行之有禮 彰之顯雅

呂新紅

學(xué)校的教育思想是學(xué)校的靈魂，綜觀每所名校的發(fā)展史，無不以其先進(jìn)的教育思想而走向深遠(yuǎn)。學(xué)校的教育正是通過學(xué)校的思想熏染教師，以教師的行動引領(lǐng)學(xué)生，并力求喚起家長的參與熱情，上下聯(lián)動，家校結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)立德樹人、為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠基的目標(biāo)。近年來，鹿鳴小學(xué)以“禮·雅”教育為辦學(xué)思想，構(gòu)建起了“禮·雅”教育體系，以此為綱領(lǐng)，從學(xué)生培養(yǎng)、教師塑造、課程建設(shè)等方面進(jìn)行了扎實(shí)且富有成效的探求。

一、“禮·雅”教育的設(shè)計(jì)——“三雅”學(xué)校

鹿鳴小學(xué)坐落于歷史文化名城、南孔圣地——衢州的古城墻邊，西側(cè)是悠悠流淌千年的母親河——衢江。學(xué)校是衢州市歷史最悠久的小學(xué)，前身為鹿鳴書院，創(chuàng)辦于清乾隆五十三年（1788年），有著226年的悠久歷史?！奥锅Q”二字，源自3000多年前的《詩經(jīng)》中的小雅，“呦呦鹿鳴，食野之蘋……”詩歌反映了周代以人為本的禮樂文化，非常契合學(xué)校的辦學(xué)思想。

學(xué)校教育不能游離于社會現(xiàn)實(shí)之外。處于轉(zhuǎn)型時(shí)期的當(dāng)下，社會浮躁，物質(zhì)至上，父母只問分?jǐn)?shù)，教師只管學(xué)習(xí)，在這樣的環(huán)境下成長起來的孩子往往道德意識淡薄，禮孝嚴(yán)重缺失，文明禮儀之邦的種種現(xiàn)代詬病不得不讓作為教育者的我們反思。因此，我們根據(jù)歷史文化底蘊(yùn)，秉承傳統(tǒng)辦學(xué)精髓，沿襲詩經(jīng)《鹿鳴》中所傳揚(yáng)的“禮樂文化”精髓，結(jié)合21世紀(jì)的實(shí)情，構(gòu)建了以“禮、孝”為主要內(nèi)容的德育體系。同時(shí)取其“小雅”的“雅”， 提出“禮·雅”教育。禮是路徑，雅是目標(biāo)，禮、雅相互作用，希望每一位鹿鳴學(xué)子經(jīng)過六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，人人彬彬有禮、溫文儒雅、健康活潑、自信向上，具有基本的道德操守和良好的行為習(xí)慣；多才多藝，具有強(qiáng)健的體魄和審美的能力；實(shí)踐思考，具有探究的興趣和開闊的視野。

圍繞“禮·雅”教育思想，我們作了學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)：育文雅學(xué)生，塑儒雅教師，建優(yōu)雅校園，構(gòu)建以“禮· 雅” 文化為核心的“三雅”學(xué)校。

二、“禮·雅”教育的抓手——8個(gè)百分百

小學(xué)教育是打基礎(chǔ)的階段，我們的教育目標(biāo)也很基本，那就是讓學(xué)生健康快樂、遵紀(jì)守法、自食其力，以其可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校辦學(xué)的核心理念是為每個(gè)孩子的可持續(xù)發(fā)展奠基。

正是基于這樣的認(rèn)識和分析，我們將“禮·雅”教育中的學(xué)生培養(yǎng)定位為——文雅少年。而我們所提的“文雅少年”不是傳統(tǒng)意義上那種文質(zhì)彬彬的少年，而是文武兼修、德才兼?zhèn)洌哂杏袝r(shí)代特征和氣息的少年。為了能有效地踐行這種育人理念，我們又將“文雅少年”的目標(biāo)細(xì)化為“8個(gè)百分百”：

百分百的學(xué)生會習(xí)慣使用禮貌用語

百分百的學(xué)生一周至少做一件表達(dá)孝心的事

百分百的學(xué)生會背誦200首古詩詞

百分百的學(xué)生會一項(xiàng)藝術(shù)特長

百分百的學(xué)生會兩門體育技能

百分百的學(xué)生會做10個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

百分百的學(xué)生會10項(xiàng)家政技能

百分百的學(xué)生參加社會實(shí)踐

這“8個(gè)百分百”是“育文雅少年”的落腳點(diǎn)，也是學(xué)校頂層設(shè)計(jì)的基點(diǎn)。

立足全體：面向全體學(xué)生，不丟下一個(gè)孩子。

立足明天：雖然8個(gè)百分百里沒有和學(xué)習(xí)成績有關(guān)的內(nèi)容，但是每一項(xiàng)百分百都是指向孩子未來發(fā)展，提高其以后生活的幸福指數(shù)的。

