錦州師專體育系教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

王思勉

【摘要】本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等，從教育實(shí)習(xí)時(shí)間、教育實(shí)習(xí)基地等方面，對(duì)錦州師專體育系教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析，指出錦州師專體育系實(shí)習(xí)中存在的問題，并提出建議意見。加強(qiáng)體育系學(xué)生的實(shí)習(xí)能力，從而提高整體教育實(shí)習(xí)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】體育系；教育實(shí)習(xí)

教育實(shí)習(xí)是教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行的業(yè)務(wù)訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)，是高等院校學(xué)生完成實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)必不可少的一環(huán)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

以錦州師專體育系2012級(jí)中體學(xué)生為研究對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法。從圖書館、中國知網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)媒介檢索近年來與本論文有關(guān)的大量文獻(xiàn)資料和研究成果。本文將文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理，提煉出自己的觀點(diǎn)，分析錦州師專體育系的教育實(shí)習(xí)現(xiàn)象。

1.2.2訪談法。通過與相關(guān)專業(yè)的老師進(jìn)行訪談，了解并且把握和判斷調(diào)查對(duì)象的真實(shí)狀況，以便更加準(zhǔn)確的掌握調(diào)查對(duì)象的主觀意愿。

1.2.3調(diào)查問卷法。對(duì)錦州師專體育系2012級(jí)中體實(shí)習(xí)生進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷100份，收回95份，回收率為95%。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。運(yùn)用EXCELL軟件對(duì)問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)與分析處理。

2 研究結(jié)果與分析

2.1錦州師專體育系教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀

2.1.1教育實(shí)習(xí)時(shí)間

實(shí)習(xí)時(shí)間是保證實(shí)習(xí)效果的先決條件。體育系教育實(shí)習(xí)時(shí)間為半個(gè)學(xué)期?！督逃康炔块T關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》(教育部[2012]1號(hào))中的第四條關(guān)于強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，明確提出各高校要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求，分類制定實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，增加實(shí)踐教學(xué)比重，師范類學(xué)生教育實(shí)踐不少于一個(gè)學(xué)期。從實(shí)習(xí)情況來看，實(shí)習(xí)時(shí)間為半個(gè)學(xué)期，略有偏短。教育實(shí)習(xí)時(shí)間過短，難以達(dá)到實(shí)習(xí)目的，使學(xué)生得到充分鍛煉。

2.1.2教育實(shí)習(xí)基地。教育實(shí)習(xí)基地是實(shí)現(xiàn)教育實(shí)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)，是確保實(shí)習(xí)工作達(dá)到預(yù)期效果的前提條件。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有79名學(xué)生的實(shí)習(xí)基地主要集中在本市的各中學(xué)（見表1）。教育實(shí)習(xí)基地較為單一，學(xué)生實(shí)習(xí)選擇空間太少，不能很好的適應(yīng)滿足學(xué)生的教育實(shí)習(xí)。應(yīng)將學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)以及畢業(yè)的就業(yè)方向?yàn)檫x擇教育實(shí)習(xí)基地一個(gè)重要參照，拓寬選擇教育實(shí)習(xí)基地的思路與范圍，同時(shí)，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

表1 首都體育學(xué)院流行舞教學(xué)實(shí)習(xí)基地

實(shí)習(xí)基地 人數(shù)

錦州第三中學(xué) 19

錦州第四中學(xué) 18

錦州第五中學(xué)

錦州第七中學(xué)

錦州第十中學(xué)

錦州第十二中學(xué) 8

8

7

19

2.2錦州師專體育系教育實(shí)習(xí)存在的問題

通過上述分析發(fā)現(xiàn)，錦州師專體育系教育實(shí)習(xí)方面盡管做了大量的工作，取得了很多成績(jī)，但還存在一些問題，與新時(shí)期國家和社會(huì)對(duì)高等院校培養(yǎng)實(shí)踐能力的專門人才的要求還有一段距離。主要體現(xiàn)在教育實(shí)習(xí)時(shí)間短，教育實(shí)習(xí)基地偏少等方面。認(rèn)為造成上述問題的原因有以下兩點(diǎn)。

2.2.1教育實(shí)習(xí)觀念跟不上時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展要求。使教育實(shí)習(xí)更加貼近社會(huì)，真正意義上幫助實(shí)習(xí)生能夠在教育實(shí)習(xí)中了解專業(yè)教學(xué)的復(fù)雜性，養(yǎng)成基本的教學(xué)技能，體認(rèn)與反思教師的角色與職責(zé)，從而縮短入職的適應(yīng)期，并為未來的教學(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2.2教育實(shí)習(xí)的指導(dǎo)是由學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師擔(dān)任。現(xiàn)階段體育系實(shí)習(xí)基地主要集中在我市各中學(xué)，實(shí)習(xí)基地較多，位置分布較為分散，勢(shì)必給安排實(shí)習(xí)和實(shí)施控制帶來很大的困難。本校的專業(yè)教師很難直接參與到實(shí)習(xí)生的教育實(shí)習(xí)中去進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，對(duì)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)監(jiān)控程度明顯減弱。

2.3錦州師專體育系教育實(shí)習(xí)對(duì)策

2.3.1更加豐富教育實(shí)習(xí)基地。加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)力度，增加實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量，拓寬教育實(shí)習(xí)基地種類，全方位鍛煉學(xué)生，及時(shí)了解社會(huì)需要?jiǎng)討B(tài)。多樣化職業(yè)選擇是社會(huì)發(fā)展的必然要求，除中小學(xué)體育教師外，社區(qū)體育社會(huì)指導(dǎo)員、健身俱樂部、公司等部門都是可能成為教育實(shí)習(xí)基地的選擇方向。

2.3.2強(qiáng)化實(shí)習(xí)過程的檢查與監(jiān)督。強(qiáng)化教育實(shí)習(xí)過程中的檢查監(jiān)督力度，建立科學(xué)的教育實(shí)習(xí)監(jiān)督制度。為保障教育實(shí)習(xí)工作的有序發(fā)展，通過檢查和監(jiān)督工作，發(fā)現(xiàn)教育實(shí)習(xí)過程中存在的問題，及時(shí)糾正缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，解決教育實(shí)習(xí)過程中的實(shí)習(xí)生存在的困難，以提高實(shí)習(xí)生在教育實(shí)習(xí)中的學(xué)習(xí)效率。

2.3.3開展第二課堂的實(shí)習(xí)時(shí)間。第二課堂是指在課堂教學(xué)以外，利用學(xué)校資源，接觸并掌握更多技術(shù)技能的活動(dòng)，是對(duì)第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充和發(fā)展，是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。同時(shí)實(shí)習(xí)生在第二課堂的教學(xué)中，可以接觸到不能專業(yè)，不同年級(jí)，不同基礎(chǔ)的學(xué)生。實(shí)習(xí)生需要豐富教學(xué)方法、教學(xué)手段以及教學(xué)內(nèi)容，以便滿足所有學(xué)生的教學(xué)需要，為以后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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