如何做好新時期的合格教師

楊詠

新的歷史時期，社會和家長對老師提出了更高的要求。教師是人類靈魂的工程師，是學生發(fā)展精神和靈魂的塑造者，是學生增長知識和思想進步的導師。教師的素養(yǎng)、能力直接關系到青少年學生的健康成長，甚至關系到國家與民族的發(fā)展和振興。因此，全面提高教師的素質，培養(yǎng)高素質的合格教師，勢在必行。新時期，要組建一支為人民服務的讓人民滿意的教師隊伍，就要深入研究新形勢下教師職業(yè)道德的內容，進一步加強和改進師德建設，為師德建設注入新的內容。

一、積極提高思想政治、職業(yè)道德的修養(yǎng)

提高政治修養(yǎng)、政治素質。一要有良好的政治素質和道德品質，因為教師的稱號“人類靈魂的工程師”決定了這個職業(yè)的性質。為此，我們要在日常工作中認真學習，用現(xiàn)代教育理論武裝自己：二要堅定社會主義信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具備“獻身教育、教書育人”的職業(yè)道德，為教育教學注入新思路、新觀念。

教師的職業(yè)是用自己的思想、心靈、行為、知識塑造人的靈魂，熱愛教育事業(yè)、熱愛學生是教師素質的最基本要求。教師要提高自身修養(yǎng)，在樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神的同時，努力轉變育人觀念。教師要熱愛學生，愛學生是教師獲得成功的基礎，了解、理解學生，承認個性差異，挖掘個人潛能；尊重、信任學生，調動學生的積極性；嚴格要求學生，對學生負責。

二、加強自身文化修養(yǎng)，做學識淵博的導師

教師業(yè)務過硬不過硬，直接影響培養(yǎng)合格人才的問題。目前，某些教師的教學方法普遍存在“費時較多，收效較低”的現(xiàn)象，這就需要解決應試教育向素質教育轉變的問題。傳統(tǒng)的教學模式已不適應現(xiàn)代化教學的要求，“一支筆、一本書”的教學形式已不適應時代的發(fā)展要求。教師要積極利用身邊的一切教育教學條件，如視頻、課件等。改進教學方式，加強業(yè)務學習，提高自身本領迫在眉睫。

要提高教學效率，提高教師的修養(yǎng)和業(yè)務水平特別重要，教師要學習借鑒國內外先進的教學經驗，具備精深的專業(yè)知識，做本學科的“專家”，同時還要具備廣博的社會知識，做各方面都了解的“雜家”。要做到這些，教師首先要不斷完善自我，不斷改變自我的生存方式，既要有高超的業(yè)務能力，又要有高尚的師德風范。

三、愛崗敬業(yè)，做有責任心的教育者

責任，是一個成熟的人對自己的內心和環(huán)境完全承擔的能力和行為。教師必須知責任、明責任、負責任、盡責任。教師在每天所做的平凡的工作中，要始終牢記為學生負責，為家長負責，為社會負責，為國家負責。

敬業(yè)是對良知的尊重，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露出的優(yōu)秀品德和人格。敬業(yè)的人，會專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責，盡義務，努力將工作做好。教師要盡教育義務，有高度的責任心。要對得起自己的職業(yè)，對得起學生。

四、以人為本，熱愛學生

在教育教學中，教師與學生的關系是教育過程中最基本的人際關系，是構成學校教育的基礎。只有正確處理好師生關系，才會有優(yōu)化教育過程，才能培養(yǎng)和塑造高素質、高質量的學生。因此，教師在處理師生關系時要努力做到“熱愛每一個學生，關心每一個學生”。

具體體現(xiàn)為，教師要樹立正確的學生觀。在教育教學過程中，學生是主體，這個主體不是被動的受教育者，不是消極的適應者，不是被動地接受知識的容器，而是教育過程中的積極參與者，是具有主觀能動性的人。我們要正確認識學生在教育過程中的應有地位，正確對待學生，對學生的評價應客觀、公正。評價學生的標準應是具體的，對學生要因材施教，不搞“一刀切”。

教師要把愛心奉獻給學生，胸懷寬廣，把學生看做孩子。對于學生來說，他們來自于不同地方、不同家庭，具有不同的個性和行為習慣，日常表現(xiàn)也不相同，但他們渴望得到老師的關心和幫助是相同的，他們渴望學到知識的愿望是一致的。在失去愛的環(huán)境中生活的學生，他們的發(fā)展往往是不全面的，甚至是畸形的。因此，教師的愛對于每個學生來說都很重要，我們要把愛的陽光和雨露灑向全體學生，滋潤每個學生的心靈。我們不僅要愛學優(yōu)生，而且要愛后進生，特別是“雙差生”。

要耐心教育引導學生。教師的教育要真正轉化為學生學習的認識和行動，需要有一個過程。由于現(xiàn)代中學生在心理、思想等方面的發(fā)展還不成熟，往往會出現(xiàn)不良現(xiàn)象，做出一些使學校、教師不滿意的事情。教師在幫助教育學生時，有耐心，有恒心，多做工作，積極引導，不能單純地期望談一次話、開一次會、搞一次家訪就把一切問題都解決。我們必須循循善誘，堅持對學生進行長期的耐心的教育，做到教育要反復抓，同時也要抓學生行為的反復。

五、為人師表，嚴于律己

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這啟發(fā)我們，教師的自身建設和良好的修養(yǎng)是做好德育工作的前提和基礎。教師自身的良好形象能凈化學生的心靈，激活學生的情感，激發(fā)學生的主體意識。學生每天都在關注老師，品評老師，老師的一言一行、一舉一動都悄然無聲地影響他們。教師必須提高職業(yè)道德和智能素養(yǎng)，做好教育工作，做“人之楷?！?。師德是對教師個人行為的規(guī)范要求，也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。

總之，合格教師要有獻身教育事業(yè)的決心，愛自己的職業(yè)和崗位，愛自己的學校和學生，不斷地學習、充電，使自己的一生成為不斷學習、不斷進取的一生，還要勇于在實踐中發(fā)現(xiàn)新問題，探索新規(guī)律，提出新見解，總結新經驗，跟上社會不斷發(fā)展的需要，勇于創(chuàng)新、不斷進取。endprint