思想政治教育視角下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識培育途徑研究

夏艷霞　丁曉燕　姚嬌娜

摘 要：創(chuàng)業(yè)意識對于創(chuàng)業(yè)者來說是力量的源頭，同時對于創(chuàng)業(yè)者來說也是他們的精神力量源泉。思想政治教育視角下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識培育實現(xiàn)了激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識過程與思想政治教育理論的內(nèi)化過程有機融合，利用思想政治教育的方法和載體，將理想信念教育、道德教育、艱苦奮斗教育等有目的、有計劃的融入創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)過程中，塑造大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)信念和創(chuàng)業(yè)精神，提升了創(chuàng)業(yè)意識教育的覆蓋面和實效性。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)意識

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-2596（2016）02-0238-03

隨著我國高等教育從精英教育步入大眾化教育階段，大學(xué)生就業(yè)難已成為一個制約著我國高等教育發(fā)展的瓶頸問題。大學(xué)生是一個富有創(chuàng)業(yè)愿望和創(chuàng)業(yè)激情的群體，所以應(yīng)該更好地培養(yǎng)和引導(dǎo)大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)意識以便于他們更好更健康的走向社會崗位，同時也是解決大學(xué)生就業(yè)問題，也可以對社會的就業(yè)渠道給予更多的機會和能量，成為國家解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的途徑之一，其重要性在社會和時代的發(fā)展實踐過程中日漸顯現(xiàn)。

一、思想政治教育視角下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的內(nèi)涵

創(chuàng)業(yè)意識是指對于想要創(chuàng)造屬于自己行業(yè)者的一種個人意志的傾向意識，這種意識是包括個人的意識、動力、信念、價值觀等意識形態(tài)。對于創(chuàng)業(yè)者來說，創(chuàng)業(yè)意識是創(chuàng)業(yè)者是否能更好地形成自己行業(yè)性質(zhì)的意識前提，同時創(chuàng)業(yè)者的思維能力和實踐創(chuàng)業(yè)的行為方式也是很重要的。創(chuàng)業(yè)意識它主要是體現(xiàn)了對于創(chuàng)業(yè)者的社會素質(zhì)要求以及在這種意識之下創(chuàng)業(yè)者的思維以及能力的行動體現(xiàn)，并在這個形式下限定了方向、力量和強力的選擇能力和行動能力[1]。一旦大學(xué)生的思維打上創(chuàng)業(yè)者的思維或者是標(biāo)簽之時，這種思維就會在他們的內(nèi)心之中產(chǎn)生一種強大的內(nèi)在驅(qū)動力，這種動力是克服一切困難的利劍。培育創(chuàng)業(yè)意識是激發(fā)創(chuàng)業(yè)者踐行創(chuàng)業(yè)行動的前提，是造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才的有效形式，在人才培養(yǎng)過程中有著重要的地位。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)途徑是廣泛的，包括依托創(chuàng)業(yè)教育課加強對大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)；利用創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)業(yè)園、企業(yè)見習(xí)基地實踐鍛煉加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)；通過營造創(chuàng)業(yè)環(huán)境加強創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)；開展科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)競賽活動培養(yǎng)和強化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識……，涵蓋了高校的課堂教學(xué)、實踐鍛煉、校園環(huán)境營造、課外活動等。但是這些途徑都是單一的培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識的方法，缺乏思想性，易于產(chǎn)生將創(chuàng)業(yè)當(dāng)成個人積累物質(zhì)財富、追求社會聲望和成就感的想法，社會責(zé)任感和使命感缺失。思想政治教育視角下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，就是把激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識融入大學(xué)生思想政治教育的過程中，將大學(xué)生日常思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)有機結(jié)合，通過思想政治教育的方法和觀點，利用校園生活的主陣地，有目的、有計劃地對大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)理論指導(dǎo)和實踐鍛煉。思想政治教育視角下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識培育實現(xiàn)了思想政治教育、創(chuàng)業(yè)教育在校園生活視域下的有機結(jié)合，擴大了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識教育的覆蓋面，增強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的實效性。

