創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)手段，提高學(xué)生信息學(xué)習(xí)能力

朱臣明

摘 要： 信息技術(shù)，是指能擴展人的信息功能的技術(shù)。它主要指利用電子計算機和現(xiàn)代通信手段實現(xiàn)獲取信息、傳遞信息、存儲信息、處理信息、顯示信息、分配信息等的相關(guān)技術(shù)。本文主要探究現(xiàn)代教育信息技術(shù)如何融入課堂教學(xué)，具體指教師如何應(yīng)用信息技術(shù)制作一些多媒體課件和各種現(xiàn)代化設(shè)備來優(yōu)化課堂教學(xué)，突破教學(xué)重點與難點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動參與教學(xué)，學(xué)會學(xué)習(xí)方法與技能，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)能力 創(chuàng)新手段

21世紀是信息技術(shù)的時代，可以說，現(xiàn)在沒有人能在沒有信息技術(shù)的社會中很好地生存，信息技術(shù)存在于世界的每一個角落，它不斷改變?nèi)藗兊纳?、生產(chǎn)方式，為了適應(yīng)時代的發(fā)展和社會的需求，小學(xué)信息技術(shù)課成了必修課程，怎樣上好信息課，是對信息老師的一個極大的挑戰(zhàn)和考驗，新課標明確指出：小學(xué)信息技術(shù)課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，使信息技術(shù)成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)的手段和工具。結(jié)合這一目標及這一年多來的教學(xué)實踐，主要從以下幾個方面淺談信息技術(shù)教學(xué)。

一、制訂靈活多樣的教學(xué)計劃，調(diào)動學(xué)生的積極性

小學(xué)生具有活潑好動、想象力豐富的特點，針對這一特征，教師應(yīng)及時調(diào)整信息的教學(xué)方式和方法，以靈活多變、新穎獨特為原則，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性?？梢酝ㄟ^各種主題活動，如電子板報評比活動、電子小刊物評比活動，讓學(xué)生在積極上進的環(huán)境中制作自己感興趣的電子板報、電子刊物，不僅提高小學(xué)生運用計算機的能力，還提高他們的學(xué)習(xí)和求知能力。此外，還可以根據(jù)實際情況制訂和更新原有的教學(xué)計劃，在出色地完成教學(xué)目標的基礎(chǔ)上，多進行信息教學(xué)的革新，增加學(xué)生的新鮮感，從而更好地完成信息的教學(xué)任務(wù)。

二、了解學(xué)生，鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，要想上好小學(xué)信息技術(shù)課，首先，教師要充分了解學(xué)生，只有充分了解學(xué)生的知識程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等具體情況，才能做到因材施教。通過了解，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，有針對性地設(shè)置教學(xué)目標、重點、難點、教學(xué)過程等，讓學(xué)生帶著目標有目的地學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)效率。教師在教學(xué)過程中，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在他們完成課堂任務(wù)的基礎(chǔ)上，可以嘗試教給他們一些沒教過的課程，或給他們一點課內(nèi)娛樂的時間，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師可以親自指導(dǎo)他完成課堂任務(wù)或找其他同學(xué)幫忙，一起完成任務(wù)。其次，教師還應(yīng)當(dāng)不斷鉆研教材、熟悉教材，充分了解教材中的知識點，結(jié)合學(xué)生實際，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式進行教學(xué)，有針對性地做好課前的各項準備，備出適應(yīng)學(xué)生發(fā)展、適應(yīng)課堂教學(xué)需求的好課。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育教學(xué)技術(shù)的日新月異，新的教學(xué)方法、教學(xué)理念層出不窮，信息技術(shù)教師更應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高實際操作能力，提升自己的教育教學(xué)水平，這樣才能在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中游刃有余。

三、鼓勵創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

創(chuàng)新是永恒的主題，“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個民族發(fā)展的不竭動力”。信息技術(shù)就是鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，做到與眾不同，培養(yǎng)學(xué)生的愛好、興趣和個性。信息技術(shù)中留給學(xué)生創(chuàng)造的空間很多，如“畫圖”中的自由創(chuàng)作、“Word、Power Point”中的電子作品創(chuàng)作……這些都是學(xué)生進行創(chuàng)新的范圍。在教學(xué)中教師切記千萬別要求統(tǒng)一，在評價時靈活多樣，注重能力方面的評價。

在信息技術(shù)的教學(xué)中除了進行知識技能方面的教育外，還要進行思想方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。尤其在因特網(wǎng)發(fā)展迅速的今天，更要注意進行計算機使用道德規(guī)范教育。教育學(xué)生計算機是學(xué)習(xí)對象，是學(xué)習(xí)工具，不能僅僅把它當(dāng)做高檔的游戲機。在教《規(guī)范使用計算機》時，教育學(xué)生養(yǎng)成良好使用計算機的習(xí)慣，負責(zé)任地、規(guī)范地使用計算機；教育學(xué)生使用正版軟件，從小樹立保護知識產(chǎn)權(quán)意識。在教《遨游英特網(wǎng)》時，面對浩瀚如煙、良莠不齊的互聯(lián)網(wǎng)，教育學(xué)生遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，不瀏覽不良信息，不進網(wǎng)吧，不沉溺于虛擬空間。

四、建立健全評價和獎勵機制，激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

信息技術(shù)課程由于其自身特點的原因，容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的感覺，因此，教師應(yīng)該在班級中建立起健全的評價和獎勵機制，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的上進心和積極性。同時完善獎勵機制，對于考試優(yōu)秀和平時表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)重點進行表揚和獎勵，以此帶動其他同學(xué)不斷向其學(xué)習(xí)和靠攏，從而達到帶動整班學(xué)習(xí)水平提高的目的。而對于不認真學(xué)習(xí)的同學(xué)，則采取幫助和教育為主的方式進行督促，重點對其進行興趣的激發(fā)，因為一旦激發(fā)了學(xué)生的興趣，便可以達到事半功倍的效果，再加上教師的精心教育培養(yǎng)，最終一定可以跟上教學(xué)進度和進程。

總之，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)是一項需要不斷創(chuàng)新思想、更新理念的工作，一定要在實際工作中多進行實踐和探索，將自己的新想法、新理念融入信息技術(shù)教學(xué)中，讓小學(xué)生的信息學(xué)習(xí)能力得到進一步增強，為未來競爭更為激烈的信息社會培養(yǎng)更多的后備人才。

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