簡述良好班風(fēng)的形成與發(fā)展

鄭仁新

摘 要： 班風(fēng)對外是班集體的形象，對內(nèi)是一種氛圍、一種無形的力量，影響著集體成員的學(xué)習(xí)行為。本文從建立自主競選的班委領(lǐng)導(dǎo)，班規(guī)、班紀(jì)與情感陶冶相結(jié)合，科學(xué)引導(dǎo)并充分鼓勵每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)立興趣小組，切切實實地關(guān)心學(xué)生及抓大型活動等方面出發(fā)，闡述良好班風(fēng)的形成與發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 班風(fēng) 學(xué)風(fēng) 形成策略 發(fā)展

初三學(xué)生因為面臨中考升學(xué)的壓力，應(yīng)該呈現(xiàn)積極向上、埋頭苦干的面貌，但是開學(xué)近一個月了，班里大部分學(xué)生的眼神依舊是迷茫、漫無目標(biāo)的，早讀讀書聲稀稀朗朗，上課態(tài)度懶懶散散，想著、看著、聽著學(xué)生的種種“倒掛”行為，我困惑、沉思……

對于同學(xué)們來說，我們這所學(xué)校的學(xué)生想考上重點高中不是那么容易的事情。在現(xiàn)在競爭這樣激烈的時代，他們對自己現(xiàn)在所處的環(huán)境完全沒有把握，覺得未來很迷茫，不知道努力究竟還有什么意義……

“多米諾骨牌效應(yīng)”讓我深切地體會到班風(fēng)對學(xué)生行為的顯著影響。班風(fēng)對外是班集體的形象，對內(nèi)是一種氛圍、一種無形的力量。塑造良好班風(fēng)是班主任的主要任務(wù)之一。為了促進(jìn)本班班風(fēng)的建設(shè)，活躍班上的學(xué)習(xí)氣氛，我策劃了一系列活動，主要是從以下幾個方面進(jìn)行的。

一、建立自主競選的班委領(lǐng)導(dǎo)

一個成功的班集體，優(yōu)秀的班主任很重要，但是更重要的是要有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，是班主任的助手，他們工作能力的高低、工作方法的對錯、在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級精神面貌與風(fēng)氣的好壞。

對于初三學(xué)生來說，他們有著無限的激情，所以我們班采取自主競選、投票決定班委的形式，學(xué)生根據(jù)自己的想法、興趣選出各個職位最適合的人選。對于習(xí)慣自主的90后，這樣競選出來的班干在同學(xué)中才真正具有威信，才真正具有責(zé)任感。后面事實也證實了我的猜想，班長吳某某是一個非常自信的男孩，他在班上的威信非常高，晚自習(xí)哄亂的教室中只要有他的一聲“吼”，教室就能立即安靜下來。

二、班規(guī)、班紀(jì)與情感陶冶相結(jié)合，促進(jìn)班風(fēng)的形成

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。班規(guī)班紀(jì)對于一個班級來說是很必要的，要形成良好的班風(fēng)，必須制定相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì)。我們班的理念是：“班干管理學(xué)生，學(xué)生監(jiān)督班干?！睘榱嗽鰪妼W(xué)生的自我管理意識，對于教室考勤制度，我們班采取班干輪流值周制，值周班干對遲到、早退、曠課和睡覺、玩手機、頂撞老師等課堂違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行如實記錄，對自習(xí)、自修講話、走動、玩手機、不服管教等違紀(jì)行為進(jìn)行制止和記錄；遲到、早退三次當(dāng)曠課一次，一天計十節(jié)課，曠課達(dá)七節(jié)（記過處分一次）要通報家長并上報政教處，自習(xí)、自修講話、走動、玩手機、不服管教等違紀(jì)行為較嚴(yán)重、屢教不改的，報年級處理（轉(zhuǎn)出本班級或勸退）。另外對于宿舍管理、清潔衛(wèi)生、早操、升旗等，我們也有相應(yīng)的詳細(xì)制度。一個學(xué)期以來，班干部們真實公正地記錄，增強了學(xué)生的自律、自強意識，從而使班規(guī)班紀(jì)真正發(fā)揮出應(yīng)有的功效。

