浙江省普通高校健身氣功課程現(xiàn)狀與影響因素研究

蔡瑾瑾

(浙江中醫(yī)藥大學(xué),浙江 杭州 310053)

0 前 言

2003年3月，國(guó)家將健身氣功列為第97個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目[1]。為全國(guó)的群眾性體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展奠定了扎實(shí)的政策基礎(chǔ)。健身氣功是我國(guó)古代人民用自己長(zhǎng)期的智慧創(chuàng)造出來的一種集養(yǎng)生、保健、祛病等為一體的功法，是幾千年人們智慧的結(jié)晶。隨著普通高校體育事業(yè)的發(fā)展，健身氣功在大學(xué)生群體中普及率逐漸提高，并形成了特色的課程。

健身氣功在浙江推廣較為普遍，各類高校也相繼開發(fā)相應(yīng)的健身氣功課程，浙江省大學(xué)生體育協(xié)會(huì)也舉辦了大學(xué)生健身氣功競(jìng)賽，在課堂內(nèi)外形成了火熱的健身氣功練習(xí)氛圍。但是，對(duì)健身氣功的研究方面，大多集中于課程的建設(shè)的縱向研究，而對(duì)課程現(xiàn)狀以及影響因素很少涉及，理論研究的缺乏造成了課程認(rèn)識(shí)的滯后，不利于健身氣功在高校中的普及，為了解決這一問題，本研究對(duì)浙江省部分高校開設(shè)健身氣功課程的可行性進(jìn)行調(diào)查與分析，通過研究得出可以在浙江省普通高校開設(shè)健身氣功課程現(xiàn)狀，期望能為進(jìn)一步促進(jìn)健身氣功在浙江省普通高校全面開設(shè)提供參考。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以浙江省杭州、寧波、溫州、金華、紹興等地10所普通高校563名學(xué)生，100名體育教師為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法。搜集浙江省普通高校開設(shè)健身氣功課程的相關(guān)資料，包括教學(xué)大綱、精品課程等信息，從中提取精華，作為本研究的理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法。向浙江省杭州、寧波、溫州、金華、紹興等地10所普通高校學(xué)生發(fā)放問卷600份，共回收579份，回收率為96.5%，其中有效問卷563份，有效率97.2%；體育教師回收100份有效問卷。經(jīng)過檢驗(yàn)，問卷的專家效度較高，系統(tǒng)計(jì)算得出科隆巴哈α系數(shù)為0.87。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。運(yùn)用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)回收問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 浙江省普通高校開設(shè)健身氣功課程情況調(diào)查

在浙江省普通高校中，有部分開設(shè)了健身氣功課程，占到總調(diào)查人數(shù)的32.0%，沒有開設(shè)健身氣功課程的占到68.0%，說明在普通高校內(nèi)，健身氣功課程并沒有得到全面的普及；但是，學(xué)生對(duì)健身的積極性很高，通過體育課程以外的渠道學(xué)習(xí)健身氣功，結(jié)果也顯示出，54.4%的被調(diào)查學(xué)生練習(xí)過健身氣功，凸顯出了健身氣功課程數(shù)量少與學(xué)生習(xí)練健身氣功的需求之間的反向關(guān)系。

2.2 浙江省普通高校大學(xué)生對(duì)健身氣功的認(rèn)知程度調(diào)查

浙江省的大學(xué)生對(duì)于健身氣功認(rèn)知程度經(jīng)調(diào)查得知，知道健身氣功的有216人，占總?cè)藬?shù)的38.4%，不知道的是123人，占總?cè)藬?shù)21.8%，只有五分之一多點(diǎn)，說明健身氣功在浙江省大學(xué)生群體里，還是受到較高的關(guān)注；在“你了解過健身氣功嗎”、“你習(xí)練過健身氣功嗎”選項(xiàng)中，持肯定的人數(shù)分別為147人和77人，所占總?cè)藬?shù)的比例分別為26.1%、13.7%，表明部分大學(xué)生有目的地去了解過健身氣功，說明對(duì)健身氣功有興趣，從心理學(xué)角度去分析只有產(chǎn)生了興趣才會(huì)去嘗試了解，從調(diào)查過程中了解到，大學(xué)生對(duì)健身氣功還是有很大的興趣，這也是他們?nèi)チ私饨∩須夤Φ膭?dòng)機(jī)之一，還有少部分大學(xué)生習(xí)練過健身氣功，這表明他們已經(jīng)正式加入了健身氣功的行列，因?yàn)榱?xí)練和練習(xí)是兩個(gè)不同的概念。

