立足成才利用美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生想象力

張浩航

小學(xué)美術(shù)課程是發(fā)展學(xué)生想象力最重要的課程，小學(xué)美術(shù)課堂是發(fā)展學(xué)生想象力的主陣地。美術(shù)教師應(yīng)提高思想認(rèn)識(shí)，把培養(yǎng)學(xué)生想象力作為教學(xué)的重要目標(biāo)，積極利用美術(shù)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的想象力。下面，筆者立足成才，就如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生想象力

美術(shù)是感性的藝術(shù)，教師在鉆研教材時(shí)，要善于利用小學(xué)生的年齡、心理特征創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的有效的教學(xué)情境，把學(xué)生思維引入到自己的預(yù)設(shè)軌道，培養(yǎng)他們的想象力。

例如三年級(jí)上冊(cè)“大人國和小人國”一課，我是這樣創(chuàng)設(shè)情境引入教學(xué)的。上課伊始，我很高興地問學(xué)生：同學(xué)們，老師很喜歡兩本書，大家想知道書名嗎？學(xué)生們心里很疑惑：這上美術(shù)課，老師為什么提看書的事情呢？心中有了疑惑，便急切想知道原因，學(xué)生紛紛搖頭，我多媒體課件出示《魯濱遜漂流記》，看過這本書的學(xué)生們頓時(shí)興奮起來。接著，我又問：“誰能說說這本書講的什么故事??？”一個(gè)男生站起來，把故事簡(jiǎn)要地說了一遍。我又用課件出示了第二本書《格列佛游記》：這本書誰看過，你對(duì)它印象最深的是哪個(gè)故事？只有兩個(gè)學(xué)生舉起了手。一個(gè)學(xué)生說：我印象最深的是格列佛到小人國和大人國歷險(xiǎn)的事。我利用多媒體簡(jiǎn)要介紹了這部分內(nèi)容，然后提出問題：“知道老師為什么喜歡這兩本書嗎？”一個(gè)學(xué)生說：“這兩個(gè)主人公都很勇敢。”另一個(gè)學(xué)生說：“他們都在漂流中遇到了很多有趣的奇妙的故事?！蔽医又f：“如果我們也能在想象中漂流，一定能創(chuàng)造出更多的驚喜！你能想象一下小人國的畫面嗎？”學(xué)生的思維頓時(shí)被激活了，他們紛紛展開豐富的想象力描述自己頭腦中的畫面……因此，在研讀教材的時(shí)候我們就應(yīng)力圖創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的、感興趣的問題情境，激發(fā)學(xué)生想象的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

二、運(yùn)用多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生想象力

美術(shù)教學(xué)是直觀的教學(xué)，它是以學(xué)生感官認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的教學(xué)，而多媒體課件在美術(shù)課堂教學(xué)中起著舉足輕重的地位，它豐富多彩的畫面、悅耳動(dòng)聽的聲音能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案時(shí)，根據(jù)美術(shù)教材的需要，運(yùn)用多媒體課件豐富學(xué)生的想象力，幫助學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生更好地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

例如在教學(xué)五年級(jí)上冊(cè)“詩情畫意”一課時(shí)，我是這樣利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，光靠老師的講解是無法讓學(xué)生去想象詩中的詩情畫意的意境。所以這節(jié)課課前我在網(wǎng)上搜集了能反映這幾首詩意境的MV，如《早發(fā)白帝城》《望天門山》《尋隱者不遇》等，上課時(shí)播放多媒體課件，青山綠水加上有感情的配樂誦讀，學(xué)生的興致一下子就被吸引住了，多美好的意境?。≈袊旁娫~的美好讓學(xué)生體會(huì)到了詩情畫意的美麗。教師這時(shí)開始點(diǎn)評(píng)，引入課題，更是激起了學(xué)生創(chuàng)造的欲望，給學(xué)生的思維裝上了想象的翅膀。教師在美術(shù)課堂教學(xué)中，要善于利用動(dòng)態(tài)的多媒體課件，給學(xué)生提供生動(dòng)、具體、形象的素材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，在多種感官刺激下激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

三、注重情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生想象力

美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和藝術(shù)的創(chuàng)造，讓他們的情感體驗(yàn)全程參與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。教師要研究學(xué)生，從調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)入手，讓學(xué)生情感體驗(yàn)更好地為美術(shù)教學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

例如三年級(jí)下冊(cè)“我們的節(jié)日”，在研讀時(shí)，我認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)讓學(xué)生充滿歡樂、充滿童趣地展開想象，讓歡樂表達(dá)在圖畫中。為此，我是這樣引入教學(xué)的。首先，提出問題：“小朋友們，你們最喜歡什么節(jié)日？”有的說春節(jié)、有的說元宵節(jié)、還有的說兒童節(jié)，然后我組織對(duì)全班同學(xué)意見進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，認(rèn)為“六一”兒童節(jié)是大家最喜歡的節(jié)日。接著我又提出問題：“能說說你們是怎么過‘六一兒童節(jié)的嗎？”一石激起千層浪，學(xué)生們的思維頓時(shí)活躍了起來，紛紛舉手描述節(jié)日的快樂場(chǎng)景。接下來的獨(dú)立創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生的想象力出乎我的預(yù)料，創(chuàng)作的作品充滿了生活的味道，充滿了快樂的氣息，讓人驚贊不已。學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)過程中，情感體驗(yàn)是最重要的，教師要設(shè)計(jì)有意義的教學(xué)活動(dòng)，讓教材為學(xué)生的情感體驗(yàn)服務(wù)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地運(yùn)用想象力去創(chuàng)作，更好地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

四、聯(lián)系學(xué)生生活體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生想象力

藝術(shù)來源于生活，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中，生活經(jīng)驗(yàn)起著重要的作用。學(xué)生只有在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能更好地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出新的美術(shù)作品。教師在美術(shù)課堂教學(xué)中要以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生想象力。

例如四年級(jí)下冊(cè)“愉快的春游”，學(xué)生對(duì)于春游是最向往的，每一年的春游活動(dòng)都能在學(xué)生頭腦中留下深刻的記憶。教學(xué)時(shí)，教師要充分聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，先讓學(xué)生回憶春游時(shí)的場(chǎng)景、春游時(shí)的心情、春游時(shí)發(fā)生的有趣的事，然后利用多媒體課件把生活中春游的場(chǎng)面展現(xiàn)給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再讓學(xué)生展開合理的想象，把頭腦中的春游場(chǎng)景進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。在這個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生在實(shí)際生活中尋找藝術(shù)學(xué)習(xí)素材，在生活體驗(yàn)中捕捉藝術(shù)創(chuàng)作靈感，這樣的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)是行之有效的。教師在教學(xué)時(shí)，要把握藝術(shù)的生活本質(zhì)，善于設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生到生活中尋找想象力的源泉，有效進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。

綜上所述，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)提高自己的思想認(rèn)識(shí)，積極利用美術(shù)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生自身各方面的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生的人生充滿生動(dòng)充滿精彩。同時(shí)，小學(xué)美術(shù)教學(xué)要立足成才，讓學(xué)生的想象力自由成長(zhǎng)，開出美麗的創(chuàng)作之花。

（江蘇省運(yùn)河高等師范學(xué)校附屬小學(xué)）