“人非圣賢，孰能無過”，學(xué)生畢竟還小，意志力不是很堅定，偶爾犯錯是難免的。那么如何使學(xué)生從思想上認(rèn)識錯誤并加以糾正呢？我一直在思考這個問題……我認(rèn)為制定班規(guī)班紀(jì)的根本目的不是用來懲罰學(xué)生，而是用來約束學(xué)生的。學(xué)生犯錯后，該懲罰的還是要懲罰，但是每次懲罰之后我都會盡量找他們談話。

“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”！班主任不要以老師自居，動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生，人都是有自尊的，我們要像保護(hù)自己眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。如果我們與學(xué)生處于平等位置，那我們就會受到學(xué)生的尊重。如我班伍同學(xué)一直不怎么理睬我，有一次早操做到跳步運動時，我讓他跳起來，他干脆不跳，當(dāng)時我很生氣，脫口而出：“你就這么頑固，我讓你干什么你就不干什么，是吧？”說完過后，我就后悔了，當(dāng)著那么多同學(xué)的面，他多難堪啊！吃完早餐后，我特意早點去了教室，主動向他道歉，他很大方，說沒什么。經(jīng)過那件事之后，我明顯發(fā)現(xiàn)他在我面前再也沒那么拽了。

三、科學(xué)引導(dǎo)、創(chuàng)立興趣小組，培養(yǎng)濃厚學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)，即班集體內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與作風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)心理會產(chǎn)生積極影響。培養(yǎng)濃厚的學(xué)風(fēng)，要求我們通過多種生動活潑的活動，使學(xué)生深刻感受到科學(xué)知識的重要性、學(xué)習(xí)的緊迫性。

1.科學(xué)引導(dǎo)，充分鼓勵每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

我班學(xué)生成績差距大，我意識到讓學(xué)困生安于學(xué)習(xí)、樂意學(xué)習(xí)是班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。因此第一次班會課上我就問：“想上大學(xué)的同學(xué)請舉手！”結(jié)果全班95%的同學(xué)都舉了手。接著我就利用學(xué)生的“大學(xué)夢”進(jìn)行一系列引導(dǎo)，我說了以下幾點：（1）確立你的目標(biāo)，以此找到學(xué)習(xí)的動力與方向；（2）避免三分鐘熱度，學(xué)會自律，從此慢慢自信，最終自強；（3）學(xué)會反思，懂得反思的人才會不斷進(jìn)步。

為了更好地鼓勵學(xué)生增強自信，找到奮斗方法，我又一次舉行班會課，給學(xué)生講述了三個故事：人生隨時可以重新開始，只追前一名，想想十年后我們會是什么樣。最后我進(jìn)行總結(jié)：不管你們對過去及現(xiàn)在的自己滿不滿意，我只想告訴你們：人生可以隨時重新開始，但是一旦決定開始，請不要輕易懷疑自己，更不要輕言放棄，每次都以自己的前一名為目標(biāo)，讓自己一步步向理想中的自己靠近；倘若你迷茫、困惑、猶豫，請想想一年后的你將何去何從，十年后的你離理想中的自己還有多遠(yuǎn)……記?。航鹱炙斨挥袃煞N動物能夠到達(dá)，一種是展翅翱翔的飛鷹，另一種是慢慢爬著的蝸牛。

2.創(chuàng)立興趣小組，培養(yǎng)濃厚學(xué)風(fēng)。

對于培養(yǎng)濃厚學(xué)風(fēng)這一塊，我們班采取的方法是：創(chuàng)立興趣小組。具體措施為根據(jù)學(xué)生的興趣、男女比例、性格等，將全班同學(xué)按科目分興趣小組，這樣不僅給了大家選擇了學(xué)習(xí)伙伴，而且讓每一位同學(xué)都找到了屬于自己的一席之地。接下來我們利用班會課的時間一次又一次地針對性地舉行活動。比如：第一次班會課我讓各個興趣小組盡量挖掘本科目最大的特色，最后以節(jié)目的形式表演出來，充分讓學(xué)生感受到本科目的樂趣。同學(xué)有的唱歌，有的表演小品，有的講故事……大家不亦樂乎，我也深深地被同學(xué)們的才華震撼。第二次班會課，我讓各個興趣小組總結(jié)出本科目的最好的學(xué)習(xí)方法，并派一位代表上臺與大家共享。各個興趣小組同學(xué)的學(xué)習(xí)小訣竅讓大家感覺到背書、計算、記單詞再也不是那么難的事情，最終我們將各種學(xué)習(xí)小訣竅以黑板報的形式列出來……為了更大限度地利用好學(xué)習(xí)興趣小組，我規(guī)定同學(xué)們每一個月都進(jìn)行學(xué)科總結(jié)與反思，讓他們相互監(jiān)督、相互學(xué)習(xí)。

