因材施教,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)本能

張寶林

【摘要】古人云：倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)。在物質(zhì)文明短缺的奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、民國(guó)時(shí)期大多數(shù)人生活在如何填飽肚子的掙扎中。而現(xiàn)如今的中國(guó)，更多的話(huà)題是如何讓我們生活得更加豐富多彩，如何讓自己的子女在學(xué)習(xí)上更上一層樓，讓自己的孩子能在走入社會(huì)前鍛煉出更多的生存技能，成了許多家庭的夢(mèng)想。

【關(guān)鍵詞】自尊的來(lái)源；感恩；合作學(xué)習(xí)；主動(dòng)交流；積極展示

作為平谷中學(xué)的一位教師，“豐衣足食”的我追求的精神層面的東西又是什么呢？社會(huì)的認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的器重、學(xué)生的愛(ài)戴是我們不可回避的話(huà)題，那我用什么來(lái)贏得這些“光環(huán)”呢，哪怕是一個(gè)？新學(xué)期伊始年級(jí)主任作了新學(xué)期工作的展望，結(jié)合學(xué)校的課改，從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、教師的授課方法具體作了說(shuō)明和指導(dǎo)。重點(diǎn)是對(duì)高一年級(jí)一流教師的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了解讀：做一流教師的首要前提是做好我們的本職工作，這是我們贏得自尊的前提……這句話(huà)深深的觸動(dòng)了我的內(nèi)心。有尊嚴(yán)的活在這個(gè)社會(huì)、有尊嚴(yán)的工作在這個(gè)學(xué)校、有尊嚴(yán)的走進(jìn)教室是我展望一切美好未來(lái)的基礎(chǔ)，如果這個(gè)基礎(chǔ)沒(méi)了，再美的夢(mèng)想也將會(huì)隕落于地。而我的教育夢(mèng)想要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，那基礎(chǔ)則應(yīng)該是學(xué)生的敢于拼搏、永不言敗。

開(kāi)學(xué)我一直堅(jiān)持著：對(duì)得起父母是學(xué)生受到尊重的前提。第一次的班會(huì)課《踮起腳尖》代我講述了為人父母的不容易，母親“慘死”在兒子的抱怨中，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到青春期的叛逆對(duì)父母造成的傷害有些是無(wú)法彌補(bǔ)的，影片中的如果在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能的……因?yàn)槲艺J(rèn)為：孝敬父母，關(guān)心他人，這應(yīng)該是平中學(xué)生的本能，我們要充分利用好這似乎被深埋的精神寶藏。家長(zhǎng)會(huì)前一天的《寫(xiě)出你的心聲》是周六家長(zhǎng)會(huì)的主旋律，希望家長(zhǎng)更多地關(guān)心孩子的內(nèi)心變化，畢竟他們處在青春期……你學(xué)習(xí)上可以不優(yōu)秀，但精神上不因該輸給別人，這才配得上是高一（9）班的學(xué)生。用翟紅桑的《孝道》成功人士對(duì)父母虧欠的淚水，將“孝敬父母是做平中學(xué)生的本能”推至人性的高潮。感恩節(jié)的一頓晚飯承載著他們對(duì)父母的一份孝心……

每天晨誓承載著我們9班人的夢(mèng)想和展現(xiàn)著我們9班人的執(zhí)著。3個(gè)多月的堅(jiān)持，讓他們感受著平中的文化底蘊(yùn)，我希望3年過(guò)后留給他們不僅僅是“平中是我們的母?！?，更應(yīng)該是“這里曾經(jīng)是我們?cè)?jīng)追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)自我的地方”。學(xué)校大力推進(jìn)的課堂教學(xué)改革給了他們充分發(fā)展空間：

①自主學(xué)習(xí)——提升他們的自學(xué)能力；②合作交流——提高他們的問(wèn)之能力；③成果展示——提高他們的表現(xiàn)能力；④點(diǎn)評(píng)質(zhì)疑——提高他們的探究能力；⑤小組評(píng)優(yōu)——提高他們的自制能力。