立足基礎(chǔ)：“8個(gè)百分百”設(shè)計(jì)的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)也是指向基礎(chǔ)技能，讓每個(gè)孩子跳一跳都能摘到桃子。

立足操作：堅(jiān)持便于操作的原則，可以量化的盡量采用量化考核評價(jià)。

完成頂層設(shè)計(jì)后，學(xué)校制訂了具體的方案。方案由《鹿鳴小學(xué)“8個(gè)百分百”活動指南》（以下簡稱《指南》）《“8個(gè)百分百”活動手冊》（以下簡稱《活動手冊》）兩本冊子組成。其中，《指南》由8份方案組成，每份方案包括以下內(nèi)容：分享前言、努力方向、行動宣言、成長之路、活動內(nèi)容（建議）、給引導(dǎo)者的建議、考核評定、申請匯報(bào)表?！痘顒邮謨浴分饕糜诨顒印⒃u價(jià)記錄。方案著重于可操行、可監(jiān)督、可檢測、可評價(jià)，效果也可預(yù)期。體現(xiàn)連續(xù)性、長期性。

【案例】人人一本“孝心存折”

針對“百分百的學(xué)生一周至少做一件表達(dá)孝心的事”，學(xué)校精心設(shè)計(jì)了“孝心存折”，通過存孝行的方式記錄自己的孝心。存折人手一冊，用完隨時(shí)可以領(lǐng)取。

這本紅色封面的“孝心存折”。內(nèi)頁不僅有戶名、開戶機(jī)構(gòu)、開戶日、起息日，還有詳細(xì)的孝行登記表，包含行孝的日期、地點(diǎn)、事由、家長簽名。幫父母洗碗、給父母一個(gè)擁抱、跟父母說一聲“謝謝”……學(xué)生每做一件表達(dá)孝心的事，都可以在“孝心銀行”進(jìn)行儲蓄。記錄者可以是學(xué)生也可以是家長，但以家長簽字為準(zhǔn)。

每周的百分百特色課程時(shí)間里，班主任會對一周的孝心存折使用情況進(jìn)行點(diǎn)評獎勵(lì)。每年“六一”和元旦前夕，“孝心銀行”都會開展一次“孝行積算”活動，產(chǎn)生班級、年級、校級小孝星。

一本小小的存折，孝行變得簡單易行，并將成為習(xí)慣。事實(shí)也正如此，許多家長都反映，這三年里，孩子堅(jiān)持一天一孝行，一個(gè)個(gè)衣來伸手、飯來張口的小嬌孩變成了乖巧懂事的好孩子。

為了讓“8個(gè)百分百”落到實(shí)處，真正實(shí)現(xiàn)“百分百”學(xué)校還努力做到：

（1） 創(chuàng)新形式。我們把8個(gè)百分百的達(dá)成目標(biāo)與少先隊(duì)雛鷹爭章有機(jī)結(jié)合，將每項(xiàng)百分百設(shè)計(jì)成“小鹿”形狀的獎?wù)?，依?jù)《活動手冊》開展?fàn)幷禄顒?，吸引孩子參加的樂趣?/p>

（2）隆重的啟動和表彰，通過莊重的儀式讓孩子有成就感。如每年的一年級新生入學(xué)，學(xué)校都在孔子像前舉行隆重的開蒙儀式，同時(shí)啟動“百分百的學(xué)生習(xí)慣使用禮貌用語” 向?qū)W生闡釋“不學(xué)禮，無以立”的千年古訓(xùn)。每年的“六一”和元旦前夕，學(xué)校定期舉行全校師生參加的“8個(gè)百分百”獲章表彰會，讓每個(gè)獲章的同學(xué)在全校師生面前光榮地掛上獎?wù)?，體驗(yàn)到成功的快樂。

（3）通過引進(jìn)各級媒體進(jìn)行報(bào)道，營造氛圍，激發(fā)師生參與的熱忱。

三、“禮·雅”教育的實(shí)踐——課程建設(shè)