良好的學(xué)風(fēng)使絕大多數(shù)學(xué)生具備廣泛的學(xué)習(xí)興趣、正確的學(xué)習(xí)動機、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、較強的學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新意識和科學(xué)精神。經(jīng)過學(xué)習(xí)興趣小組的創(chuàng)立及這兩次活動的舉行，我們班的學(xué)習(xí)氛圍正在逐漸加強，特別是一些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度也明顯得到改善。

四、不斷關(guān)愛、抓大型活動，增強班級凝聚力

1.切切實實地關(guān)心學(xué)生，營造良好的班級氛圍。

一位好老師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心他們的成長，傾聽他們的心聲，時常給學(xué)生愛，營造極其輕松和民主的氛圍。在成長過程中，許多同學(xué)都會遇到這樣那樣的困難，班主任必須了解每個學(xué)生的思想動態(tài)，盡力幫助他們克服困難。

因為剛升初三的關(guān)系，我對學(xué)生還不是很了解，但是我想最快地、最大限度地幫助他們。我采取的方法是：在十一放假之前，要求他們每個同學(xué)都寫月總結(jié)，并盡量寫上自己的困難與疑惑，最后我利用十一放假期間，針對每一位同學(xué)的總結(jié)給他們回信。

回信的日子是幸福而又痛苦的，全班46位同學(xué)的信幾乎花完了我整個十一放假的時間，但是想到同學(xué)們收到信時的滿滿笑容我又是幸福的。終于，每一封回復(fù)的信都交到同學(xué)們的手中，每一位學(xué)生都處于感動之中。我對學(xué)生滿滿的愛，他們真真切切地感受到了。抓住這樣的時刻與情景，我利用晚自習(xí)十幾分鐘時間鼓勵學(xué)生互幫互助，學(xué)習(xí)上的問題同學(xué)之間要多商量、多討論，把我們班當(dāng)成一個家，同學(xué)就是自己的兄弟姐妹，我們班就是相親相愛的一家人。

一分耕耘，一分收獲，自己的付出，學(xué)生看在眼里，他們越來越懂事，也越來越體貼，不再讓我那么操心……同時，我深切地感受到了同學(xué)們的奮進(jìn)，甚至以前不怎么聽語文課的學(xué)生也一本正經(jīng)地聽起課來，課本上多了一些筆記。班里打成一片的嬉笑吵鬧聲也增添了，把這一切看在眼里的我感覺幸福滿滿。

2.抓大型活動，增強班級凝聚力。

學(xué)校為放松學(xué)生的學(xué)習(xí)生活舉辦了籃球賽。從籃球賽舉行的第一天開始，我就鼓勵全班同學(xué)充當(dāng)拉拉隊，由于班里球員精彩的表現(xiàn)，班上其他同學(xué)幾天不吃晚飯，為球員們加油鼓勁，球場上吶喊聲一片。在與隔壁班那場激烈的球賽中，很多同學(xué)相擁在一起，到了教室，班里也是笑聲一片。借此機會，我深深感謝我們班的球員和啦啦隊，告訴他們這就是集體榮譽的魅力、團(tuán)結(jié)的魅力，足以讓每一個人興奮此后每一場球賽，我們班的氣勢永遠(yuǎn)處于上層，讓我深切地感覺到我們班的團(tuán)結(jié)，令人興奮的是我們班最終贏得了冠軍。

班風(fēng)是無形的力量，影響著集體成員，使他們向著更高目標(biāo)前進(jìn)。班風(fēng)是個體的集體化，在一個有良好班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)的學(xué)生，自然會有一種優(yōu)越感和自豪感。班風(fēng)越好，同學(xué)們個體目標(biāo)完善的需要就越迫切，他們會為維護(hù)集體榮譽，完善與發(fā)展集體而自覺奮發(fā)努力。初三一個學(xué)期的生活已過去，衷心祝愿我們班學(xué)生最后都能踏入理想高中的大門。

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