淺議興趣教學(xué)法在高職乒乓球體育教學(xué)中的應(yīng)用

劉翠蘭

(湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北武漢 430079)

我院體育選項課教學(xué)開設(shè)有5年以上,前幾年大多數(shù)是以班級為單位進行分班上專項課,最近2年則是打破原有的教學(xué)班級在網(wǎng)上選項,按照學(xué)生興趣和體育運動項目,重新分成不同教學(xué)班級,這樣改革最主要的出發(fā)點是為學(xué)生終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)。但是,在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)由此產(chǎn)生的矛盾也逐漸浮出水面。原因無外乎如下幾點:一是學(xué)生缺乏重視,接觸體育運動項目少。二是從眾心理的影響。三是教師隊伍分配不合理。有的體育項目由于教師隊伍的人數(shù)多,開設(shè)班級就多,教師人數(shù)少,開設(shè)班級就少。體育項目班級人數(shù)也有限制,直接導(dǎo)致本身喜歡該項目的學(xué)生選擇不了自己喜歡的項目,從而選擇了其他項目。

1 乒乓球教學(xué)中理論知識與實戰(zhàn)技術(shù)結(jié)合必要性

乒乓球作為我國的國球,在高職院校里也成為廣大同學(xué)們喜愛的運動項目,也成為學(xué)生進行體育鍛煉的有力工具。最近幾年我們在乒乓球教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)了乒乓球推擋、正反手攻球、搓球、發(fā)平擊球及發(fā)旋轉(zhuǎn)球的技術(shù)。理論知識毎學(xué)期只有兩學(xué)時,所以技術(shù)知識和比賽規(guī)則了解的很少,這就勢必造成大學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時候?qū)ζ古仪蜻\動的興趣不濃。所以,我們高職院校在進行乒乓球教學(xué)的時候,不僅要教會學(xué)生基本的乒乓球運動的技術(shù),還要教給他們乒乓球運動的基本技術(shù)知識和比賽規(guī)則,以此激發(fā)大學(xué)生對乒乓球運動的熱愛和喜愛。徹底改變過去那種只重視乒乓球技術(shù)教學(xué),忽視乒乓球運動知識和比賽規(guī)則的教學(xué)的思想,這對于提高乒乓球教學(xué)的整體水平有很大的推動作用。

2 興趣教學(xué)法在高職乒乓球教學(xué)中的獨特作用

通過本課題的研究,使學(xué)生在愉快的乒乓球?qū)W習(xí)中體驗到運動的內(nèi)在魅力,領(lǐng)悟乒乓球運動的奧妙,達到激發(fā)興趣、塑造個性,培養(yǎng)能力,以充分滿足其終身體育的需要。同時興趣教學(xué)也可以在教學(xué)中起到重要的影響作用,能帶來乒乓球教學(xué)理念的變革,帶動一部分教師共同探索高職乒乓球教學(xué)的有效實施策略。興趣教學(xué)直接要求我們要探索符合《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的模塊教學(xué)的基本理念,提升模塊教學(xué)研究的理論水平;構(gòu)建、完善和推廣不同水平學(xué)段乒乓球模塊教學(xué)的框架和操作策略,從而推進體育課程與教學(xué)改革,摸索整合出一套適合高職階段乒乓球教學(xué)的教學(xué)方法,充分發(fā)揮原有體育課的特色,逐步形成高職低、中、高水平乒乓球模塊相結(jié)合的教學(xué)特色。

3 興趣教學(xué)法在高職乒乓球教學(xué)中的具體運用

3.1 注重激發(fā)低水平學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

很多學(xué)生由于中學(xué)教育階段受到的體育教育普遍偏低,所以讓學(xué)生學(xué)好乒乓球的重點是激發(fā)興趣、指導(dǎo)學(xué)法、培養(yǎng)習(xí)慣?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》以激發(fā)學(xué)生運動興趣為基本理念,因而趣味性是選擇教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)首先予以考慮的因素。對技術(shù)性和專業(yè)性較強的項目,可以采用多種多樣的教學(xué)手段和方法。如簡化規(guī)則、改進方法、改變場地、器材等,來激發(fā)學(xué)生的興趣,使其積極參與,這主要靠教師的教學(xué)創(chuàng)新能力來實現(xiàn)。低水平學(xué)習(xí)階段的主題目標(biāo)是幫助學(xué)生從“被動學(xué)習(xí)”向“主動學(xué)習(xí)”過渡,充分發(fā)揮自己的潛能和主觀能動性。

根據(jù)學(xué)生的水平差異,用自顛球練習(xí)來學(xué)習(xí)基本技術(shù),并根據(jù)走動自顛、對墻顛或者轉(zhuǎn)圈顛球等方式來設(shè)計相關(guān)游戲和趣味練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生參與該項運動的興趣,同時提高學(xué)生的協(xié)調(diào)和靈敏素質(zhì)。

（1）初級水平:利用乒乓球的拋接和顛球等各種手段,體驗乒乓球帶來的樂趣。

①熟悉球性組合練習(xí);連續(xù)向上顛球;正反面交替顛球;分小組行進間顛球比賽。

②正手定向擊球;擊回飛來球;連續(xù)對顛球;繞乒乓球臺顛球;前后走動顛球。

(2)中級水平:利用游戲方式擊打固定路線球?qū)毩?xí),培養(yǎng)球感。并能夠利用所學(xué)技術(shù)參加對墻顛球比賽。

①對墻先固定位置近距離顛球;移動顛球;顛擊過頂球;顛擊過頂斜線球;各種方式對墻顛擊球;合作對墻顛擊過頂球。

②各種方式連續(xù)擊球;趣味對擊球;快速移動擊球;合作擊球比賽。

3.2 強調(diào)教學(xué)的整體性和創(chuàng)新性

整體設(shè)計教學(xué),有利于教師整體把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進程以及對某一項內(nèi)容有一個更為充分和全面的認識,而運動技能的提高又將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。同時,體育教學(xué)還有利于學(xué)生得到更充分、更完整的運動體驗,感受合作與競爭,感受運動的樂趣。這樣不僅有助于學(xué)生身心及個性品質(zhì)等得到全方位提升,而且有利于跨領(lǐng)域?qū)W科之間的融匯和貫通。

