小學體育課堂教學中對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

趙寶林

【摘要】體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進學生健康為主要目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少重要途徑。在基礎(chǔ)教育階段是極其重要,從小學到高中一直開設(shè)了體育與健康這門課程,可見體育與健康重要性。創(chuàng)新是一個民族進步靈魂，是一個國家興旺發(fā)達不竭動力，沒有科技創(chuàng)新，總是步人后塵，經(jīng)濟就只能受制于人，更不能縮短差距?，F(xiàn)在我國新課程改革就是一種全面創(chuàng)新教育，創(chuàng)新意識培養(yǎng)是反映時代精神教育理念，創(chuàng)新也是人整體素質(zhì)最高的表現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】體育與健康；創(chuàng)新意識；實踐活動

體育與健康課程特點是綜合性強,內(nèi)容豐富,包羅萬象。傳承中華民族優(yōu)秀文化起著非常重要作用。現(xiàn)代教育是全面創(chuàng)新教育,沒有創(chuàng)新就沒有進步,創(chuàng)新已成為時代要求。體育與健康教育是基礎(chǔ)性、工具性、人文性教育，更是語言藝術(shù)教育，情感教育，體育與健康教育要與時俱進，在教學中離不開創(chuàng)新教育，只有把創(chuàng)新意識巧妙、有機地滲透到體育與健康地教學中，才可能給體育與健康教育帶來新地生機與活力。

一、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識地幾種方法

（1）激發(fā)學生興趣是培養(yǎng)創(chuàng)新意識前提。在體育與健康課堂教育中，興趣是學生探索、創(chuàng)造力量源泉，是學生最好老師，而激發(fā)學生學習興趣，是培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識前提，是體育與健康教育教學中最重要手段之一。讓學生在美熏陶中掌握了技能，讓學生在想象、興趣中培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。老師在自己教學實踐中應(yīng)正確看待自己教育對象，要適應(yīng)現(xiàn)代化經(jīng)濟發(fā)展要求，樹立現(xiàn)代學生觀，沖破傳統(tǒng)教育觀念束縛，以學生為本，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，最大限度地挖掘?qū)W生身心發(fā)展?jié)撃芎蜐撛趧?chuàng)新意識，以二十一世紀全面發(fā)展合格人才為培養(yǎng)目標，以全面提高學生素質(zhì)、實現(xiàn)學生主動發(fā)展為目標的學生主體觀。

（2）提問是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識關(guān)鍵。體育與健康老師在教學設(shè)計時要巧妙地提問，啟發(fā)學生從疑難中思索解決問題方法和途徑，要留給學生多一點創(chuàng)造空間，引導(dǎo)學生用多種方法解決統(tǒng)一問題。教與學互動關(guān)系告訴每一位體育與健康老師：只有善于誘發(fā)學生積極思維，才能更好地讓學生進行創(chuàng)新性活動。積極思維源于對所學知識理解、消化、吸收。老師要根據(jù)體育與健康課特點重視指導(dǎo)，處理好講解與實踐關(guān)系。善于發(fā)現(xiàn)學生操作中問題及時指導(dǎo)，這樣易于學生克服運動中的薄弱環(huán)節(jié)，并不斷體會知識點，從而增強學習信心與決心。在實踐中要鼓勵學生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，實現(xiàn)教學互動效果，啟動學生獨立學習，積極思考，讓其創(chuàng)新思維不斷地開發(fā)。

（3）讓學生主動去尋求創(chuàng)新。體育與健康教育創(chuàng)新就是要求異，不要雷同，在體育課堂教學中努力營造寬松、積極、探索創(chuàng)造性課堂氣氛，鼓勵學生樹立“嘗試”創(chuàng)新意識，敢于參與，敢于提出，就是成功。我為了培養(yǎng)學生有求新、求異思想，有自己設(shè)計風格，于是仔細觀察學生在上課中創(chuàng)新閃光點，即使很少，并讓他們說出思路，再讓其他同學發(fā)表意見，并鼓勵大家一起試一試。而被展示學生得到我表揚，高興萬分，創(chuàng)作越來越起勁，就這樣，時間長了，學生創(chuàng)作思想大膽了，也愿意親身嘗試了。學生們不僅認識到了動手操作、手腦結(jié)合重要，同時還培養(yǎng)了學生參與意識，淡化了失敗感覺，體會到了大膽嘗試體育與健康教育就會成功的道理。

