怎樣培養(yǎng)小學(xué)生自主識字能力

肖小華

中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）12-0088-011.充分利用語言傳播的各種媒體，開展自主識字活動

1.1利用校園文化資源引導(dǎo)學(xué)生自主識字。學(xué)校各辦公室、功能室等牌匾，校園內(nèi)告示牌、櫥窗里的宣傳標(biāo)語等都是學(xué)生識字的素材。我們帶領(lǐng)學(xué)生一邊參觀校園一邊識字。平常遇到學(xué)生，時常拉到身邊問問：這上面寫的是什么？這樣，引導(dǎo)學(xué)生由無意到有意把熟悉的校園環(huán)境與認(rèn)字結(jié)合起來。我們發(fā)現(xiàn)，不到半學(xué)期，學(xué)生連"靜我校園，不喧嘩追趕"等復(fù)雜的字都能認(rèn)了。

1.2通過電視、報(bào)刊等自主識字。電視節(jié)目豐富多彩，如新聞聯(lián)播，動畫片等，學(xué)生都能從中獲得大量的信息，所以我們利用好電視媒體，引導(dǎo)學(xué)生看電視時注意認(rèn)讀字幕。我們還為每位學(xué)生訂閱一份帶拼音的報(bào)紙，讓他們了解每周發(fā)生的新鮮事物。在每一周開設(shè)的一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課上，既進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)，又盡可能多地讓學(xué)生自主閱讀，然后進(jìn)行"我會讀"展示性閱讀活動。鼓勵學(xué)生多識字，早閱讀。我們還深入到學(xué)生的"信息課"里，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上認(rèn)字。

1.3利用廣告牌、商標(biāo)等自主認(rèn)字。生活在商業(yè)化信息化社會的學(xué)生，每天都會面臨鋪天蓋地的廣告、商標(biāo)，這正是他們識字的天然素材和途徑。我們引導(dǎo)學(xué)生利用爸爸媽媽帶他們上街、旅游的機(jī)會，問問爸爸媽媽，廣告牌上寫的是什么呀？那個店叫什么名字呀？到達(dá)認(rèn)讀的目的。一次可能記不住，但次數(shù)多了，與那些字見面的頻率也高了，不知不覺之中學(xué)生就認(rèn)識了很多字，如"麥當(dāng)勞"、"肯德基"等，還增強(qiáng)了生活的能力。我們?yōu)閷W(xué)生建立識字檔案，每周讓家長幫助孩子把認(rèn)的字記錄下來，然后在班上交流。學(xué)生最喜歡的就是粘貼小報(bào)、手抄報(bào)，如把收集到的報(bào)頭、刊頭、包裝袋等做成小報(bào)，上面的漢字集得特別牢。我們還在班里專門設(shè)立了一塊展示板，以"今天我又認(rèn)識了……"為題，讓學(xué)生把收集到已認(rèn)識的包裝盒、包裝袋上的字展示出來進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)，班上還定期出識字?？诎鍒?bào)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到識字的樂趣。

2.在生活實(shí)踐活動中引導(dǎo)學(xué)生自主識字

2.1認(rèn)姓名。學(xué)生姓名中的漢字十分豐富，開學(xué)初我們就給每位學(xué)生印了全班學(xué)生的座位表，讓家長輔導(dǎo)小孩盡快地熟悉全班同學(xué)的姓名，還為每個學(xué)生做了兩張精致的名字卡片，一張貼在課桌的上方便學(xué)生隨時認(rèn)讀，一張可用來作為檢查的工具，如讓學(xué)生分發(fā)名字卡片，檢查誰認(rèn)識的最多最快，或者讓學(xué)生掛在身上互讀互認(rèn)等。我們發(fā)現(xiàn)在很短的時間里，每個同學(xué)都認(rèn)識全班同學(xué)的名字了。在這基礎(chǔ)上，我們又引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家人及親戚的名字，讓學(xué)生在"認(rèn)姓名"這條道路上自主識字。

2.2認(rèn)實(shí)物。教室里已有很多現(xiàn)成的物品，如門、窗、講臺、黑板、電視機(jī)、電腦、投影機(jī)等，都可以在上面貼上字卡，讓學(xué)生看到什么就能認(rèn)識該物品的字。

2.3做中認(rèn)。在超市里，老師對著食物及商標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生自由自在地認(rèn)字，學(xué)生把認(rèn)識的字都高興地告訴老師。我們還舉行秋游等活動，把學(xué)生的視野引向大自然。讓學(xué)生在游覽參觀活動結(jié)束后進(jìn)行小制作并貼上標(biāo)簽，到達(dá)識字的目的。在節(jié)日期間，讓學(xué)生寫一句祝福的話，不認(rèn)識的字可以問家長。學(xué)生邊問邊寫字，易學(xué)易記。小學(xué)生都喜歡畫畫，讓他們自由地畫，并引導(dǎo)在畫中標(biāo)出自己所喜歡的事物的名稱，或在作品上寫一兩句話，學(xué)生積極性很高，認(rèn)識的字也不少。音樂課中，每一句歌詞他們都記得很牢，有意識地引導(dǎo)他們記歌詞中的字，寓學(xué)于樂，效果甚佳。