3.3 廣泛采用分層教學(xué)和考核

3.3.1 教學(xué)分層

老師可以給學(xué)生們組織一些相互交流的活動,讓學(xué)生們形成互幫互助的氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生之間的幫、扶、帶的作用,積極調(diào)動各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(1)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生:雖然基本掌握乒乓球技術(shù),但是實戰(zhàn)方面依然較差。素質(zhì)和心態(tài)一般,但對所授的課程都能接受。因此教學(xué)課中采用完整教學(xué)法進行授課,緊扣教學(xué)大綱的基本要求并且結(jié)合實際情況來指導(dǎo)學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗。同時更重要的是引導(dǎo)他們的“靈感”,使他們能從容地完成本次課所學(xué)的內(nèi)容,這一組應(yīng)重點抓,提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。（2）要求學(xué)生按小組進行乒乓球比賽,在互相切磋中總結(jié)經(jīng)驗,找出問題,并及時請教老師指導(dǎo)并加以解決?；A(chǔ)較差的學(xué)生:在整個教學(xué)過程中每個學(xué)生所在的組并不是一成不變的,應(yīng)根據(jù)教學(xué)階段變化的規(guī)律及學(xué)生技術(shù)水平的變化。進行必要的調(diào)整。①步法練習(xí):并步、單步、跳步、跨步、側(cè)身步、交叉步及組合步法。②熟悉球性練習(xí):握拍托球、顛球、對墻擊球、雙人相對擊球等方法。③要求掌握正手抽球、反手推擋、左推右攻技術(shù)、正手發(fā)平擊球、學(xué)會發(fā)旋轉(zhuǎn)球、搓球技術(shù)。④按教師的要求進行徒手練習(xí),掌握正確的動作,形成動作定型。(3)根據(jù)學(xué)生水平的變化,對學(xué)生的分組水平進行實時調(diào)整。針對學(xué)生的水平變化合理地對學(xué)生的分組以及搭配進行調(diào)整可以提高學(xué)生積極上進的奮斗精神,增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和鉆研精神,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。分組教學(xué)雖更適合學(xué)生水平特點,便于因材施教,但也并不是完美無缺的。隨著教學(xué)進程,各小群體在老師的精心施教下,群體中又會出現(xiàn)一定的分化。這種分化主要是冒尖和落后的特殊現(xiàn)象,人數(shù)不多,但對整體教學(xué)質(zhì)量的提高有著至關(guān)重要的影響。

3.3.2 考核分層

(1)考核內(nèi)容:①知識與技能:乒乓球知識和方法的掌握與運用。②學(xué)習(xí)態(tài)度:學(xué)生在乒乓球課上的出勤與表現(xiàn)。③情意表現(xiàn)與合作精神:控制自己情緒的能力,以及意志品質(zhì)與合作精神的表現(xiàn)。

(2)考試內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)如下所示。

①技術(shù)考核內(nèi)容:35%（發(fā)球、推擋、正手抽球、左推右攻）。

②技評內(nèi)容:35%上步正手抽臺內(nèi)球—側(cè)身抽球—反手推擋—跨步抽球—反手推擋。

測試方法:從考生完成全套技術(shù)動作的準(zhǔn)確性,連貫性、步法移動速度的能力等方面進行考核,由教師進行測試技評評分標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)100～86分：步法移動速度快；動作協(xié)調(diào)連貫性好；能熟練完成全套技術(shù)動作。良85～76分：步法移動速度較快；動作較協(xié)調(diào)；能較熟練完成全套技術(shù)動作。及格75～60分：步法移動速度較慢；動作基本協(xié)調(diào)；能基本完成全套技術(shù)動作。不及格(59分以下)：步法移動速度慢；動作不協(xié)調(diào)；不能完成全套技術(shù)動作。

③理論知識:10%。

④考勤與課上表現(xiàn):20%。

4 結(jié)語

隨著時代的發(fā)展,人們對于高職院校的學(xué)生要求越來越高,乒乓球運動最具有代表性的體育項目之一,還有很多需要完善的地方。但是分層教學(xué)方法的實施,能夠在提高學(xué)生乒乓球技能的基礎(chǔ)上,同時對學(xué)生們的身心發(fā)展也具有重要的作用,它能夠培養(yǎng)學(xué)生們的團隊精神、互幫互助的精神,有利于學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展?？傊?高職院校乒乓球教學(xué)不但要使學(xué)生掌握基本的乒乓球技術(shù)、了解乒乓球的比賽規(guī)則和裁判法,還要求我們體育教師創(chuàng)新教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

[1]涂化亮.“分層次”教學(xué)在乒乓球教學(xué)中的實效性研究和分析[J].湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報,2008（4）：19-21.

[2]沈建華.學(xué)校體育學(xué)[M].高等教育出版社,2010.

[3]司紅波，李剛.關(guān)于乒乓球教學(xué)的幾點思考[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報,2011(1).

[4]徐文佳.淺析大學(xué)專選體育課中的乒乓球教學(xué)[J].黑龍江科技信息,2011(7).