二、思想政治教育視角下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識培育的價值

思想政治教育視角下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識培育，充分發(fā)揮了大學(xué)生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道作用，培養(yǎng)適應(yīng)我國經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的、道德素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，對于大學(xué)生身心發(fā)展、高校的思想政治教育和創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展具有廣泛和深刻的價值和意義。

第一，樹立大學(xué)生良好的成才意識。經(jīng)濟成分在現(xiàn)在這個世界大環(huán)境之下是呈現(xiàn)出來一種多元化、利益關(guān)系多樣化、網(wǎng)絡(luò)傳播快捷化的這樣一種形態(tài)。，崇拜金錢、追求物質(zhì)享受充斥在很多人的思想意識中。在這些帶有明顯功利性創(chuàng)業(yè)動機的影響下，一些創(chuàng)業(yè)者理想信念迷茫，人生價值觀扭曲，責(zé)任意識和誠信意識淡薄，艱苦奮斗和吃苦耐勞精神淡化，有的創(chuàng)業(yè)者為了獲利，不惜走上違法犯罪之路。因此，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)就要有一種正能量的意識或者是思維來領(lǐng)導(dǎo)。決定著大學(xué)生能否創(chuàng)業(yè)成功的先決條件就是思想政治教育性質(zhì)和方向的正確與否。將大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)實踐有機結(jié)合，一方面，在思想上面要讓大學(xué)生時時刻刻感受到一種祖國和社會在密切關(guān)注大學(xué)生們的成長，并且希望大學(xué)生在社會的實踐之中可以為國家發(fā)光發(fā)熱。這樣才能讓大學(xué)生為實現(xiàn)自己的人生理想而奮斗。從而正確處理理想與現(xiàn)實的關(guān)系，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；另一方面，思想政治教育能夠幫助大學(xué)生提高個人政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，使其學(xué)會感恩和回報，在創(chuàng)業(yè)過程中做到愛國守法、明理誠信、勇于創(chuàng)新，形成“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的情懷，成為國家和社會需要的有用人才。

第二，提高了大學(xué)生思想政治教育的實踐性。我國的高校思想政治教育取得了不菲的成績，但是由于流于空洞的說教，在實踐性方面缺少抓手而常為人所詬病。創(chuàng)業(yè)是一項實踐性活動，通過引導(dǎo)青年學(xué)生積極參加社會實踐活動，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，使他們在實踐中不斷追隨先進思想的前進方向，在實踐的磨煉中尋找創(chuàng)業(yè)的機遇。作為大學(xué)生通過思想政治教育的實踐環(huán)節(jié)，創(chuàng)業(yè)教育實踐活動走出“象牙塔”，走入創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)業(yè)園、企業(yè)見習(xí)基地，身臨其境地去思考、去操作、去體驗，在活動中體驗真實感受，走與實踐相結(jié)合、與人民群眾相結(jié)合的成長道路，強化創(chuàng)業(yè)意識，確立創(chuàng)業(yè)信念。同時也利用創(chuàng)業(yè)見習(xí)平臺深化大學(xué)生對國情的認(rèn)識，親身參與國家經(jīng)濟建設(shè)，了解歷史，感受社會和國家的發(fā)展變化，正確認(rèn)識自己，認(rèn)識社會，確立人生目標(biāo)，堅定理想信念，積極進取，樂于奉獻，培養(yǎng)高尚的愛國主義情操，立下報效國家的遠大志向。而這些從實踐中獲得的政治認(rèn)識，要比從課本上得到的深刻得多，解決了高校思想政治教育的實踐性不足的問題。

