先,根據學生特點,以民族精神為主題,開展武術中的民族精神之我見等方面的論壇、演講、征稿和辯論等活動,讓學生通過豐富多彩活動的開展,來進一步理解武術中民族精神,提高學生對武術中民族精神的認識。其次,開展豐富多彩的武術比賽活動。在武術比賽中,學生的參與興趣能夠得到最大可能地激發(fā),為了獲得比賽的成功,學生會全身心地投入,并會想方設法地增強排除萬難的勇氣,讓學生受到自強不息等民族精神的教育和熏陶。通過多種教學方法的有效整合,可以最大可能地增強武術教學效果,從而讓學生在充分認識到民族精神的積極作用[4]。

3 結語

綜上所述,武術是中華民族精神的體現,是世界民族文化的瑰寶。在武術教學中,要充分認識到民族精神的重要作用,切實加強對武術教學內容中民族精神的挖掘、整合,轉變教學觀念,整合教學內容,增強民族精神傳授的趣味性,創(chuàng)新教學方法,切實提高教學質量,讓學生在武術教學中受到民族精神的熏陶與影響。在今后的武術教學中,我們要不斷研究、總結,探索武術中的民族精神,不斷提高學生武術素養(yǎng)。

[1]蔡建豐.運用武術手段對初中學生進行民族精神培育的研究[D].北京體育大學,2011.

[2]蔡建豐.武術教學中培育初中學生民族精神的方法[J].唐山師范學院學報,2010(2)：95-96.

[3]劉旭東.突破武術教育瓶頸,弘揚民族體育精華——對當前中學武術教學的現狀分析與定位思考[J].體育世界(學術版),2011(3)：20-21.

[4]丁保玉,丁保國.武術教育改革在中小學弘揚民族精神的路徑選擇[J].長春理工大學學報,2010(6)：76-77.