二、讓學生充分發(fā)揮主觀能動性去創(chuàng)新

（1）在體育與健康教學中以學生為主體，滲透人文關(guān)懷，以人為本，努力去挖掘?qū)W生創(chuàng)新意識。主體性是學生內(nèi)在屬性，是與生俱來，而不是后天賦予。在很多情況下，不是學生不積極、不主動，而是我們壓抑了學生主體性。傳統(tǒng)應(yīng)試教育中，老師是注射器，學生是收容器，老師教一堂課文常常是環(huán)環(huán)相扣，安排得滴水不漏。學生做練習，也是緊扣老師觀點，不敢越雷池一步，學生在學習上也習慣了。學生們很少有機會去開動腦筋，提問質(zhì)疑。然而我們教育應(yīng)該是創(chuàng)新意識提高，而不是復(fù)制能力提高。體育與健康科教學內(nèi)容綜合性強，比較靈活，主觀性大，我們應(yīng)在教學中努力去喚醒學生主體意識，讓他們明白自己才是學習主體。學生敢于提問題，樂于提問題，真正成為學習主人，學生主體性才得以充分體現(xiàn)，學生天性才得以淋漓盡致發(fā)揮。學生學得開心，潛在創(chuàng)新意識也可以挖掘出來，讓學生張揚個性，在體育與健康教育中激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

（2）每一個學生都有非常巨大發(fā)展?jié)撃?，老師必須要用動態(tài)發(fā)展眼光去看待學生，既要看到今天學生身上不足和不完美，更要看到明天他們不可限量前程，我們要相信每一個學生都能學好，每一個學生都有與眾不同特點和長處，我們應(yīng)該為學生個性與特長發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利條件。在學生潛在創(chuàng)新意識被挖掘出來后，還要在教學實踐中激發(fā)他們創(chuàng)新意識，這需要老師努力去營造一個民主教學氛圍。本著促進學生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標，構(gòu)建技能、認知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進的課程結(jié)構(gòu)，融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會、安全、營養(yǎng)等諸多學科領(lǐng)域地有關(guān)指示，真正關(guān)注學生健康意識、鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣養(yǎng)成，并增進學生健康貫穿于課程實施全過程，確保健康第一的思想落到實處，使學生健康成長。所以，在體育與健康教學中，應(yīng)該充分張揚學生個性，以激發(fā)他們創(chuàng)新意識。如果學生個性被壓抑，久而久之，學生也就失去了學習積極性和對學習自信。

三、開展豐富多彩的體育活動，鼓勵學生創(chuàng)新意識

（1）傳統(tǒng)教育偏重知識傳授而輕視體育與健康實踐活動，我國中小學目前地體育教育方式，主動還是以被動接受為主，很少有學生自己從活動與實踐中主動去獲取知識，而現(xiàn)在新課程改革一個顯著特點就是重視學生實踐能力和實踐操作能力，這是落到實處，體現(xiàn)人文關(guān)懷真正素質(zhì)教育。學校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。無論是教學內(nèi)容的選擇還是教學方法更新，都應(yīng)十分關(guān)注學生運動興趣，只有激發(fā)和保持學生運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。因此在體育教學中，重視學生地運動興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值地有效保證。

（2）體育與健康課程關(guān)注核心是滿足學生需要和重視學生地情感體驗，粗精全面發(fā)展地社會主義 新人地成長。從課堂設(shè)計到評價地各個環(huán)節(jié)，始終把學生主動、全面地發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中老師主導(dǎo)作用地同時，特別加強學生學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。體育與健康課要充分注意學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，從而保證絕大多數(shù)學生能夠完成學習目標，使每個學生都能體驗到學習和成功樂趣，以滿足自我發(fā)展需要。

（3）注意教學方法靈活多樣性，引導(dǎo)學生主動參與體育活動。體育教學的最終目的是能夠讓學生積極主動地參與到教學中來。這就需要我們老師根據(jù)教學內(nèi)容以及學生的基本情況盡可能多地設(shè)計豐富多樣、靈活多變的教學方式、方法。簡單反復(fù)練習會讓學生產(chǎn)生厭煩，無法提高學生鍛煉興趣，鍛煉效率低下可想而知。高效體育教學是學生在情感上感到愉悅，還能提高鍛煉效果。小學生都有好動、喜歡模仿和記憶力強的特點。體育老師就可以利用學生的這些特點設(shè)計一些生動活潑的教學活動，讓學生既能夠完成教學任務(wù)，又能夠達到放松心情的目的。

總之，豐富多彩的體育與健康學習活動，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、發(fā)揮學生創(chuàng)新意識提供了五彩繽紛舞臺。老師應(yīng)鼓勵學生參與體育與健康實踐活動，在實踐中發(fā)揮他們創(chuàng)新意識。在我們平時體育教學中，要充分體現(xiàn)體育課程的教學理念，根據(jù)實際情況，努力挖掘教育資源，更好地為學生發(fā)展服務(wù)。