第三，增強了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實效性。當(dāng)前高校的創(chuàng)業(yè)意識教育多是以課堂教學(xué)為主，主要是針對創(chuàng)業(yè)技巧和知識進行教育，沒有融入到學(xué)校人才培養(yǎng)體系之中，更忽略了學(xué)生的思想道德方面的培養(yǎng)。同時，高校創(chuàng)業(yè)課程都是階段性開設(shè)的，作為就業(yè)指導(dǎo)課的一部分，一般都是在大三或者大四才開設(shè)。這種形式造成了創(chuàng)業(yè)意識教育的孤立性和傳播的局限性，大大降低了創(chuàng)業(yè)意識教育的效果。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)并不是能一蹴而就的，創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)是一個長期的過程，需要整體規(guī)劃，不應(yīng)只局限于單純的課堂教育中，也不應(yīng)該把其看作是減緩就業(yè)壓力的權(quán)宜之計，應(yīng)從頂層設(shè)計的角度進行系統(tǒng)設(shè)計。日常思想政治教育活動，如文藝活動、體育活動、科技活動、勞動活動、黨團活動等都是滲透培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識的好的載體，將這些生動活潑、主題鮮明的實踐活動寓于教育過程之中，對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思想產(chǎn)生潛移默化的影響。將創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)與日常思想政治教育的結(jié)合，實現(xiàn)了將創(chuàng)業(yè)教育貫穿于四年大學(xué)生活的始終的目的，增強了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實效性。

三、思想政治教育視角下培育大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識的途徑

創(chuàng)業(yè)意識是順利開展創(chuàng)業(yè)活動的重要條件，創(chuàng)業(yè)意識不是天生就有的，需要通過后天的培養(yǎng)和引導(dǎo)才能形成。創(chuàng)業(yè)意識的教育是一個漸進內(nèi)化的過程，幫助受教育者樹立創(chuàng)業(yè)意識是一個系統(tǒng)工程，通過將其與日常的思想政治教育結(jié)合，可以有效利用校園文化陣地將創(chuàng)業(yè)意識所需要的各種因素內(nèi)化到大學(xué)生的思想意識中去。

第一，理想信念化培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識。理想和信念是人類生活和更好生活的基石，是人類向往更加光明生活的前進指明燈。是一個人在未來行走道路上堅強的后盾和走下去的信心。有了偉大的理想和信念，我們才能更加堅信我們的步法，才能更加團結(jié)我們的力量與思維，理想與信念對于大學(xué)生來說就尤為的重要了。在國家的文件《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》也是進一步的指出，在大學(xué)生的教育之中要狠抓落實，因為大學(xué)生是我們國家的希望、是我們國家的未來。只要大學(xué)生有堅定的理想與信念，我們國家位居世界之林只是時間早晚的問題。同時大學(xué)生更加要明白自己身上艱巨的使命與責(zé)任，確保在大學(xué)生良好的帶動下，走出中國的特色社會主義道路和更加強大的社會主義道路。但是我們更加清醒的要認(rèn)識到，創(chuàng)業(yè)不是一蹴而就的事情，大學(xué)生要堅定信心，在人生的創(chuàng)業(yè)路上有著克服千辛萬苦的思想準(zhǔn)備[2]。因此，創(chuàng)業(yè)需要有堅強的毅力和不畏艱難的堅定信念。理想信念教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著重要的教育意義和現(xiàn)實意義?？梢圆扇∩鷦踊顫姷姆绞揭肜硐胄拍罱逃?，例如，高?？梢岳弥黝}團活、班會、觀看影片等形式開展正面宣傳和引導(dǎo)，開展理想信念教育。也可以采用講授焦裕祿、孔繁森、袁隆平等立志故事以及馬云、比爾蓋茨等成功人士案例，邀請創(chuàng)業(yè)成功人士優(yōu)秀校友回校做報告的形式，幫助當(dāng)代大學(xué)生堅定創(chuàng)業(yè)成才的理想信念，樹立正確的創(chuàng)業(yè)理念和成才觀念，抓住機遇，充分發(fā)揮個人的知識優(yōu)勢和智力優(yōu)勢，肩負(fù)起振興中華的重任。

第二，道德教育潛移默化培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。道德教育是提高道德覺悟和認(rèn)識，陶冶情感，鍛煉意志，培養(yǎng)品質(zhì)，養(yǎng)成道德習(xí)慣的重要形式之一?！爱?dāng)今中國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，利益關(guān)系和價值取向日益呈現(xiàn)多元化趨勢，社會倫理道德失范現(xiàn)象日益嚴(yán)重”[3]。以課堂系統(tǒng)的道德理論引領(lǐng)和日常生活中的道德滲透可以將以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則的社會主義道德觀念轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)，使大學(xué)生能夠正確處理個人與群體、社會的關(guān)系，有助于學(xué)生形成敬業(yè)精神、事業(yè)心、責(zé)任感。這些良好的道德品質(zhì)，有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)工作，增強責(zé)任感、使命感和時代感，發(fā)展個性，創(chuàng)新思路，煥發(fā)個人的潛力和能力。

