如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生興趣十足地學(xué)習(xí)

戴成東

摘要：興趣是最好的老師，學(xué)生有了濃厚的興趣，才能信心百倍地學(xué)習(xí)，獲得更加豐盛的知識。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想收到良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，必須聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)精神，并通過心曠神怡的游戲活動來讓學(xué)生興趣十足地學(xué)習(xí)，才能不斷地豐富學(xué)生的知識，取得更好的教學(xué)成果。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；興趣十足；探索欲望；心曠神怡中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）12-0171-01孔子曰："知之者不如好之者，好之者不如樂之者"。由此可見，興趣是最好的老師，教師在教學(xué)中要想收到良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生興趣十足地學(xué)習(xí)。那么，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，又怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生興趣十足地學(xué)習(xí)呢？根據(jù)我平常的教學(xué)實(shí)踐談一談以下三點(diǎn)做法：

1.課始，創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是一種帶有強(qiáng)烈情感色彩的欲望和意向，是形成創(chuàng)新動力的重要基礎(chǔ)，是推動學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、積極向上的一股強(qiáng)大精神動力。因此，教師在教學(xué)中，只有創(chuàng)設(shè)與生活密切相連的情境，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，才能取得事半功倍的教學(xué)成果。例如，在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》這一內(nèi)容時，我針對小學(xué)生對自己的生日記得特別牢這一特點(diǎn)，先讓學(xué)生說說自己的生日是怎么過的，分別來了哪些客人，一下子就把學(xué)生的注意力全部集中了。然后，我接著說道："大象伯伯今天也要過生日了，請小朋友們看一下，他家來了多少客人？"這時，學(xué)生們的興趣濃厚極了，他們爭先恐后地說自己的發(fā)現(xiàn)。我馬上又問："你還想知道些什么呢？"學(xué)生們又立刻提出了許多問題，課堂氣氛活躍極了。這樣，使學(xué)生在歡樂的情境中心曠神怡地學(xué)習(xí)，收到了良好的教學(xué)效果。

2.課中，創(chuàng)設(shè)合作情境，激發(fā)學(xué)生探索欲望

數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一個特殊的認(rèn)知過程，學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。因此，教師在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，讓全部學(xué)生都參與到整個教學(xué)中來，效果非常好。例如，在教學(xué)看一幅圖寫出兩個加法算式時，我讓學(xué)生分成前后四人一組，然后讓其中的一個學(xué)生按要求圖片。先放四個，再放兩個，再讓學(xué)生說說看到的圖，列出相應(yīng)的算式。這時，學(xué)生們熱情高漲，他們各抒己見，有的小朋友說：左邊有四個圓，右邊有兩個圓，一共有幾個圓？算式是4+2=6；而有的小朋友說：左邊有兩個圓，右邊有四個圓，一共有幾個圓？算式是2+4=6。我又問：為什么同一幅圖，得到兩個不同的算式呢？這個問題一下子引起了學(xué)生的注意，有的甚至走下座位，說要看看對方的小朋友是不是看錯了，他們通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)了原來是因?yàn)榭磮D的位置不一樣，所以才會得到兩個不同的算式。創(chuàng)設(shè)這樣合作交流的情境，讓學(xué)生明白了根據(jù)一幅圖可以寫出兩個加法算式，使教學(xué)成果更加卓著成效。

3.課尾，創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅

小學(xué)生一般都喜歡表現(xiàn)，教師在教學(xué)的過程中讓他們展示一下學(xué)會的新本領(lǐng)，他們的積極性特別高。例如：我教學(xué)完5的乘法口訣后，我做了5×3，3×5，5+5+5，5+5，2×5，5×2，10，15這些卡片，分別發(fā)在學(xué)生的手中，讓學(xué)生分組上臺做朋友的游戲。先讓分好組一部分學(xué)生拿著卡片站在講臺上，一部分學(xué)生在臺下，然后，我用電子琴彈奏找朋友的歌曲，學(xué)生們隨著音樂聲，拿著自己的卡片上臺找到自己的朋友后，全班掌聲鼓勵。每個學(xué)生都輪流到，創(chuàng)設(shè)這種歡樂的游戲，讓學(xué)生輕松、愉快的學(xué)習(xí)，取得了事半功倍的教學(xué)效果。

總之，興趣是最好的老師，學(xué)生有了濃厚的興趣，才能信心百倍地學(xué)習(xí)，獲得更加豐盛的知識。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想收到良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，必須聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)精神，并通過心曠神怡的游戲活動來讓學(xué)生興趣十足地學(xué)習(xí)，才能不斷地豐富學(xué)生的知識，取得更好的教學(xué)成果。參考文獻(xiàn)：

[3]徐麗平：《如何激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的交流欲》;2011年05期

[2]陳杰：《課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》 2011年25期