學(xué)校對(duì)教師“導(dǎo)演角色”的定位，更加凸顯學(xué)校重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，在班主任、任課教師、班級(jí)小組長(zhǎng)的具體分工上年級(jí)處也給予了充分的指導(dǎo)，利用各種機(jī)會(huì)對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行管理能力的培養(yǎng)。課堂上他們學(xué)習(xí)主動(dòng)（學(xué)困生提前預(yù)習(xí)）、討論積極（學(xué)科組長(zhǎng)組織輪流主講）、展示規(guī)范（自主課后征集小組問(wèn)題及時(shí)向老師反饋）、質(zhì)疑有據(jù)（尖子生一題多解、一題多變），這就是“9班的課堂精神”。

教師是貫徹落實(shí)學(xué)校自主、高效課堂的實(shí)踐者，落實(shí)好這項(xiàng)政策需要我們?nèi)w同仁的共同努力。從初分小組到組內(nèi)分工的明確、從組長(zhǎng)的人選到小組人員的大頭像冊(cè)、從初上臺(tái)時(shí)的羞澀到落落大方的展現(xiàn)自我，從學(xué)困生的迷茫到優(yōu)秀生的培養(yǎng)等等，高一（9）班的良性發(fā)展，得益于所有同仁的大力支持。

從“亢奮”的晨誓到“魔鬼”的晨跑，無(wú)不體現(xiàn)著9班學(xué)生的人格風(fēng)采。作為班主任，我希望我的學(xué)生走在學(xué)校的任何一個(gè)角落都以是9班學(xué)生為榮他們不為別人，只為自己心中那份夢(mèng)想和人生的執(zhí)著。沒(méi)有最好，只有更好。每次班級(jí)要有“新的動(dòng)作”，都要給他們樹(shù)立榜樣或標(biāo)準(zhǔn)。晨誓的初衷源于平谷中學(xué)2013屆高三的成人禮，再用衡水二中的百日誓師大會(huì)勁爆場(chǎng)面點(diǎn)燃學(xué)生心中的干柴，結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)和任課教師的意見(jiàn)，最后敲定了晨誓誓詞，《士兵突擊》中馬小帥的入連儀式是我在晨誓一周后潑上的一桶熱油。晨跑的整齊劃一是效仿衡水一中的，再結(jié)合國(guó)慶50、60周年的閱兵錄像，再次點(diǎn)燃學(xué)生心中那一團(tuán)團(tuán)的欲火，晨跑后的素質(zhì)訓(xùn)練也是我們9班的特色?！皩W(xué)生的內(nèi)心絕對(duì)不是不毛之地，如果我們不種上莊稼，那張滿(mǎn)便是雜草?！边@句話(huà)說(shuō)得很透徹。我們班每周也都會(huì)有新的思想理念，例如：“不鳴則已，一鳴驚人?！薄吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄。”“強(qiáng)者不是沒(méi)有眼淚，只是可以含著眼淚向前跑?！薄皟煞N表現(xiàn)1.02365=1377.4 / 0.98365=0.0006的差異”等等。利用每周末返校的第一節(jié)課進(jìn)行自我反思、小組反思、組長(zhǎng)的聯(lián)席會(huì)議、立志視頻等多種契機(jī)來(lái)提升學(xué)生心靈境界。

班級(jí)是個(gè)小舞臺(tái)，我們要把更多展現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給了學(xué)生，大氣、內(nèi)斂、自信、卓越的平中學(xué)子也絕對(duì)會(huì)不辱使命，在人生的發(fā)展道路上一定變得個(gè)性上自尊、能力上自信、學(xué)習(xí)上自主、生活上自理、行為上自覺(jué)。平中是個(gè)大舞臺(tái)，在課改過(guò)程中已經(jīng)涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀教師，在此我向他們表示致敬。