第三，艱苦奮斗教育砥礪大學(xué)生百折不撓的創(chuàng)業(yè)意識。逆商是指人們面對逆境時的反應(yīng)方式，即面對挫折、擺脫困境、克服困難、超越極限的能力。今天社會發(fā)展速度之快，現(xiàn)代化程度之高，競爭之激烈，都是人們反應(yīng)所不及的，也是人們心理承受所不及的。創(chuàng)業(yè)不是紙上談兵，而是一個艱苦卓絕的過程，需要堅忍不拔、百折不撓的精神和勇氣，需要扎扎實實地付出艱苦的努力。艱苦奮斗精神教育實質(zhì)是培養(yǎng)大學(xué)生的獨立意識、堅韌意志、合作精神，提高與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的大學(xué)生的適應(yīng)能力的精神動力。思想政治教育教育歷來重視培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗的精神，課堂上通過理論教學(xué)，從思想上認(rèn)識到艱苦奮斗的意義，讓大學(xué)生認(rèn)識到今天的幸福生活是老輩無產(chǎn)階級革命家艱苦奮斗、浴血奮戰(zhàn)得來的。在日常的教育過程中鼓勵大學(xué)生通過社會實踐、兼職鍛煉、實習(xí)等活動大學(xué)生應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚這種大無畏的開拓精神，奮勇拼搏，矢志不渝，用大無畏的胸懷來面對創(chuàng)業(yè)中的各種困難和挑戰(zhàn)，以實事求是的態(tài)度面對學(xué)習(xí)、工作和生活。

第四，營造校園文化氛圍，提升創(chuàng)業(yè)意識教育的覆蓋面。良好的校園文化環(huán)境和輿論氛圍能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，提升創(chuàng)業(yè)意識教育的覆蓋面。首先，通過大力提倡和宣揚創(chuàng)業(yè)精神，營造創(chuàng)業(yè)輿論氛圍，提高全校師生對創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)價值的認(rèn)識，使大學(xué)生形成愿意創(chuàng)業(yè)、渴望創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在意識，營造以創(chuàng)業(yè)為榮的校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍。其次，制定一套相對完善的學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)教育的積極性。做好大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育和服務(wù)工作，把創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)作為一項重要工作長期堅持，不斷加大服務(wù)力度，拓展服務(wù)內(nèi)涵，全面提升服務(wù)水平，樹立崇尚創(chuàng)業(yè)的觀念，形成尊敬創(chuàng)業(yè)者、愛護創(chuàng)業(yè)者的濃厚氛圍，全面提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)，擴大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)工作的覆蓋面；再次，積極支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實踐活動，設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動提供物質(zhì)支持，使創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生實現(xiàn)人生價值的途徑。

大學(xué)生是一個有創(chuàng)業(yè)愿望和創(chuàng)業(yè)激情的群體，創(chuàng)業(yè)不僅有利于學(xué)生個人成長，還能帶動就業(yè)[4]。高校要關(guān)注青年，關(guān)心青年，形成鼓勵青年成長、支持青年創(chuàng)業(yè)的長效機制。從學(xué)生思想政治教育的角度來加強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)是高校大學(xué)生學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的有效途徑和可靠載體。

參考文獻：

〔1〕周湘浙，謝志遠.試論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)[J].中國高等教育，2006，（10）：58.

〔2〕魏志勤.論高校思想政治教育視閾下創(chuàng)業(yè)教育的推行與改進[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2012，（6）：163.

〔3〕董廣芝，夏艷霞.踐行孝道文化 提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)[J].思想政治教育研究，2012，（1）：112.

〔4〕教育部.2012創(chuàng)業(yè)教育仍是工作重點[N].中國青年報，2012-4-3（6）.

（責(zé)任編輯 賽漢）