2.3 浙江省普通高校大學(xué)生對(duì)健身氣功未來發(fā)展趨勢(shì)所持態(tài)度調(diào)查

現(xiàn)代的大學(xué)生對(duì)于健身氣功未來發(fā)展所持的態(tài)度呈積極向上態(tài)勢(shì)。認(rèn)為健身氣功未來發(fā)展趨勢(shì)很好的是172人，占總?cè)藬?shù)的30.6%；認(rèn)為較好的是135人，占總?cè)藬?shù)的24%；認(rèn)為一般的是101人，占總?cè)藬?shù)的17.9%；認(rèn)為不確定和差的，分別為92人和63人，占據(jù)總?cè)藬?shù)的16.3%和11.2%。這組數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生對(duì)健身氣功未來發(fā)展持樂觀積極態(tài)度；有一部分態(tài)度不積極、也不明確，如一般、不確定類型，占據(jù)34.2%；63人的態(tài)度很明確不看好健身氣功。

2.4 浙江省普通高校體育教師對(duì)開設(shè)健身氣功課程的情況調(diào)查

調(diào)查顯示，55%的高校體育教師認(rèn)為開設(shè)健身氣功課程是對(duì)于中華民族瑰寶的一種尊重，是好事情；31%的人認(rèn)為，開設(shè)健身氣功課程與否，沒有太大的關(guān)系，無關(guān)緊要；14%的人持反對(duì)態(tài)度，究其反對(duì)的原因，原因之一是部分教師年紀(jì)偏大，從未接觸過健身氣功而且不了解，對(duì)于重新再去學(xué)習(xí)健身氣功沒有信心，因此有抵觸心理；原因之二是部分教師在自己的專業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)有所建樹，不想再去拓展新的領(lǐng)域；原因之三是部分教師課多，沒有精力再去學(xué)習(xí)健身氣功。

2.5 浙江省普通高校體育教學(xué)大綱對(duì)健身氣功課程規(guī)劃情況調(diào)查

在接受問卷調(diào)查的100名教師中，有48位教師確定在體育教學(xué)大綱內(nèi)容中有健身氣功課程規(guī)劃；有29位教師不知道是否有規(guī)劃；而有23位教師非?？隙ㄕJ(rèn)為沒有規(guī)劃。通過分析原因，確定有規(guī)劃的教師多數(shù)屬于老教師，熟悉本校體育教學(xué)大綱的總體設(shè)置，不知道是否有規(guī)劃的多數(shù)是近幾年來新進(jìn)高校的年輕教師，沒有仔細(xì)去看過教學(xué)大綱設(shè)置；而表明無規(guī)劃的教師，說明本校在教學(xué)大綱設(shè)置方面就根本沒有把健身氣功課程規(guī)劃進(jìn)去。

2.6 浙江省普通高校健身氣功運(yùn)動(dòng)開展情況調(diào)查

調(diào)查顯示，29%的教師和15.5%的學(xué)生參加過健身氣功的培訓(xùn)班，說明健身氣功已經(jīng)走入高校，22%的教師和7.6%的學(xué)生組織過健身氣功的比賽或者參加過健身氣功的比賽。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)有省級(jí)、市級(jí)和校級(jí)層次的比賽；17%的教師和35.3%的學(xué)生參加過社會(huì)、學(xué)校等組織的健身氣功課余鍛煉；32%的教師和41.6%的學(xué)生從未有過參加、組織任何與健身氣功相關(guān)的活動(dòng)。

2.7 浙江省普通高校健身氣功場(chǎng)地情況調(diào)查

在對(duì)10所高校主管體育的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談過程中了解到，有5所高校專門設(shè)置了健身氣功場(chǎng)地，供教師和學(xué)生上課及平時(shí)習(xí)練使用；有2所高校沒有專門為健身氣功規(guī)劃設(shè)置場(chǎng)地，而是與武術(shù)、健美操、舞蹈等專業(yè)合用；有3所高校明確表示沒有場(chǎng)地。

3 影響浙江省普通高校健身氣功課程開設(shè)的因素

3.1 積極因素

健身氣功課程在高校開設(shè)，其積極因素包括多個(gè)方面。表1可以看出，鍛煉身體所占比例為43.2%，簡(jiǎn)單易學(xué)所占比例33.4%，延緩衰老所占比例31.8%，分列前三位。說明大學(xué)生還是注重鍛煉身體，而且還要簡(jiǎn)單易學(xué)。因此健身氣功對(duì)于當(dāng)代的大學(xué)生的確有一定吸引力。

表1 影響浙江省普通高校開設(shè)健身氣功課程積極因素調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(多選)

3.2 消極因素

從表2看出，學(xué)習(xí)繁忙所占比例58.1%，沒有時(shí)間所占比例50.6%，沒有人組織所占比例29.7%分列前三位，尤其是學(xué)習(xí)繁忙、沒有時(shí)間這兩項(xiàng)所占的比例較為突出，顯示大學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間安排緊。同時(shí)通過調(diào)查了解，大學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的意識(shí)相對(duì)還是缺乏。

表2 影響浙江省普通高校開設(shè)健身氣功課程消極因素調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(多選)

4 結(jié) 論

4.1 健身氣功在浙江省普通高校中開展較為廣泛，但課程建設(shè)相對(duì)較弱。

4.2 浙江省普通高校大學(xué)生對(duì)健身氣功的認(rèn)知程度較高，且多數(shù)體育教師對(duì)健身氣功課程開設(shè)都持支持的態(tài)度。

4.3 健身氣功初步具備了影響力，體育教師和學(xué)生對(duì)健身氣功課程建設(shè)的期望較高。

4.4 浙江省普通高校健身氣功場(chǎng)地不能滿足其普及的需求，課程建設(shè)的規(guī)劃性不強(qiáng)。

4.5 浙江省普通高校健身氣功運(yùn)動(dòng)開展主要形式培訓(xùn)班、比賽、課余鍛煉。

4.6 健身氣功簡(jiǎn)單易學(xué)的特點(diǎn)和良好的健身價(jià)值是學(xué)生喜愛的主要?jiǎng)右颍嬖诰毩?xí)時(shí)間少、沒有人組織和沒有教練的現(xiàn)實(shí)問題。

[1] 國(guó)家體育總局健身氣功管理中心.健身氣功社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)教材[M]北京:人民體育出版社，2007.

[2] 國(guó)家體育總局氣功管理中心.健身氣功知識(shí)薈萃[M].北京:人民體育出版社，2011.

[3] 曉敏.在全國(guó)健身氣功管理工作會(huì)議上的講話(摘要)[R].中國(guó)健身氣功網(wǎng)，2012-01-10.

[4] 教育部.關(guān)于印發(fā)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的通知[EB/OL].[2012-05-09].中國(guó)學(xué)校體育網(wǎng)：http：//www.schoolsports.com.cn.

[5] 張?jiān)蒲?等.健身氣功推廣普及現(xiàn)狀研究[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào),2008,24(6):31-32.

[6] 王林．健身氣功推廣策略研究[D]．上海體育學(xué)院，2009．

[7] 呂吉勇,等.黑龍江省高等院校健身氣功課程教學(xué)模式優(yōu)化策略研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011,30(4):86-89.